我爱我们班
第1课时
一、教学目标
1. 体会班集体的温暖、老师的关心和同学的友爱，对班集体有安全感、归属感，喜欢班级生活。
2. 通过调查的方法了解身边的人为建设我们的国家付出的努力在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。
3. 感受同学、老师和班集体对自己的帮助，激发热爱班集体的情感
二、教学重点及难点
重点：体会班集体的温暖、老师的关心和同学的友爱，对班集体有安全感、归属感，喜欢班级生活。
难点：增强学生对班集体的安全感、归属感。
三、教学用具
多媒体设备
四、教学过程
【游戏导入】
“猜猜我的好同学游戏”
游戏规则：每个人心里想一个爱帮助别人的好同学，不说名字，只说出他的三个特征，请大家猜一猜这位同学是谁。
预设：
（1）她特别有礼貌，总是笑眯眯的。
（2）他爱帮助同学，经常把自己的文具借给别人。
（3）他是劳动能手，班里的卫生抢着搞。
（4）她是班干部，每天领着我们早读。
师：我们的班级里正因为有了这些同学们的互帮互助，才像家一样温暖。你们爱这个家吗 ？（引出课题）
设计意图：通过学生感兴趣的游戏方式引出课题，能够激发孩子的学习兴趣。
【课堂活动】
活动一：班级生活快乐多
课件播放开展活动时的照片制成的相册集。
师导：孩子们，还记得这些瞬间吗？
学生认真观看。
教师引导学生回忆难忘又有意义的事情，然后让学生发言。
生一：秋游的时候，和大家玩的很开心。
生二：体育节的拔河比赛，我们得了冠军！真高兴！
生三：…
师：是啊！集体生活中的快乐时光总是令人难忘的，同学间的友爱情，老师的关爱情，都是我们这个温暖的大家庭的源泉。
设计意图：利用学生熟悉的照片，把学生带入本课的学习情境，激发学生的学习兴趣的同时，让孩子们感受班集体生活的温暖。
活动二：团结友爱的同学们
1.小调查：
同学们，你们来到这个班集体，你都帮过谁或者谁帮助过你？
学习上：不会做题时，得到 的帮助；生病了， 帮助补习功课；
忘带学习用具， 借给你用……
生活中：遇到不高兴的事时， 来安慰；不会系鞋带时， 来帮忙；
游戏摔倒时， 来扶起……
2.夸夸我的同学：请大家夸夸这些都给予过自己帮助的同学。
3.想一想：在这一年中，你结交了几个好朋友？参加了哪些班级或学校活动？你还想再结交几个好朋友？加入什么兴趣小组？
4.学生说一说
设计意图：让学生会回顾班集体生活中的快乐、幸福时光，感受老师关心，同学的友爱之情，对班集体有安全感、归属感，喜欢班级生活。
【课堂小结】
我们每天生活在有老师的关心、同学的友爱这样的一个大家庭中，觉得很快乐，很温暖。
我爱我们班
第2课时
一、教学目标
1. 树立正确的 集体荣誉观，关注事件背后的努力与付出，懂得一个理解、包容向上的班集体比名次更重要。
2. 利用图片、视频和讨论，集体的事情是需要团结协作的，增强集体荣誉感。
3. 热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。
二、教学重点及难点
重点：树立正确的 集体荣誉观，关注事件背后的努力与付出，懂得一个理解、包容向上的班集体比名次更重要。
难点：树立正确的 集体荣誉观。
三、教学用具
多媒体设备
四、教学过程
【谈话导入】
课件出示学生运动会接力比赛的图片
师：还记得这个时刻吗？
生：记得
师：我记得这次比赛我们是第一名，在颁奖的那个时刻，你们欢呼着，跳跃着，真是高兴啊，因为你们为班级体争得了荣誉，真棒，老师为你们点赞。（揭示课题）
设计意图：用参加过的集体活动作为话题导入新课，让学生体会班级争得荣誉时的自豪感。
【课堂活动】
活动一：我为我们班点个赞
师导：在我们夺得冠军的同时，这有一个班级的运动员在赛场上出现了一些失误，从而与第一名失之交臂。我们一起来看看是怎么回事？
课件出示教材第20页图片。
师：第一幅图进行接力比赛的时候发生了什么？
生：学生在交接棒时，棒子掉了。
师：那和他合作的同学又是怎么做的呢，请你看看第二幅图。
生：他把棒子捡起来，继续比赛。
师：比赛结束后，老师来到了这个班，在这个班看到听说了这么一件事，PPT出示小纸条内容。
师：看了这纸条上的话，你觉得写着纸条的人怎么样？
生一：太没有礼貌了，他不应该这么说自己的同学。
生二：他这么说是不对的，有失误是正常的。
生三：他这么说不好，都是为了班级争光，我们应该相互理解。
师：如果你是他们班的体育委员，你会对这位接力比赛时失误的同学说什么？
生一：没关系的，这次失误了下次努力就好。
生二：你这也是在为班级做贡献，我想同学们都会原谅你的。
师：说的非常棒，现在同学们想一想在这幅图中你学会了什么
生一：团结
生二：包容
师：是呀，我们的同学之间就应该互相理解，互相包容。
师：继续往下看，这位同学捡起接力棒拼尽全力往前跑时，周围其他没有比赛的同学
们又在做什么呢？（引导看第三幅图）
生一：同学们在为运动员呐喊、加油。
生二：同学们准备好了水，等着迎接运动员。
师：是的，说的真好。那同学们如果你就是那个拿着水和毛巾的同学，看到运动员到终点了，你会怎么做呢？
生一：我会马上走上去把水递给运动员，跟他说：“辛苦啦，喝水”
生二：我会拿着毛巾迎接他，用毛巾帮他擦擦汗。
师：同学们你们真是太棒了，我们再来看看最后他们班获得了第几名呀？
生：第三名。
思考：他们班级能够获得第三名的成绩是一个人的功劳吗？
生：不是，是所有参加比赛的同学们一起努力的结果。
师：怪不得课后他们的班长是这样说的：“我们竭尽全力了，虽然没有得第一，但也很开心……”，原来是他们懂的了团结比名次还要重要呀。
设计意图：学习书本中的连环画，故事贴近学生的生活，有利于引发学生的思考。其次为了让学生将正确的荣誉观积极内化，我们设计引导学生把自己当做运动会中的人，为
学生有话可说，积极融入活动中，创设了机会。
师：其实只要我们为班级做一些力所能及的事情，就可以为班级体贡献一份力量。现在就请同学们小组讨论，在你眼中哪些同学是我们的 ，值得为我们点赞？并说一说为什么？
学生讨论交流
师：你看，我们班的孩子们多棒啊，都值得我们点赞。请同学们跟老师一起来赞一赞我们班。
设计意图：学生之间相互讨论，在讨论中让学生回忆起为班级争夺荣誉做出贡献的人，同时还引导获得赞的学生谈体会，这个活动增加了学生对于维护荣誉的自我认识。最后以学生喜欢的点赞歌结束活动，调动了课堂气氛。
活动二：全班来跳集体舞
想一想：怎样才能跳好集体舞？
生一：跳舞时团结协作
生二：跳舞时要按节奏一起跳，不会踩到同学的脚。
生三：保持距离配合好。
….
师：你们想的真周到，我们依赖试试吧！
设计意图：通过一起学跳集体舞，让孩子们感受团结、合作的重要性，增强他们的主人翁意识。
【课堂小结】
班级的每一次成长都凝结着同学们对班级的一份爱、一份贡献。在今后的成长中老师希望我们同学之间温暖友爱，遇到困难时，相互团结协作；在成功时分享快乐，失败时相互包容，一起努力成为一个更优秀的班集体。
