浅谈In my classroom 的教学反思

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。而小学低年级英语教学的目的是通过听说活动，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，培养良好的英语语感，为以后继续学习英语奠定坚实的基础。遵循这一原则，本人在教学中不断学习新的教学理念，争取做到与实践相结合。在第三周时我上了个人的第一节公开课，现就这节课谈谈本人课后的一些想法和感受。

一、 注重课前的复习环节。

在相互间的问候之后，我叫全班学生站起来，跟着电视播放的歌曲，边唱边做动作。这不仅让学生舒展身体，放松身心，更可以在唱跳的过程中，在老师的带领下，对上一单元的重难点句型进行反复的操练，起到有效的复习作用。例如:How old are you?以及I can jump with等句型,而can 这一句型又为下节课的 what can you see?做了铺垫。

二、注重学生的自我评价和生生评价。

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单词教学是教学环节中重要的一环，但这个环节往往比较枯燥，学生学得没兴趣，老师教的辛苦。于是我开展了以小组竞赛的形式进行教学。我把全班学生分成四组，通过比赛来激励学生。一旦有了竞争，学生学习的兴致就高了许多。然后通过学生的自我评价或是生生评价，最后看哪组表现得最优秀，给予奖励。这样通过学生间的竞争与评价，带动了整个课堂气氛。

三、注重各个学科的内在联系，全面培养学生的综合素质。

在本节课中，我融入了音乐课的唱唱跳跳，发展了学生的身体与大脑的协调能力，音乐的配合活跃了课堂气氛，培养学生的乐感。我还融入了美术课的剪剪贴贴，让学生养成了自己动手的好习惯，与英语结合起来。这些学科与英语之间在我看来有着千丝万缕的联系。

四、注重课堂中游戏的运用。

低年级的课堂是在说说唱唱跳跳玩玩中开展的，这就需要老师花费大量的精力去准备与这节课相适应的游戏活动。如：课前我准备的传话筒游戏,让学生在游戏中复习。当学完单词后,我运用了CAI 进行猜单词游戏，以及快速猜物游戏。在这样生动活泼的课堂

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环境中学生容易巩固本课所学到的新知识。

一节课无论怎样精心准备,遇到实际情况,总会发生变化，一节优秀的课也会有它的不足之处，因为是第一次上公开课,所以在很多方面都存在着不足。

首先，是在课堂的方面。上课前，学生还没有从课间的玩闹中缓过神来，这时候，老师就要组织好学生进入上课的状态。但是，本人却没有做到这一点，直到学生跟老师打招呼后，学生还是处于兴奋之中。一开始整个课堂显得相对骚动，尤其是在最后分组活动这一环节，由于之前我估计时间不够用，提前发了活动道具，导致在开展活动时，老师还没有说清楚要求，学生已经开始自主活动，无论老师怎样使唤，学生始终不能安静下来。这些都从一个侧面反映了老师在课堂方面的不足。回来经过几位老师的点评,我知道了在以后的课堂中可以通过奖励或鼓励的方式让学生安静，或者是在平时上课过程中培养学生养成上课的好习惯等等.。

其次由于低年级学生注意力集中的时间较短，所以要让他们在注意力最集中的时候教授新知识是效果最好的。据研究显示课堂的前15分钟是他们注意力最集中的时候。这次我上课的前10分钟几乎用在了复习环节上，尤其是这时候的游戏，一开始就进行游戏，

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尤其是把游戏和唱歌放在一起，学生容易兴奋，难于集中注意力。导致了整堂课中学生一直处于高度兴奋的状态，这样就增加了老师课堂的难度。

最后是在培养学生的良好习惯上。这几个星期以来我只重视钻研教材，却忽视了学生的实际情况。低年级学生活泼好动，表现欲强，注意力难于集中。我忽视了对学生上课习惯的培养，导致学生在上课时养成很多不好的习惯。比如手脚不自觉的乱动，爱打小报告等等。所以对于低年级的学生来说，培养良好的学习习惯很重要，这为他们以后学习英语奠定了良好的基础。

课堂犹如一个大舞台，每天上演着不同的戏，教师是导演，学生是演员，教材是剧本。要想演出好戏，就得认真钻研教材，了解每个演员的特点。新课程改革不是纸上谈兵，我们必须要与实践相结合。本人将努力学习，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。

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