毕业班班主任工作述职报告

新年的钟声已经敲响了，也意味着离高考越来越近了。在这，趁着还有一点点时间，我顺便整理一下自己的工作思路。由于高考还没结束，所以谈不上什么阅历，只是把我在具体的班主任工作中遇到的问题、困难以及自己解决这些问题的一点体会拿出来聊一聊，希冀能得到宽敞领导、老师尤其是富有阅历的班主任老师的指导。

一、转变同学，首先从转变自己开始做了几年班主任，现在做的有点开窍了。其实很多时候转变同学首先要从转变自己开始的，否则，你的工作总是良苦上心，事倍功半。

比如，我过去的生活挺没有规律的，说白了就有些自由散漫，有时头天和伙伴聚会，喝得晕晕哉哉，不用说，第二天至少半天的功夫就给耽搁了，而平常总是挺严苛的教育同学如何才能做到生活有规律，如何才能作到不迟到，不早退。可是同学三天两头的见不着你，然后，每个月老师考勤一公布，自己即使不是迟到最多的，也是迟到最多的之一，同学没事溜达到一楼会议室一看，心里确定嘀咕：这个班主任怎么这样啊?教育效果立马就完了。

又比如，过去我的性格有些急燥，有时同学一犯事，特别希冀能够很快地把事态“镇 压”下去，甚至有些做法带有一些“暴力色调”，但同学绝对是口服心不服，表面上畏惧，其实只要你一走，他们脱离了你的“势力范围”，保准立马炸开了锅，什么形形色色的事都会冒出来，弄得你和救火队员一样，成天疲于奔命。所以有人经常引用“失败是成功之母”的时候，我认为这句话至少是不精确的，

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经受失败只是最末成功的须要条件之一，假如失败后仍执迷不悟，继续重复以前的思维和行为模式，那么你预想的成功是遥遥无期的，更精准的说，我认为检讨才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要检讨自己，反思自己，自己的性格、想法、思路、做法以及一些具体的环节操作是不是还存在影响成功的负面因素。然后，就很简约了，马上去调整。

所以，我在要求同学订计划，生活有规律的同时，也要求自己改掉自己以前办事拖沓，散漫的立场，老师有规律的工作必定对同学养成有规律的学习产生驱动作用。过去自己脾气不好，现在碰见同学犯错误时，我首先考虑的不是要求同学应当怎么怎么做，而是要求自己千万别发火，即使有时说了一些过头的话，我也事后找机会和同学沟通，大胆向同学做检讨，避开留下“后遗症”。

二、强化动机，树立目标高考复习指导是高三班级班主任工作的核心任务，面对现在高校扩招，同学上线人数越来越多的形势，如何引导同学树立自信，强化学习动机，学会学习，学习考试，成为我的工作的重中之重，我首先让同学清楚和强化自己的升大动机，由于凡事动机越猛烈，成功的欲 望越强，就越能调动同学的积极性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们要相信同学是能够制造奇迹的。

三、力争塑造“民主”型管理模式前两天，我看到一本杂志，介绍班主任有三种：严苛型、民主型和放纵型。我对此深有体会，我现在感觉就处在从严苛型向民主型的一个转变过程。我转变以往班

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里只依靠几个班班干部的管理模式，把班里的大事小事共设立23个职位。最末23个职位有21个都落实到人，但有少数几个职位被同学集体拒绝，如我特别想设置一个同学特地负责检查错题集，但是无人应聘，而且举手只有10个同学认为有须要这样做，我表示尊敬大家的看法，由于民主的价值远远高于某个具体做法得以贯彻的价值。现在看来，通过这种方式唤醒和树立每个同学在班级体中的自信和自主意识，效果还是比较明显的。

四、下一步工作重心总结这段时间，还存在诸如工作作风偏急，重点不突出，以及主动与同学、与科任老师沟通不够，造成班里存在很多亟待解决的问题，时间紧迫，还有很多工作要做。强化同学的自主意识，培育同学的自我管理技能，通俗的讲，同学能做的让同学自己去做，班主任主要起一个督促、引导和规范的作用。最末，再次感谢大家对我本人以及高三(5)班的关怀和支持，也特别渴望大家对我的工作提出珍稀看法。

【篇三】毕业班班主任工作述职报告 一、我所做的主要工作

初三是整个中学重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。同学在心理和生理上都发生了很大的转变，对于这一转变，同学的精神上有更多的压力，而大多数的同学在这个转折时期显得无所适从。怎样让同学尽快适应这一转变，顺当度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。

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我当班主任力争做到两点：一是尊敬每一个同学，满足同学尊敬的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊敬同学性格进展，为孩子的成长制造一个开心的心理运动空间;二是善待每一个同学，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。

对于后进生，不蔑视他们，擅长发觉他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的同学学习很差，上课不留意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子假如只是批判、指责，他的自信心确定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发觉他的足球踢得不错，于是就鼓舞他，假如你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成果确定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都实时发觉，并且实时予以鼓舞，培育他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学援济他们，带动他们把学习成果提高上去，组成一帮一学习互助学习小组。

这个班的同学整体给人的感觉就是思维活跃，反应机敏，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束技能。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。在队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫，在队列里有说话的、打闹的，无精打采，步伐任意。我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，

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身体力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。

现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了冲突，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育同学怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对同学进行教育。在处理闹冲突的同学时，我让同学多做自我批判，在自己身上找不足，以比来培育同学宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待四周的人。

劳动更培育同学德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平常干活的机会很少，养成了懒散的习惯。首先需要得教会同学怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查，实时表扬做得好的同学，批判做的不专注和逃跑的同学，让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更着重他们的人品。

二、主要收获和体会

我觉得当班主任应当做到以下两点： 1、把微笑送给同学

很多人在提到老师时，总会与“严苛”、“一本正经”联系在一起。其实，“微笑”的能量才是无穷的。每天给同学绚烂的微笑，会让同学的身心感到开心，智能得到进展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。由于，我拥有一种特别的教育手段�D�D微笑。我们班有个同学，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成果总是不如人意。怎

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么办呢?训一通吧，不行!我试着查找他的优点，结果发觉他这个人还真有不少优点：比如，爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是挺身而出地去总务处把水给换来了。另外他特别懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。

于是只要一发觉他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再静静地微笑着问他：“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓舞，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成果。在同学取得成功时，我会用微笑送去观赏;在同学感到失落时，我会用微笑送去鼓舞;在同学犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了同学的尊敬和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，援济同学们健壮成长。

2、把真情送给同学

真诚关怀和疼惜同学，不仅在思想上、学习上、生活上等予以关怀，而且要具体体现在实际行动上，同等对待每一位同学，不论是成果好的还是成果差的，不论是家庭富有的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特别化，不偏见，要尊敬同学人格，公正、公正、同等对待班上每一位同学，融洽师生关系，加强师生情感沟通渠道，让同学学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，同学病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家;同学病假回校，我会主动为

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他补课;并且时时留意天气状况，提示同学添减衣服。这些虽然是小事，但在同学的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到同学们发自真心的感恩之语时，我总有一种美满的感觉充盈心头。

三、存在的问题

班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对同学的酷爱不可无，但对同学的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，还需要向各位老师请教。

以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有阅历，然而更多的是教训。我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。

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