教育发展共同体三年工作规划

教育发展共同体三年工作规划

教育的均衡发展是新型教育发展观，是更宽泛意义上的人文关怀，是教育面前人人平等、教育公平的具体体现。在今后三年，我们xx片大学区将紧紧结合《宽城区“xx”教育事业发展规划》的具体内容，努力探索“互助共赢—交流联动—有效整合—共同发展”的新型工作模式，逐步实现xx片共同体各学校的内涵发展、均衡发展、特色发展、优质发展。为此，制定“xx片教育发展共同体三年发展规划”。 一、工作目标

（一）共同体总体发展目标

以创设品牌共同体为总目标，坚持“一体打造，共同发展”的理念，逐步达成xx片教育特色化、师资队伍优秀化、教学优质化、学生发展全面化的均衡发展目标。确立“一个理念、三项原则、四个发展、五种机制”的共同体发展总体目标： 一个理念：文化引领、品牌立身、共享共赢、和谐发展 三项原则：资源共享原则、优势互补原则、深度整合原则

四个发展：均衡发展、内涵发展、特色发展、和谐发展 五种机制：共同体发展一体化、制度建设机制化、交流体验经常化、课堂研究内涵化、教育资源开放化 （二）共同体三年发展总体规划

针对共同体的基本现状，我们计划从以下三个方面工作切入：第一，经过专业引领，形成教师发展文化。第二，打造共同体专业名师团队，形成集群放射规模；第三，以“国学教育”为载体，培养有品位、有内涵、有道德、有知识的少年儿童，并创建学区鲜明的办学特色。

（三）XX至XX年三年年度目标

力争通过不懈的努力，逐步实现具有梯次性的学区三年发展目标：

1、互动交流、联动年：（XX、1—XX、1）通过学区内各校的领导、教师、学生交流和联动，放大优质教育资源的示范辐射作用，打造名师专业团队，探索学区一体化教育教学管理的实效模式，带动影响学区整体工作的全面优化发展。

2、强化引领，整合年：（XX、1—XX、1）在学区内推行一体化引领、一体化管理、一体化打造的机制，整合师资力量、整合学区特色、整合教育资源、促进学区一体发展。

3、彰显个性，特色年：（XX、1—XX、1）在学区内推行一体化的引领、管理，打造考核评价制度化的基础上，全力打造学区品牌，逐步形成xx片办学理念、教师专业发展、教育教学质量等鲜明的学区特色，初步实现学区教育教学均衡化。 （四）具体目标

1、引导广大教师树立正确的人生观、价值观、世界观，促进广大教师端正教育思想、更新教育理念，规范教育教学行为，以高尚的品格塑造人，渊博的学识培养人，向社会展示我片教师的良好形象，办人民满意的教育。

2、打造名师专业团队，扩大名师的示范辐射作用。自200XX年打造名师专业团队，名师队伍人数逐年递增，XX年末达到15%——25%，XX年末达到25%——35%，XX年达到35%——45%。 3、强化xx片教师研修力度。从200XX年至XX年，实施“三大工程”和“三大系列”，即“教师研训工程”、 “实效课堂工程”、 “名师引领工程”；“师德修养系列”、“教科研专业化系列”、“信息化应用系列”。

4、打造鲜明的学区办学特色，以“国学教育”为载体，联动发展、深度整合。 二、具体措施

理念引领、活动促进，措施保障是学区深度发展最有效的途径。我们计划未来三年重点抓好以下三方面工程。 （一）队伍建设工程 1、学区领导队伍建设：

建议学区内学校主管领导要不断学习、不断成长，内涵发展，成为学习型、学者型、研究型的学校管理者。教学领导要深入到片上基层学校的教学一线进行现场指导，进行听评课研讨。每学期听课不少于15节。每学年在校长、、教学校长、德育主任不同层面上开展一次集中的论坛或学习交流研讨会，以便各校主管领导在交流互动同提升。 2、教师队伍建设： （1）师德工作：

〈1〉抓好支部：以各校支部为首共同组建xx片业余党校，吸纳各校党员、党员积极分子、团员为党校学员，坚持开展“树师表形象，当先锋教师”的系列活动。充分发挥党、团员教师先锋模范作用，率先垂范，以身作则，加强自身职业道德修养。 〈2〉抓好师德：认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进教师师德建设的意见》，重点抓好市教育局颁发的“五条禁令”和“七个严格”“八个不准”的要求。通过一系列行之有效的“师德工程”和文化建设、理论研讨、

典型示范等系列活动，促进xx片广大教师端正教育思想、规范教育教学行为，以高尚的品格塑造人，渊博的学识培养人，向社会展示我片校教师的良好形象，办人民满意的教育。