后滚翻教案
班级: 六年级 授课人： 教材 技巧：后滚翻 1．通过学习后滚翻技术，让80％的学生体会正确的团身和推手动作， 50％的学生能在同伴的帮助下完成动作。 2．发展学生身体的灵巧及柔韧等素质，养成良好的身体姿态。 3．培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的意志品质，提高相互观察、积极思考的能力，养成同学间相互帮助、团结协作的良好品质。 教学重点：后倒滚动团身紧 教学难点：屈臂推手 教 师 活 动 1、 规划好队形，师生问好。 2、 教师宣布本课学习内容和任务，同时强调本节课的重难点 时 间 10`分钟 队列如图示 〇 × 〇 〇 × × 〇 〇 〇 × × × 〇 〇 〇 〇 × × × × × 〇 〇 〇 〇 ×××××× 〇 〇 〇 × × × 〇 〇 〇 要求：注意力集中， 精神状态饱满。 1、慢跑听口令 2、随教师做热身操 学 生 活 动 练习次数 4*8 教 学 目 标 教学重难点 教学 过程 教 学内容 一： 常 规准 备 二： 热 身 准 备 部 分 1、 教师讲解慢跑的方式和场地安排，加入两个反口令练习。
准 备 2、 配乐示范热身操 1、摇一摇 教师讲解示范动作 要求：快速后倒、身体团紧，逐渐加大摆动幅度，看看能不能蹲立起来。 【设计意图】通过摇一摇体会本节课的重点低头团身及快速后倒的感觉 2、推一推 教师讲解示范动作 要求：屈臂夹肘，掌心向上五指自然分开，后倒时将手放在肩上，当滚翻到肩部时用力推垫子，体会一下推手的正确位置。 【设计意图】在摇一摇的基础上体会本节课的难点，后滚翻推手动作，助其掌握正确推手时机和力度。 5分钟 要求：队列整齐，反应迅速， 动作舒展 基 本 部 分 一：辅 助练 习 组织形式：（一组，共十组） 要求： 1、 后倒迅速团身紧 2、 后倒快速翻掌于肩 20次左右
二：系 统练 习
1、 学生带着问题自主看画 板学习 问题：请用自己的语言描 述后滚翻这个动作。 【设计意图】在学生自主学 习的基础上将学生认知和教 师认知有机契合，更有利于 激发学生的主动性。 2、 教师在学生回答问题的 基础上讲解后滚翻动作20要领。 分①引导学生说出后滚翻钟 的动作要领及本节课学习的重难点 ②强化动作记忆，教给学生一个三字口诀 倒（身体快后倒） 团（低头团紧身) 推（双手用力推） 【设计意图】不断强化动 作要领为了解决本节课的教学重难点。 3、示范讲解保护与帮助的 方法。 【设计意图】保障学生安全，帮助学生完成动作的基础上有助于培养学生互帮互助的良好品质。 4、学生斜坡上进行练习。 【设计意图】考虑学生的接组织形式：（一组，共十组） 1、 同学们认真思考，积极讨论 2、 学生认真听教师讲解，并能做到边听边看边思考，积极回答提出的问题。 3、认真学习帮助与保护方法、学生练习 4、积极练习，找出不足，加以改进。 5、榜样引领，强化记忆，查漏补缺。 6、再次针对性练习，争取达标。
受能力，先易后难练习也能照顾能力欠佳的同学，增强自信心。 5、学生示范、错误动作纠正，特别强化练习推手，并强调其重要性。 【设计意图】考虑本节课的难点推手需要进一步强化。 6、学生继续练习。 整体要求：注意纪律 学会保护 用心思考 认真练习 三、 素 质练 习 团结协作跑 教师讲解游戏方法、规则 及要求。4人将垫子举起绕标志物赛跑。练习一次，总结之后再一次。 【设计意图】强化身体素质的同时培养团结协作、不断进取的良好意志品质。 配乐放松 自己、同学之间帮忙相互敲打放松 【设计意图】放松身体的同时培养互帮互助的良好品质，感受同学间的关爱。 要求：团结协作 勇于拼搏 结 束 部 一 整 理 放 松 随教师做充分放松 要求：放松自己， 帮助他人。
分 二 课 堂小 结 班级 1、本课总结 ①学生谈收获 ②教师总结 2、师生再见 3、布置收还器材 5`分钟 学生可以从本节课的技能、知识、能力、情感、意志品质等任何角度谈收获。 要求：认真总结，学习他人，听取教师的教诲。 实 施 情 况 记 载 日期 预计 负荷 场 地 器 材 练习 平均 密度35 %心率140 次/分 大垫子11块 小垫子11块 标志物10个 画架5个 安全措施：
1．为了避免学生在练习中受伤，要教育学生按要求认真完成各项准备活动。 2．在做后滚翻练习时，要强调纪律，严禁学生玩笑。
3．采取分组练习时，强调保护与帮助的重要性，避免由于学生帮助不当，出现伤害事故。
学情分析
六年级学生身体形态和机能水平正处于发展期，柔韧、灵敏素质相对较好，但其力量等素质还较差，神经系统对运动系统机能的支配、调节还不精细。心理上，活泼好动，好奇心强，对任何新鲜事物都有兴趣，兴趣容易转移，注意力难长时间集中。但创新欲望很高，有极强的表现欲望。
我所授课的对象是六年级的学生，后滚翻对于他们本身来说应该是复习课，但是实际教学很多同学都没有接触过这类练习。今天是虽是复习课，但是学生想
要掌握动作也很困难。希望通过本次课的学习课的学习，学生对后滚翻技术动作有了初步的了解，80％的同学能体会正确的团身和推手动作，30％的同学能在同伴的帮助下完成动作。学生在练习后滚翻时容易出现团身不紧、不能做到及时推手等问题。在本次课的教学中，采用辅助练习、小组合作等形式帮助学生掌握团身和推手的正确动作。
另外随着学生年龄的增长，他们的发育状况不尽相同，在运动能力上存在差异，在教学中我遵循区别对待与统一要求相结合的教学原则，利用自制小垫子形成的斜面提高学生滚动速度，降低动作难度，争取让更多学生都体验到成功的乐趣。
效果分析
在本节课的教学中，学生学生在教师的引导下，能认真参与各项练习，学习的积极性高，课堂气氛活跃，师生情感融合。
技能目标：技能目标的设计基本合理，大约80％的学生能正确的体会团身和推手的动作，50％以上的学生能在同伴的帮助下完成动作。
素质目标：学生通过本节课的学习，对学生的力量、柔韧等素质有一定的提高，特别是能通过本节课的练习让学生更好的体会向后滚动时的体位感觉。
情感目标：提高了学生对滚翻学习的兴趣，学生充分体现了勇敢、顽强、勇于克服困难的意志品质，同时能够做到相互观察、相互帮助、团结协作。
后滚翻教学反思
这一次的公开课，还有许多问题没有很好地处理，主要有以下几点： 一、 辅助练习和游戏的设置
在准备部分，游戏反口令练习的目的除了让学生通过慢跑热身的同时让学生集中注意力。同时让学生体会团身的感觉，练习团身动作，所以练习之前通过提示让学生正确的体会团身的正确动作，为后面的学习做好准备。辅助练习中，辅助练习主要体会团身推手的感觉。不仅让学生明白辅助练习对于我们学习后滚翻的作用，还要通过增加练习次数，让学生充分体会后滚翻中团身和推手，在后面的练习中，学生在这两个问题的解决上还是不够，可以通过这一环节让学生更好的体会。
二、语言的组织及评价
课前的准备一定要充分，特别是语言方面。课前要将每个环节的语言设置好，充分准备，尽量简洁、让学生简单明了的了解老师要讲解的内容，这样在课上才能控制好节奏。语言的设置要有层次形，讲解的内容和要求要有层次的讲解，语言的组织要严密，特别是各个环节的联接和对学生的评价语言，一定要具体。不能简单的评价好、非常好，要具体的指出好在哪，增强学生自信心的同时让学生对自己的练习有更好的认识。对于出现问题的学生既要指出需要改进的地方，又要有具体的解决问题的方法，让学生有针对性的去解决问题。
三、教学方法的设置
教学方法的设置一定要能发挥学生学习的主动性，教学方法形式要新颖、多样。在本节课的教学中，主要运用辅助练习，还有制作斜坡的方法进行教学。对于动作的讲解及保护帮助的方法也进行具体的讲解。但是在之后练习中，不能针对学生不同的问题进行具体的解决，可以将学生出现的问题进行分类，然后设置不同的辅助练习和纠正犯法进行纠正。
教材分析
后滚翻是体操中技巧类教学内容。依据新课标精神，从教材、学生的实际出发，本节课我选择了“后滚翻”为教学题材，并搭配快乐游戏“团结协作跑”为
辅助教材，选用六年级（水平三）学生作为施教对象。通过本节课的学习，发展学生柔韧、灵敏、力量等身体素质。
动作方法：背由蹲撑开始，背向滚翻方向，身体前倾，两手用力推垫，身体快速后倒，低头、团身向后滚动，同时双手放在肩上，当滚动至肩部时，两手用力推垫使身体翻转过头成蹲立。向滚翻方向蹲撑，两手同时用力推垫，身体快速后倒，低头、团身向后滚动，使臀、腰、背、颈、头依次着垫，当肩部着垫时，迅速屈肘，两手放在肩上（手背尽量靠近肩胛，指尖朝后），用力推垫，推起成蹲撑，站立。
动作关键点：后倒时手插肩下，为推手做好准备，滚翻时团身紧，夹肘推垫及时、有力。
保护与帮助：保护人单膝跪在练习者侧后方，当练习者滚翻至肩部着垫时，一手提肩，另一手提推臀部助其滚翻。
评测练习
运用斜坡进行后滚翻的练习
在后滚翻教学中, 考虑学生的接受能力，照顾能力欠佳的同学，增强他们的自信心，可以通过制作斜坡降低练习的难度，我们在每个大体操垫的一侧垫上一个小体操垫，制作一个斜坡，学生由高处向低处滚落。这个练习可以让部分完成不了动作的学生体会后滚翻的完整动作，增强学生的自信心，同时可以着重体会团身和推手的动作，为之后完成动作提供有利条件。
课标分析
本课以“健康第一”为指导思想，以全面锻炼学生身体，促进学生身心健康，提高学生的身体素质和运动技能为主要目的。依据《体育课程标准》水平三的要求以及学生的身心特点与认知规律设计教学过程。在充分发挥教师主导作用的前提下，从学生身心健康发展需求出发，构建学生的主体地位，运用自主、合作的相关理论开展教学，力求为学生营造一个亲切、和谐、宽松的学习氛围，在提高
学生自学、自练能力的同时，培养合作学习意识，提高学生锻炼身体的积极性、主动性，为终身体育意识打下良好的基础。
本课在教师的指导下，采用分组教学的形式，由浅入深的活动环节，充分体现学生自主、探究、合作学习，让学生主动参与、反复练习、熟练动作，培养学生运动、动脑及观察的能力，发展学生的个性，引导学生善于合作与交流，提高学生兴趣，使每一位学生都能感受超越自我的快乐，并能很好地掌握动作技术。通过团结协作跑提高学生的综合素质，培养相互帮助，团结协作的意志品质。
