《声音的长短》教学设计
教学目标
1．通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。
2．用拍节拍读节奏，按节奏模仿动物叫声的方式表现二分音符、四分音符、八分音符。 3．让学生体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。 4．培养学生模仿和创作的能力。 教学重、难点
1． 认识和感受二分音符、四分音符、八分音符时值。 2． 在多声部中练习二分音符、四分音符、八分音符的节奏。 教材分析
本课通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符。低年级的音乐教学应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合。这有利于音乐教学的完成，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的表演能力，也是全面提高学生的音乐素质和审美能力的好办法。
在教学过程中，先播放动物嬉戏的录像，让学生通过看、听、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。在此基础上，让学生进行二声部、三声部的组合练习，体验多声部节奏的和谐美，然后让学生用“×—、×、××”这三个节奏型说话，培养学生创造节奏的能力。最后播放一段2/4拍音乐，让学生用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“×—、× 、××”。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入
教师出示动物图片并提问： 1．图片中有哪些可爱的小动物？ 2．请模仿出这些动物的叫声。
教师：同学们学得真像！这些小动物的叫声有什么分别呢？ 学生回答：有的长有的短„„
教师总结：今天我们就来认识声音的长短。 二、认识音符
欣赏谁的声音最长谁的声音最短动画。
请学生模仿出动画中动物的声音，并说出谁的叫声最长，谁的叫声最短？（学生模仿并
回答。）
出示三种节奏：
1. X — ︱ X — 二分音符 2. X X ︱ X X 四分音符 3. X X X X ︱ X X X X 八分音符 音符介绍：
二分音符时值为两拍，四分音符时值为一拍，八分音符时值为半拍。2拍子的拍节拍方式为第一拍强第二拍弱，强拍全手掌拍手，弱拍右手点左手的掌心。
三、拍节拍学叫声
教师演示2拍子的拍节奏方式。（学生练习）
教师带领学生边拍节奏边分别读出动画中小动物的叫声。 学生自由练习拍节奏模仿动物叫声。 教师评价总结。 四、分声部练习 1.反应练习。
教师不规则地指动物图片，指到哪个动物学生就模仿出哪种动物的叫声。 学生拍节拍模仿教师指到的动物叫声。 教师评价总结。 2.分声部模仿。
教师将学生分成3组，每组读一个节奏。 学生分组练习读自己声部的节奏。 3个组进行多声部模仿动物的叫声。
教师评价总结，之后3组互换节奏再次多声部模仿。 五、创编儿歌 教师出示创编的儿歌 例：
2/4 X X ︳X X ︳X X ︳X — ︳X — ‖ 小 猫 走 路 静 悄 悄 Miao
２/４ X X ︳X X ︳X X ︳X — ︳X X ‖
小 鸭 走 路 摇 呀 摇 Ga ga ２/４ X X ︳X X ︳X X X X ︳X — ︳X X X X ‖ 小 鸡 走 路 蹦 呀 蹦 蹦 跳 Ji Ji Ji Ji 1．教师带领学生拍节拍读儿歌。 2．学生自己拍节拍读儿歌。
3．学生边模仿小动物的样子边读儿歌。
4．教师指导学生进行简单创编，将八分音符的节奏也加入到儿歌中。 教师进行评价总结后学生再次边按节奏读儿歌边模仿小动物。 六、课堂小结
小动物有自己的声音，你们还有什么喜欢的动物都可以模仿一下，看看谁的声音长谁的声音短。
