企业导报２０１５年第１０期 船舶建造与修理工艺课程建设研究 口刘 旭 （渤海船舶职业学院，辽宁兴城１２５１０５） 摘要：《船舶建造与修理工艺》课程的教学目的是使学生掌握船体建造基础知识，完成生产岗位涉及的工作任务。以培养学 生的技能为主线贯穿整个教学过程。以工学结合为前提开发课程，采用了多种教学方法进行教学。 关键词：船舶建造与修理工艺；任务驱动；工学结合；教学做一体；再学习能力 一、课程概况 识和能力。 《船舶建造与修理工艺》课程在渤海船舶职业学院船体专 业成立伊始就己设立，随着学院办学层次由中专提升到高职， （二）考核手段及评价。本课程考核以教学情境为单元，参 照学生未来工作岗位职业标准，学生分组分别进行自我评价、 四、教学方法与手段 本课程也随之进行调整。目前行业企业对高职教育提出了多方 组长评价、组间评价，教师综合评价并给出最终成绩。 面的要求，高职教育自身亦需要深入发展，教学模式已经发生 了很大的变化。本课程也做了相应的教学改革，例如学生学习 效果的评价参照未来工作岗位职业标准来考评。 二、课程特色与设计思路 （一）教学方法。《船舶建造与修理工艺》课程的教学目的是 掌握船体建造基础知识，完成生产岗位涉及的工作任务，由于 岗位工作任务多、教学内容覆盖面大，因此，课程组根据”课前 （一）课程的主要特色。课程教学以培养学生的技能为主线 引导一学生预习一课堂教学一课后辅导一作业加深一任务综 贯穿整个教学过程，教学内容与时俱进、增强实用性。理论教学 合”六个阶段进行教学，并采用了多种教学方法。 时，学生边学边练，同时安排相关的实训和设计。 采用能够保证实现教学目标的现代教学手段和教学模式： 在课堂教学中，采用启发式、讨论式、自主式教学方法，通 过一体化教室（有模型、投影、计算机、制作工具、挂图）、绘图专 室和教学做一体化教室完成大部分情境教学内容，在企业利用 织教学，增强教学的真实性和有效性。 教学完成后采用多样化的考核方式，通过学习情境任务、 多环节考核学生技能掌握情况和敬业精神、意志品质、团队精 （二）教学手段。（１）多媒体教学。多媒体教学是课堂授课的 多媒体教学法、自学讨论法、实验操作法、实际训练法，创新学 用教室将多种教学形式优化组合教学；在校内多个生产性实训 习法。教师要考虑学生的创新情况评定成绩。 依托企业、校企共建。双方签署共同建设协议，进行了全面 设计或建造生产现场对照实际工作，以生产施工图样为载体组 的实质性合作，特别是利用了学校不具备的企业特有的资源。 本课程编写了高质量的教材，采用了先进的教学模式和现 业高级专业技术人员。 代教学手段，实践教学条件齐备。教学队伍优秀，聘请了多名企 实训任务的完成情况、学习过程综合表现、综合测验等分阶段、 （二）课程设计思路。本课程组充分发挥地域优势，在与渤 神和合作能力，加大过程考核比例，确定学生课程学习成绩。 海船舶重工有限公司、山船重工有限公司等企业共同进行专业 人才培养的基础上，进一步深化与其他修造船企业的合作。以 主要形式。本课程中，船舶放样的知识占有较大比重，例如绘制 工学结合为前提确定课程的开发过程为：分析课程任务——分 １：１比例的船体型线图、求取肋骨弯度、测地线法展开复杂曲度 解课程能力目标——选择课程载体——设计教学情境。 三、课程教学组织与实施 外板，船舶首柱板的近似展开等内容。诸如此类问题都要求学 习者具备较强的空间想像能力，若只采取传统的板书式教学难 （一）教学设计及教学方法。在进行教学设计时，以任务为 以表述清楚，板书手工作图普遍质量不高，时间冗长。利用事先 驱动，选择典型船舶建造工艺为载体，制作实物模型、虚拟模型 制作好的图片、动画等多媒体资源进行教学，可以规避上述缺 （计算机三维动画或立体图形），教学时实物模型、虚拟模型和 点，并且使学生能够直观了解具体任务，取得较好的教学效果。 平面图样三结合，教学做一体。 （２）建立网络教学系统。《船舶建造与修理工艺》是正在建设的 采用双师授课教学方式。一方面聘任企业教师参与课程建 网络课程，学生可以通过网络了解行业资讯，熟悉造船生产设 设、担任主讲教师。另一方面，在多个教学项目中，安排学生到 计及工艺，还可以通过课程主页进行自主学习和自我考评。（３） 企业现场的教学情境，由企业兼职教师结合生产现场进行船体 采用实物教学。《船舶建造与修理工艺》课程中，实物教学尤为 建造工艺教学。 必要。一是根据船体模型进行实物教学，二是通过让学生自制 广泛搭建学习平台，组织学生参观造船厂，聘请企业专家 模型，达到既能读懂图样，又能加强动手能力的培养。实物教学 举办校企合作论坛和专题讲座，组织召开顶岗实习毕业生与在 大大丰富了学生的感性认识，为建立空间概念和分析空间几何 校生座谈会等活动，吸引学生广泛参与，以此培养学生创新意 关系打下了良好基础，取得了很好的教学效果。（４）现场教学。 作者简介：刘旭（１９８Ｏ一），男，满族，辽宁抚顺人。工学学士，讲师。研究方向：船舶与海洋工程。 －（下转第ｌｌ６页） １１４・ 企业导报２０１５年第１０期 俱乐部式课外活动的考核与评价是最后一个环节。为了能 富校园体育文化氛围为主要目标，深入贯彻《全民健身计划纲 使锻炼达到与其宗旨相符的标准，也为了使得教学内容发挥其 要》，在俱乐部式课外体育活动教育模式上，要将课内和课外有 最大的作用，所以必须对传统只考核学生技能水平和最终成绩 机的结合在一起。课内主要任务是传授相关理论知识，学习锻 的落后进行改革，要使得考核成绩能正确的反映中学生在锻炼 炼技能以及自学、自练、自评的方法；课外要积极参加俱乐部举 中的改变。所以重点应该放在学生锻炼的过程中的评价上。主 办的各项运动比赛，将理论知识化为实际行动，让身体得到锻 要有两个方面：（１）制定一个“合格标准”，在锻炼的过程中，定 炼，提高身体素质。（４）自我投资健康。随着现代生活水平和精 期对学生展开考核，避免以前“一考定终生”的考核办法，善于 神追求的提高，学生要养成良好的锻炼习惯，为自己的身体负 在过程中激励学生，激发学生潜力；（２）将体育课程与《国家体 责，身体健康是人生追求其他梦想的基本条件，基础打好，打 育锻炼标准》同步，提升课程门槛和几个标准，教学质量也得到 牢，让锻炼贯穿生命的始终。 相应提高。 五、俱乐部式课外体育活动的实践原则 结语：随着教育改革的深入，俱乐部式的课外体育活动将 会有跨越式的发展，其范围也会由学校延伸到社会，并且锻炼 （１）满足需要，发展个性。从行为科学上来看，要让一种非 身体的理念将由“在学校锻炼’，延伸贯穿人的整个生命。为了使 本能行为坚持下去，动机是最根本的出发点，而人产生动机和 这种模式发展的更好，需要对俱乐部课外活动加强管理，实施 自己本身的需要或兴趣爱好有着直接的关系。故此，俱乐部课 目标指导，结合现代化技术，组成全面的管理体系，完善俱乐部 外体育活动要充分考虑到学生的个性需求，要对症下药，才能 制度，走向制度化、规范化、科学化。 有效刺激学生的积极性。（２）主体论的转变。过去的教育是以教 参考文献： 师为主导的，而在素质教育过程中，首先要改变的就是这种传 ［１】李明．学院实行俱乐部式体育教学的理性思考——基 统的思想，现在要以学生为主导。教师对学生来说，更多的时候 于集美大学诚毅学院体育教学改革实践叭．湖北科技学院学报， 应该扮演者教育者、引导者的角色，更注重知识技能的传递，而 ２０１４，（９）：２０２—２０４． 不是像以前一样是整个教育系统的中心。这是素质教育改革对 ［２闰立新．对普通高校体育俱乐部运行模式的思考２】Ｕｌ＿北京印 教师的必然要求。（３）课内外一体化。将提高学生身体素质、丰 刷学院学报，２０１０，１８（３）：７４—７６． （上接第１１４页） 在教学过程中，到船舶企业的现场进行教学，既使学生有 设、精品课程建设三阶段最终完成教学目标。 了感性认识，又增强了学生的专业知识面，提高了学习的兴趣， 达到了课堂教学所达不到的效果。 参考文献： ［１］诸世敏；胡华荣．《工程制图》教学中实物模型与虚拟模型的 通过以上教学方法与手段的综合运用，使《船舶建造与修 应用叫；《湘潭师范学院学报（自然科学版）》；２００６年０４期 理工艺》课教学取得了良好的效果。学生具备了一定的职业技 【２］赵倩．高职高专院校精品课程建设解读卟河南商业高等专科 能。且课程重方法、重能力的教学方式使学生具备较强的再学 学校学报．２０１２年０１期 习能力，毕业后能很快适应岗位，并具备不断提升自己职业技 ［３】陶成．对高校精品课程建设的思考与建议［『］．科技创业月刊． 能水平和综合素质的能力。 五、总结及建议 ２０１０年Ｏ９期 【４］张茂华．关于高校精品课程“无形资源”建设的探讨Ｕ１．济南职 为使课程取得更好的教学效果，学院应成立院系两级精品 业学院学报．２０１２年０３期 课程建设领导机构并定期开展培训，指导课程建设，还应出台 ［５】李淑玲．精品课程网络资源的实际应用研究Ｕ１．襄樊职业技术 精品课程管理制度，建全课程建设激励机制，推动课程建设。课 学院学报．２０１１年０３期 程的建设与教学组织应坚持以转变思想观念为先导、以课程体 【６］谢德荣．大学英语国家精品课程建设探索实践Ｕ】．学园（教育 系改革为前提、以课程内容改革为重点、以教学方法和教学手 科研）．２０１２年２４期 段改革为根本、以教育科研为支撑、以师资队伍建设为保证、以 ［７】赵倩．“十一五”时期河南省高职高专院校精品课程建设情况 教学基本建设为保障的主导思想，通过课程达标、重点课程建 及分析Ⅱ］＿职业技术教育．２０１２年３２期 （上接第１４８页） 化；能够理顺与市场关系，充分发挥市场配置资源的决定 参考文献： 性作用，最终使合作各方达到比预期单独行动更为有利的结 【１】国家关于开展和社会资本合作的指导意见 果。 （上接第１４９页） ［２］财政部关于推广运用和社会资本合作模式通知 ｗ＋”＋“＋“＋“＋－＋“＋“＋ ＋一＋“＋“＋一＋”＋”＋”＋・ 得少于２个，直通室外或通向安全出口的出入口不少于１个。 参考文献： 关于能源站的消防设施、供暖、通风、空气调节、电气设计 【１］编制主要依据：《建筑设计防火规范》（ＧＢ５（）（】１６—２０１４） 请参考三联供规程，结合建规８、９、１０章内容进行。 ・【２］《燃气冷热电三联供技术规程》（（ＩＪＪｌ４５—２０１０） ｌ１６・
