看照片

看照片

设计者：上海市实验小学 扈晓波

教学设计

一、教学目标：

1、学习倾听，听清同学介绍照片时说了些什么，明白意思。

2、带一张照片，和同学一起边看边用几句完整连贯的话说一说内容。 3、通过教学，让学生感受生活的幸福和美好。

二、教学重难点：

用几句完整连贯的话介绍照片。

三、教学准备：

1、教师方面的准备：录音机、范例录音（实物投影仪） 2、学生方面的准备：带一张自己最喜欢的照片

四、教学过程：

（一）启发谈话，导入新课。

导语：小朋友，你们喜欢拍照片吗？你在什么时候拍过照片？

看来，每张照片都留下了美好的回忆，都藏着一个小小的故事。今天，我们就来看照片说照片，和小伙伴分享自己的快乐和幸福。

板书课题：看照片 说明：

激发学生把生活热情带入课堂，并明确本节课的学习任务。 （二）听录音，模仿说。

1、看图（教材插图），初听录音。 过渡：这两个小朋友在看谁的照片？ 2、学生汇报，教师板书： 青青的照片 东东家的照片

3、看图，再听录音。

过渡：青青、东东各说了些什么？ 4、学生交流，教师小结并板书： 什么时候、什么地方、谁、干什么 说明：

教学时从看图和听录音入手，不盲目看和听，要带着要求。第一遍听录音，初步感知范例内容，弄清有哪两个人物。再听录音，提高要求，深入感知范例内容，让学生知道可以从哪些方面来介绍照片。

5、讨论：除了这些内容必须说清楚，还可以说些什么？ 如：怎么做的、心情怎样………… 说明：

通过讨论，引导学生将内容说得再具体些生动些。 6、选其中一张照片，模仿说话。 （1）指名说，指导学生评议。

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（2）同桌互说。 说明：

在这一环节要重视模仿说话的质量，为后面学生介绍自己的照片“搭好梯子”。

（三）看（自带）照片，练习说。

1、拿出自己带的照片，可以看看板书提示，回忆当时照相的情景，轻声自

己练习说。

2、指名说，指导学生评议。 说明：

如果条件允许，教师用实物投影仪展示出学生所介绍的照片。多给学生说的机会，刺激学生的记忆，让学生有话可说。有了这个基础，再做到完整连贯。要组织好学生的评议，针对说话时学生所出现的问题进行有效地纠正，如：学生无法说完整或说不连贯，教师在旁边要及时适当修正。

3、指导示范说话。

指一名学生选自己的好朋友看照片说照片。

指导好朋友对说得不完整或不连贯的地方帮助纠正（其他学生可补充发言） 说明：

建议让这对小伙伴上讲台展示此过程，教师做好指导，为接下来的大面积操练做好示范。

4、自己找好朋友看照片说照片。 说明：

这是大面积操练、让全员参与的一个环节，要组织好教学，落实质量。 （四）创设情境，实践语言。

过渡：这节课我们又学会了一个新本领——介绍照片。有一天我到你家来做客，你愿意拿出自己的相册给我看吗？你愿意给我介绍一张吗？

（师生即兴表演） 说明：

创设情景，让学生进行语言实践，对学生说得好的要大力表扬，不足处再予以修正。

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