马说

1.下面句中加点词的意思或用法相同的一组是（ ）（2分） A.虽有千里之能/安求其能千里也 ．．B.其真无马邪/策之不以其道 ．．C.鸣之而不能通其意/环而攻之而不胜 ．．D.祗辱于奴隶人之手/学而时习之 ．．

2.下列四组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )(2分) ．．A．千里马常有，而伯乐不常有/执策而临之 ．．B．策之不以其道/不以物喜，不以己悲 ．．C．且欲与常马等不可得/等死，死国可乎 ．．D．一食或尽粟一石/今或闻无罪，二世杀之 ．．

3.下列词语中的“临”字与“执策而临之”的“临”字意思相同的一项是（ ）（2分） A.如临大敌 B.临阵磨 C.身临其境 D.临别赠言

4. 下列句子中加点词解释不正确的一项是（ ） A.祗（只）辱于奴隶人之手（埋没） ．．B.才美不外见（同“现”，显现） ．C.执策而临之（面对） ．D.策之不以其道（鞭子） ．

5.对下列两组句子加点词的意义和用法判断正确的一项是（ ） （1）策之不以其道/属予作文以记之（2）虽有千里之能/渔人甚异之 ．．．．A.两个“以”相同，两个“之”相同。 B.两个“以”不同，两个“之”不同。 C.两个“以”相同，两个“之”不同。 D.两个“以”不同，两个“之”相同。

6.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A．食马者∕不知其能千里∕而食也 B.山河∕破碎∕风飘絮，身世∕浮沉/雨打萍 C.必先苦∕其心志，劳其∕筋骨 D.大漠∕孤烟∕直，长河∕落日∕圆。 7.对本文内容理解不正确的一项是（ ）

A.造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是：食马者不知其能千里而食也。

B.本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，作者强调伯乐的重要性。

C.文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。

D.“其真无马邪？其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质。

8.下列句中加点字的意义和用法相同的一项是( )(2分) A.得之则生，弗得则死/不效则治臣之罪 ．．

B.乡为身死而不受/舌一吐而二虫尽为所吞 ．．C.马之千里者/渔人甚异之 ．．D.策之不以其道/以中有足乐者 ．．

9.比较下列各组加点的词语 , 意思相同的一项是（ ）(2分) A.而伯乐不常有/广起 ，夺而杀之 ．．B.虽有千里之能/以君之力 ．．C.策之不以其道/成,将以攻宋 ．．

D.骈死于槽枥之间/每自比于管仲、乐毅 ．．

8.下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（ ）(2分) A.文章第1段先以“世有伯乐,然后有千里马”正面提出问题,然后笔锋一转,从反面展开论。

B.第2、3段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得“外见”的原因,作者对无知的“食马者”发出了强烈的谴责。

C.文章借伯乐和千里马的传说,将人才比为千里马,将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者。

D.在作者看来,世上缺乏的是人才和发现人才的人,在两者中主要是缺乏发现人才的人。

9.下列句中加点的字与“食之不能尽其材”中“食”的意思相同的一项是（ ）(2分) A．一食或尽粟一石 ．

B．食马者不知其能千里而食也 ．C．食不饱，力不足 ．

D．一箪食，一豆羹 ．

10.下列句中加点词意思相同的一组是( )(2分) A.一食或尽粟一石/食之不能尽其材 ．．B.故虽有名马/虽千里不敢易也 ．．C.然后有千里马/屋舍俨然 ．．D.策之不以其道/大道之行也 ．．