作者： 杨雪[1]
作者机构： [1]成都市新都区机关幼儿园,四川成都,610500出版物刊名： 教育观察页码： 38-41页年卷期： 2021年 第4期
主题词： 大班幼儿;科学探究行为;观察报告
摘要：探究既是幼儿科学学习的目标,也是幼儿科学学习的途径.幼儿探究能力的发展特别需要教师的支持和指引.但在幼儿科学探究的过程中,教师因对幼儿的科学探究行为认知不足、理解不足,往往会产生不知如何观察、不懂如何支持和回应的问题.针对这些问题,可以从观察大班幼儿科学探究行为入手,从科学探究行为的情绪与情感、注意力及持久度、目的性、观察能力、发现问题与解决问题、交流与合作等七个维度分析观察结果,对大班幼儿科学探究行为的典型表现做出分析,并从材料支持和教师支持两方面对影响幼儿科学探究行为的因素与支持策略进行探讨.
