“养天地正气，法古今完人”
——建校110周年纪念大会上的致辞
南京师大附中校长陈履伟
2012年10月1日
尊敬的各位领导、各位校友、各位来宾、同学们、老师们：
大家好！首先，请允许我代表南京师大附中，向历届校友，向兄弟学校的各位来宾，向大学的各位来宾，向各级领导，表示热烈的欢迎！致以节日的问候！
南京师大附中已经110岁了。110年来，风风雨雨，七迁校址，十易其名；有时风和日丽，有时电闪雷鸣；有时蓬勃发展，有时停滞徘徊。附中的喜怒哀乐总是与民族的兴衰共存亡，与祖国的强弱共命运。岁月的车轮无情地消磨了记忆的荧光屏，是什么点燃着激情的火把，是什么唤醒着生命的轨迹。总有一种引力，把我们聚合；总有一种纽带，将我们维系，从海角天涯，到南北东西。不是别的，那就是青春的美丽。中学是人生中最难忘的时光，青春是人生中最宝贵的记忆。
青春的美丽，来自于老师的呵护和培育。学子对母校的回忆，其实就是对老师的回忆。学子对名校的记忆，更多是对名师的记忆。
百年来的名师，抗战前有廖世承、严济慈、穆济波、孙俍工、常任侠、薛人仰、斯霞等，抗战后有精通语法的高鸿奎，儿童文学家卢冠六，语文老师方毅侯、季联芳、张和生、柳铮铮、王栋生，数学老师黄泰、章镜月、邰明秋、陶强、马明、陶维林，化学老师
周兴发、叶少农、柯绮霞，地理老师丁文卿，物理老师陈杰夫、杨述曾、徐休祥、秦炘、胡百良，外语老师孙瑞谨、徐学凯、吴耀卿，体育老师陈璈等，挂一漏万，不能尽数家珍。
学子回忆数学教师邰明秋说：“邰老师的课堂教学则如李白的诗篇，不时爆发出激情和才气，使人神魄振荡。他解释一道难题时往往赞赏不止：‘你们要欣赏啊！要玩味啊！’同学们受他热情的感染，仿佛面对的不是一道数学题，而是一首诗，一幅画了。”
学子回忆语文教师杨白桦说：“杨白桦先生有一种特殊的名士风流韵味。他板书手的动作活像在写反字，他的字体奇特而潇洒，极有个性。常常用欣赏的口气褒奖同学作文中的佳句，‘滕藤，归来马蹄香’，‘简新光，银亮的夜’。”
学子回忆物理教师陈杰夫说：他讲课效果很好，学生都很尊敬他，亲近他，他也知道，常和我们谈笑。他讲话有些口吃。一次上课时，他看到黑板上有仿照《木兰词》的四句诗：“唧唧复唧唧，杰夫当教席，不闻讲书声，但闻唧唧唧。”他看了一点不生气，反而大笑，说：“这是哪个调皮的孩子写的，还真有才情。”
数学教师陶强，是中国传统知识分子的典型，1956届校友为她做了塑像，展示在我校的校史馆中。她端庄秀丽，儒雅热情，对学生是老师，亦是慈母。她为当时生活困难的青年教师葛家覃，送去棉袄；她以博大的胸怀，奖掖后生，一再表扬马明老师是一位优秀的数学老师。
数学教师马明。1991年他详解了数学教育的本质，提出教学要“向学生交待思维过程”，“数学教学的本质应是思维过程。”物理教师、老校长胡百良老师，1992年，提出分层教学的思想和实践。语文教师王栋生说：“教师的胸襟，是学生的天地。”语文教师龚修森讲：“让学生喜爱我的课。”数学教师陶维林说：激发学习兴趣是教学的第一“公
理”，是教学永远的“不动点”、“不变量”。
可贵的还有地理老师孙宁生，他从教31年，花甲之龄的他，刚一退休，就踏上了远赴云南曲靖志愿者支教的旅程。仅第一年里，他就走访了80多个家庭，与300多人次谈心，批阅了650多篇学生读书心得，筹建了乡村学子盼望已久的“希望书屋”、“微机房”……而他，付出的则是12公斤的体重、近六万元的收入，真正无私的爱心与真诚！
我建议让我们向这些留下了精神财富的老师们，向全体离退休教师、向所有的老师们，表明衷心的感谢，致以崇高的敬意！
回首过去，百年已渐行渐远，展望未来，新的百年，已向我们走来。时代在发展，社会在变迁，传承的是附中的文化，不变的是附中精神。
什么是附中精神？什么是附中人的追求？当然有很多的角度，有多种的诠释。我更喜欢用当年在贵阳国立十四中校门上的一个对联来表达，这就是：养天地正气，法古今完人。这个要求很高，即使实不能至，也要心向往之。养天地正气，法古今完人，也要注入新的时代内容。
所谓“养天地正气”，就是学校应当是维护社会良知、维护社会公平正义的重要堡垒，敢于率先引领社会的风尚，敢于挑战平庸的大多数。学校要有告别平庸斩断浮华的勇气。所谓”法古今完人”，就是附中的学子要有健全人格，具有丰满的人性，要有人格，具有独特的个性，要有创造人格，具有不断的超越性。关爱、责任、创造是附中人的追求。
实现“养天地正气，法古今完人”，在现代社会就要让民主应成为我们的教学方式
和学习方式。“如果我们认为真理是来自高高在上的某种权威，教室看起来就会像是。如果我们认为真理是由个人突发奇想而确定的虚构故事，教室看起来就会是无的混乱状态。如果我们认为真理产生于相互问询的复杂过程，教室看起来就会像一个资源丰富、相辅相成的共同体。”我们强调探究性的教与学、体验性的教与学、创造性的教与学，其实质就是强调思想的自由与思维的民主。没有思想的自由和思维的民主，探究性、体验性和创造性就无从发生。
养天地正气，法古今完人，是一个不断提升自我的过程。但是提升自我，不代表必须排斥他人。我们的学校工作，如果只用理性来区分人群的优劣，如果只用分数来划分等级的高低，如果只强调竞争对他人的排斥性关系，那么，我们今天的工作就有可能撕裂明天的社会。“学校教育不是通往上流社会的阶梯，而是通向智慧的道路；成功不能用金钱和权力来衡量，成功更意味着建立爱的关系，增长个人才干，享受自己所从事的职业，以及与其他生命和地球维系一种有意义的连接。”
老师们、校友们、同学们：
南京师大附中是我们共同学习的地方，是我们共同成长的地方，她承载着我们生命的一段历程，她寄托着我们生命中最纯洁的感情。百年前附中的诞生与发展，在先辈们的手中开启了近代中国国民教育的先河，支撑着中国迈向现代化的道路；百年后的附中，将在我们手中为民族、为祖国、为人类作出更大的贡献！
谢谢大家！
