幼儿园科学教育活动记录
幼儿园科学教育活动记录
一、活动主题：昆虫的世界
活动时间：2021年5月20日
活动地点：幼儿园室外花园
活动人数：20名幼儿
活动目的：通过观察昆虫，培养幼儿的科学兴趣，积累科学知识，提高认知能力和观察能力，激发幼儿学习的兴趣和积极性。
活动过程：本次活动主要分为三个环节，分别是观察昆虫、制作昆虫标本、设计昆虫环境。
1.观察昆虫：让幼儿在幼儿教师的引导下，观察各种昆虫的生长习性，形态特征，食物来源等，并引导幼儿描述各个昆虫的特点。在观察过程中，创造性的采用比较分析法、画图说话法等方式，让幼儿更好地理解昆虫的生态系统。
2.制作昆虫标本：在观察完昆虫后，引导幼儿制作昆虫标本。先为孩子们发放显微镜、放大镜等观察工具，再让幼儿选取平时观察到的比较有代表性的昆虫进行制作标本。通过“感知-表述-应用”三个环节，帮助孩子们强化对昆虫特征的认知，同时让孩子们感受到动手制作的乐趣。
3.设计昆虫环境：最后一环节中，幼儿在教师的引导下分组设计昆虫活动环境，让孩子们通过设计虫子家园，认识不同昆虫的生存环境与食物来源，并从中模拟出一种微环境，探索昆虫的生态系统。
活动反思：本次活动中，孩子们的观察、分析、表述及应用能力得到了提高。同时加深孩子们对生态环境的了解，培养孩子们的环保观念，教育他们爱护自然，保护生态。
二、活动主题：魔法科学实验
活动时间：2021年6月15日
活动地点：幼儿园教室
活动人数：20名幼儿
活动目的：通过魔法科学实验，激发幼儿学习的兴趣和积极性，开发幼儿的想象力，培养幼儿的科学思维和实验探究能力。
活动过程：本次活动主要分为三个阶段，分别是准备材料、实验探究、分组讲解。
1.准备材料：在活动前，幼儿教师准备了两种魔法实验。第一种是“变色魔法”，要准备白醋、红色食用色素、碘酒。第二种是“不可思议的魔法鸡蛋”，要准备洋葱皮、盐。
2.实验探究：在活动中，幼儿教师先展示实验效果，引导孩子们从观察中感受实验的神奇，然后给孩子分组进行实验探究。在孩子们探究的过程中，老师引导孩子们思考，并留下足够的实验空间。同时，教师向孩子们传授有关实验的知识，加强实验数据记录、总结实验结果的训练，通过实验让孩子们学会动手，学会观察，激发他们对科学探究的兴趣。
3.分组讲解：实验完成后，幼儿们被分为小组，每个小组向其他组讲解他们的实验情况，分享他们发现、把握和思考。同时，其他小组也可以向主讲小组提出问题或对主讲小组的实验结果进行分析。这种讲解，可以有效促进幼儿相互学习和交流、合作、动手的特点，帮助孩子们巩固对实验内容的掌握程度，且有助于培养孩子的语言表达和沟通能力。
活动反思：本次活动采用了魔法实验的形式，激发了幼儿的好奇心和求知欲，促进了幼儿认识科学、探究科学、关注科学发展的兴趣，同时也为幼儿打开了一扇新的认知世界的大门。
三、活动主题：玩转科技
活动时间：2021年7月10日
活动地点：幼儿园机械实验室
活动人数：20名幼儿
活动目的：通过玩具机械拼装活动，开发幼儿手脑结合的能力，培养幼儿的动手拆装能力和创新精神，激发幼儿对科技的兴趣和向往。
活动过程：本次活动主要分为三个阶段，分别是素材准备、拼装组装、展示竞赛。
1.素材准备：在活动前，幼儿教师准备了丰富的玩具机械拼装素材及相关工具，包括组装芯片、编程芯片、电动机、传动装置等等。
2.拼装组装：在活动中，幼儿被分为小组，每组通过老师讲解和演示组
装方法和步骤，学习不同的机械原理，并思考如何结合设计独特的创意玩具。同时，在拼装工作中，老师适时地起到引导和帮助的作用，帮助孩子们克服难点，掌握拼装技巧，通过手脑结合的方式，培养幼儿的思考、创新和动手拆装能力。
3.展示竞赛：在所有小组完成机械拼装后，组织幼儿展示其制作出来的玩具机械，让所有小组的幼儿互相赏析、分享，并对所有的玩具机械进行竞赛，比比谁的机械操作更灵敏、结构更稳固、功能更强大。
活动反思：本次活动中，学生们充分体现出了对机械拼装和创作的热情。他们在动手操作过程中体会到了DIY的乐趣，结合拼装和编码，不断寻找创意并改进，不仅有效提高了他们的动手能力，更重要的是培养了他们的想象能力和创新精神，有利于提高其创新意识，为未来做好充分的准备。
四、活动主题：艺术与科学的结合
活动时间：2021年8月15日
活动地点：幼儿园多功能厅
活动人数：20名幼儿
活动目的：通过艺术活动融合科学教学的形式，培养幼儿的美学素养，启发幼儿的创新精神，开发幼儿的多元感知能力和表现艺术的能力。
活动过程：本次活动主要分为三个环节，分别是科技认知、艺术创作、展示表演。
1.科技认知：在活动伊始，幼儿教师介绍科学原理，并让幼儿通过感性的方式感受科学活动的奥妙，即通过让孩子们做一些科学小实验，以及观看有关科技的图像和视频，让孩子们感受到科技的神奇和世界的精彩。
2.艺术创作：在认知过程中，引导幼儿应用获得的知识，切入艺术领域，让幼儿通过绘画等方式表达自己对科学的理解和想象。
3.展示表演：在所有作品制作完成后，组织幼儿展示其制作的作品，让幼儿的小艺术品可以被欣赏、被感受、被分享，从而激发幼儿的艺术表达和演示能力。
活动反思：将艺术与科学相结合的方式，充分发挥了幼儿的创造力和想象力，增强了幼儿的多元感知能力和表达能力。同时，也为幼儿开辟了一条学习科学和艺术的创新路径，带动他们融入创新型学习。
