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中班语言彩色牛奶教案
教案一：彩色牛奶 活动目标：
1、小白兔喂奶牛吃了？（胡萝卜）奇特的事情发生了（出示后两幅图）看看这两幅图，想想发生了什么好玩的事情？（自由讲解并描述）
1、借助故事中奇特的想象，了解一些蔬菜的色彩特征。
2、本来小白兔喂奶牛吃了黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小
2、能按照故事的情节线索举行大胆仿编，自主表达。
白兔喝了变成了一只小黄兔，现在你们明了是怎么回事了吗？小白兔
活动预备：四头奶牛（身上有改变过程），蔬菜图片
怎么变小黄兔的？（幼儿）本来奇特在这儿，小动物喂奶牛吃了什么
活动过程：
色彩的蔬菜，奶牛就挤出了什么色彩的牛奶，小动物喝了就变成了什
一、导入活动：
么色彩，真奇特呀！
1、它们是谁？（奶牛）有几头奶牛？（4头）现在我们到了奶牛
（二）猜猜讲讲其他奶牛的改变
场，我是这里的挤奶师，挤奶师是干什么的？（挤奶）是啊！香香的牛
1、真的是这样吗？森林里的小花鹿、灰狐狸、小黑猫（出示）听
奶就是我从奶牛身上挤出来的。
说了这件事，也想来试一试，结果会怎么样呢？他们变了没有（出示
2、我的这四头奶牛可喜爱?吃蔬菜了，而且他们都有奇特的本事呢，
改变后的动物）
奇特在哪儿呢？
（1）小黑猫变成了什么样？谁想上来看看？（幼打开）变成了？
二、猜猜讲讲形式感触奇特的奶牛：
（小绿猫）
（一）以第一头奶牛了解奇特在哪
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（2）这只灰狐狸会不会变呢？（幼打开）变成了？（红狐狸） （3）那小花鹿变了吗？（师打开）一起说说看（小紫鹿） 2、他们是怎么变的？
（1）牛奶——吃了什么蔬菜会挤出绿色的牛奶？（猜想相关蔬菜）——出示验证：如绿绿的青菜
（2）灰狐狸喝了什么色彩的牛奶变成了红狐狸？（红红的牛奶），奶牛怎么会挤出红红的牛奶，可能吃了？（猜想红色蔬菜）——（验证：红红的西红柿）
（3）看到小紫鹿，你想到了什么色彩的牛奶和蔬菜（紫紫的）——出示紫紫的牛奶是由于奶牛吃了紫紫的什么蔬菜呢？（猜想）——揭示
三、观赏故事：彩色牛奶
1、这么多奇特的事情就发生在“彩色牛奶”的故事里，我们一起听一听，也可以跟我一起说说
2、观赏故事 四、编编奇特的故事
1、你们想不想喂奶牛吃蔬菜，编编好玩的故事？（出示蔬菜图）这么多五彩缤纷的蔬菜你们认识吗？
2、个别幼儿说说：如红红的西红柿等，并准时给他：红红的西红柿给你
3、认识个别不熟识的蔬菜：如紫甘蓝：紫紫的紫甘蓝 4、幼儿选择蔬菜：看看你拿了什么蔬菜？和爸爸妈妈编个奇特的故事吧
5、幼儿自由编故事
6、沟通：谁情愿来喂喂奶牛
（1）你拿了什么蔬菜？（绿绿的菠菜）绿绿的菠菜喂给哪头奶牛吃（贴上）编一编 五、结束
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还有许多小动物也想到这儿来看看这些奇特的奶牛，让自己也变一变，以后等其他的小动物来了，我们再来编一编好吗？ 2
教案二：《彩色牛奶》 活动目标：
1、理解故事中有关“彩色牛奶”的改变过程，感触想象的奇特与好玩。
2、关注蔬菜的色彩特征，尝试按照故事中的句式举行仿编，表达“变”的过程。 活动预备： 大奶牛一头 老师操作卡片一套 幼儿各种蔬菜图片。
活动过程：
一、创设“奶牛场”情境，激发爱好。 1、分段观赏故事，理解故事中“变”的过程。 老师讲解并描述故事第一段。 2、出示奶牛
结合画面，讲解并描述故事其次段。（出示小兔、胡萝卜等） 提问：小白兔怎么会变成小黄兔的？
3、老师和幼儿一起说说这件奇特的事。（讲解并描述其次段） 4、理解、讲解并描述故事第三、四、五段。（灰狐狸变红狐狸、小花鹿变小紫鹿、小黑猫变小绿猫） 5、第三段：“灰狐狸变红狐狸”
6、出示灰狐狸、西红柿、红牛奶，引导幼儿和教师一起讲解并描述灰狐狸变成红狐狸的过程。 7、第四段：“小花鹿变小紫鹿”
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出示小花鹿和茄子，引导幼儿看图、猜想讲解并描述小花鹿变成小紫鹿的过程。
8、第五段：“小黑猫变小绿猫”
出示小黑猫和小绿猫，引导幼儿猜想、讲解并描述小黑猫变成小绿猫的过程。
9、完整观赏故事。
老师讲解并描述故事，鼓舞幼儿一起讲解并描述。 二、进一步感触“变”的奇特与好玩。 嬉戏“喂奶牛吃蔬菜”，尝试仿编。 请幼儿自己上台挑选自己喜爱?的蔬菜图片
幼儿挑选蔬菜图片，学习描述蔬菜的色彩特征。（下面幼儿小声研究）
幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲解并描述。
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