《活字印刷》教学反思
活字印刷与指南针、火药、造纸术，是我国四大发明，他们让中国人一直引以为傲。其中活字印刷术对文化传播起了特别大的作用。本课内容选择活字印刷，成为学生感受祖国优秀文化、加深热爱之情的最好学习资源。在本课教学中通过对活字印刷的历史特点、技巧和制作过程的探索、实验，提高学生综合解决问题的能力，认识美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行体验欣赏的愉悦与成功感。对于这节课是有高度的，所以我把这一课定位在欣赏和体验上。
教学中，要善于引导学生自主观察感受，讨论评析等方式进行合作学习，在欣赏评述过程中启发学生用多元视角，从不同角度去仔细观察分析，发现活字印刷的特殊魅力。在讲解中加入了演示,从体验中理解和感受手抄、雕版印刷、活字印刷这几种方法的优缺点。
采用泥塑方法进行泥活字制作给学生创作体验。在制作步骤教学环节我还是采取了现场示范的形式。这样我既能把制作步骤讲清楚也能把制作中的难点再次解析。在学生自己制作过程中,我发现对于学生而言,自己动手刻字模还是很难的，最后呈现出来的作品也只有少部分人能做出来,还没有达到我预期的效果。
整节课想讲的内容其实有很多，所以时间安排还是有点紧凑。像阴刻和阳刻等知识点只能简略提一下，即使是这样时间还是不够用。学生运用小组合作的形式，合作完成一幅文字作品。
