三年级 科目数学
课题 新授课 1、知识目标： （1）会笔算．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 （2）会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 （3）初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。 （4）初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。 （5）认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。 （6）初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。 （7）能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 2、能力目标：经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 3、德育目标：体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 1、教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：克、千克、吨的认识、两三位数除以一位数、对称、位置与变换、两三位数乘两数、长方形与正方形的面积、分数的初步认识、统计与可能性。 2、学生分析：在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。对于这些数学学习中的良好习惯还有待于加强的学生，要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。 教学 目标 学情 分析 教学重点 万以内数的加法和减法、四边形 教学难点 时分秒的认识、四边形 学具准备 格尺、圆、正方形、长方形 课前收集 预习 1、启发式谈话法 2、讲解法 3、合作法 4、演示法 教法设计 5、电教法 6、自学法 7、实践法 8、练习法 1、自主探究法 2、迁移法 学法指导 3、尝试法 4、 教学流程： 一、导引目标，激发兴趣 1、训练铺垫 2、创设情境 3、生成问题，导课入题 二、创设条件，主体参与 教师提出或出示研究问题，让学生思考，形成自己的解决方案。 三、组织研究，体验发现。 1、尝试解答。 2、全班交流，质疑互补： 3、达成共识，形成结论，解决问题。 四、引导创新，应用实践 1、基本应用 2、综合应用 五、反思小结，巩固提高。 1、你有什么收获？ 研究性作业： ① 办数学手抄报，并举行手抄报展评，提高学生综合解决问题的能力。 ②引导学生写数学日记。故事对孩子的魅力是无穷的，布置时只要与数学有关就行。 ③操作实践。根据教学内容，布置一些具有操作性、实践性的课外作业。 板书设计：1、表格式2、图文式。3、结构式。4、对称式5、关系式 反记（反思）1、对课堂学习方式的反思2、对语文课堂学习内容的反思、3、对教师教学预设的反思。
课堂教学模式
三年级 科目数学 课题 复习课 1、知识目标：引导学生归纳整理本册书的知识要点，如长度单位、质量单位、时间单位、分数及四边形的认识。以及万以内的加减法、有余数的除法、多位数乘一位数的计算方法。使学生巩固所获得的知识，加深对所学知识的理解，帮助学生形成知识网络。 2、能力目标：提高学生的计算能力、估算能力，运用所学知识解决实际问题的能力。培养学生总结、归纳、构建知识网络的能力以及合作交流的能力。 3、德育目标：体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 1、教材分析：复习内容包括本学期所学的主要分六部分内容：万以内的加减法，有余数的除法、多位数乘一位数，四边形、时分秒千米和吨、及分数的认识。总复习的编排注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较。 2、学生分析：随着时间的推移，学生很容易对过去所学的知识点有所遗忘，对知识间的纵横联系缺乏系统的认识。所以在复习时要让学生对过去所学的分散、零碎的知识点进行系统梳理、总结，使学生由点——线——面形成清晰的知识网络。 1、复习万以内数的加法和减法、多位数乘一位数、及运用所学知识解决实际问题。 2、四边形。 3、有余数的除法。 4、长度、重量、时间各单位的进率。 5、分数的初步认识。 1、连续进位的加法、连续退位的减法、 2、多位数乘一位数连续进位的笔算乘法。 3、长方形、正方形周长的计算。 4、能根据长度、时间、质量单位间的进率进行单位换算。 复习题、自测卷、单元数学信息卡、口算题卡 课件 1、启发式谈话法 2、归纳法 3、理练结合法 4、探究发现法 5、电教法 6、自学法 7、实践法 8、练习法 教学目标 学情分析 教学重点 教学难点 学具准备 课前收集 教法设计 学法指导 1、自主探究法 2、归纳法 3、比较法 4、分析法 5、讨论法 教学流程： 一、导引目标，激发兴趣 创设情境 组织竞赛 出示本单元知识盘点 复习导入 二、创设条件，主体参与 1、出示复习提纲，引导学生自主复习。 2、小组合作，分类归纳整理。 3、相互交流，查漏补缺。 三、组织研究，体验发现。 1、汇报交流，明确复习重点。 2、引导探究，分析比较，引导学生发现各知识点间的联系和区别。 3、达成共识，形成知识网络。 四、精讲释疑，应用实践。 1、质疑交流，找出关键。 2、精讲点拨，形成能力。 3、分层练习，举一反三。（要选择有针对性、典型性、启发性、综合性的题进行练习、反馈，突出抓基础练、抓重点练、抓综合能力练。） 五、反思小结，巩固提高。 1、总结解题思路或方法。 2、总结复习重点或关键之处及易错之处。 3、总结在解决问题中应注意的问题。 5、交流收获，评价总结 6、自我测评、同桌互测互评。 研究性作业： 1、针对复习内容的典型题。 2、制作数学知识信息卡。 3、完善自己的复习计划。 4、根据复习内容出一张自测卷。 板书设计：1、表格式2、图文式。3、结构式。4、对称式5、关系式 后记（反思） 1、对课堂复习方式的反思 2、对复习效果的反思、 3、对教师教学预设的反思。 4、对学生学习活动的反思。
三年级 科目数学 课题 新授课 一、知识目标： 1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线 5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、教学目标 公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。 二、能力目标：1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 2．初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 三、德育目标：体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 1、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学 实践活动等。 2、学生分析：在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。对于这些数学学习中的良好习惯还有待于加强的学生，要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数教学重点 据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 位置的确认，计算的算理，时间的计算。 1、指南针 2．年历卡 3．24时计时法的钟面模型 4．面积单位卡片 5．简易天平 地图、年历卡、平面图、购物价格表、同学身高、体重等。 1、启发式谈话法 2、讲解法 3、合作法 4、演示法 5、电教法 6、自学法 7、实践法 8、练习法 1、自主探究法 2、迁移法 3、尝试法、 学情分析 教学难点 学具准备 课前收集 教法设计 学法指导 教学流程： 一、导引目标，激发兴趣 1、训练铺垫 2、创设情境 3、生成问题，导课入题 二、创设条件，主体参与 教师提出或出示研究问题，让学生思考，形成自己的解决方案。 三、组织研究，体验发现。 1、尝试解答。 2、全班交流，质疑互补： 3、达成共识，形成结论，解决问题。 四、引导创新，应用实践 1、基本应用 2、综合应用 五、反思小结，巩固提高。 1、你有什么收获？ 研究性作业： 1、办数学手抄报，并举行手抄报展评，提高学生综合解决问题的能力。 2、引导学生写数学日记。故事对孩子的魅力是无穷的，布置时只要与数学有关就行。 3、操作实践。根据教学内容，布置一些具有操作性、实践性的课外作业。 板书设计：1、表格式2、图文式。3、结构式。4、对称式5、关系式 反记（反思） 1、对课堂学习方式的反思。 2、对语文课堂学习内容的反思。 3、对教师教学预设的反思。
课堂教学模式
三年级 科目数学 课题 复习课 一、知识目标：1、引导学生归纳整理本册书的知识要点，认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线 2、一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法的口算及笔算的计算方法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3．初步认识简单的小数，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、复习面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），教学目标 会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 5、知道时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 6、会求平均数，能对简单的统计图进行数据分析。 。使学生巩固所获得的知识，加深对所学知识的理解，帮助学生形成知识网络。 2、能力目标：提高学生的计算能力、估算能力，运用所学知识解决实际问题的能力。培养学生总结、归纳、构建知识网络的能力以及合作交流的能力。 3、德育目标：体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 1、教材分析：复习内容包括本学期所学的主要分六部分内容：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日等时间单位，面积，小数的初步认识，解决问题，总复习的编排注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较。 2、学生分析：随着时间的推移，学生很容易对过去所学的知识点有所遗忘，对知识间的纵横联系缺乏系统的认识。所以在复习时要让学生对过去所学的分散、零碎的知识点进行系统梳理、总结，使学生由点——线——面形成清晰的知识网络。 1、复习除数是一位数的除法，两位数乘两位数，求平均数，及运用所学知识解决实际问题。 2、面积单位及面积计算。 学情分析 教学重点 3、年、月、日认识，会用24时计时法表进时间，及求经过时间 4、小数的初步认识。 5、位置的确认。 教学难点 除数是一位数的笔算除法，两位数乘两位数的笔算乘法，面积及时间的计算，两步计算的应用题。 复习题、自测卷、单元数学信息卡、口算题卡 课件 1、启发式谈话法 2、归纳法 3、理练结合法 4、探究发现法 5、电教法 6、自学法 7、实践法 8、练习法 1、自主探究法 2、归纳法 3、比较法 4、分析法 5、讨论法 学具准备 课前收集 教法设计 学法指导 教学流程： 一、导引目标，激发兴趣 创设情境 组织竞赛 出示本单元知识盘点 复习导入 二、创设条件，主体参与 1、出示复习提纲，引导学生自主复习。 2、小组合作，分类归纳整理。 3、相互交流，查漏补缺。 三、组织研究，体验发现。 1、汇报交流，明确复习重点。 2、引导探究，分析比较，引导学生发现各知识点间的联系和区别。 3、达成共识，形成知识网络。 四、精讲释疑，应用实践。 1、质疑交流，找出关键。 2、精讲点拨，形成能力。 3、分层练习，举一反三。（要选择有针对性、典型性、启发性、综合性的题进行练习、反馈，突出抓基础练、抓重点练、抓综合能力练。） 五、反思小结，巩固提高。 1、总结解题思路或方法。 2、总结复习重点或关键之处及易错之处。 3、总结在解决问题中应注意的问题。 5、交流收获，评价总结 6、自我测评、同桌互测互评。 研究性作业： a) 针对复习内容的典型题。 b) 制作数学知识信息卡。 c) 完善自己的复习计划。 d) 根据复习内容出一张自测卷。 板书设计：1、表格式2、图文式。3、结构式。4、对称式5、关系式 后记（反思） 1、对课堂复习方式的反思 2、对复习效果的反思、 3、对教师教学预设的反思。 4、对学生学习活动的反思。
