分一分
教学目标：
1. 让学生在现实的情境中初步感知分类的思想和方法，能按一定的标准对一些物品进行分类。
2. 让学生经历按指定标准或自定义标准分类的过程，初步体会同一标准分类方法的多样性，积累一些生活经验。
3. 培养初步的观察和分析能力。
教学重、难点：
体会同一标准分类结果的一致性和不同标准分类方法的多样性。
教学准备：
挂图
教学过程：
一、导入新课。
1. 同学们到商店买过东西吧？还记得商店的东西是怎么摆放的吗？ 2. 出示场景图。
3. 你觉得这些物品摆放的怎么样？ 4. 总结谈话：
货架上有很多物品，却摆得既整齐又美观，那么是按照什么标准把商品分开摆放的呢？ 今天我们就来研究这样的问题。 二、教学例题。
1. 提问：图中有几个货架，第一个货架上有哪些物品，这些物品有什么用途，你们能说一说这些物品属于哪一类吗？ 2. 同桌讨论，组织反馈。
总结第一个货架，讨论第二个货架。 3. 同桌讨论。 指名回答。
4. 总结第二个货架，讨论第三个货架。 指名回答。
5. 总结：商店里分类摆放物品，便于顾客选购，也便于营业员拿取，这就是分类带来的好处。 三、组织练习。 想想做做1-4。 1. 想想做做第1题
问：图中画了哪些动物？请能把在水里生活的动物圈起来？完成、集体核对。 分小组讨论怎样分？每组分别有哪些交通工具，集体交流。
总结：这些交通工具我们根据行驶的地方不同，分为天上飞的、公路上行的和水里航行的。 2. 做想想做做第3题
提问：图中画了些什么？你可以怎样分？每类分别有几个？ 图中有几种颜色？你可以怎样分？每类分别有些什么？
小结：图中的树叶可以按形状分成三类，也可以按颜色分成三类，同样的东西按不同的方法来分，分得的结果也不同。 3. 做想想做做第4题
学生分一分，再互相交流自己的分法。
师小结：图中的小朋友可以按男孩和女孩分，也可以分成戴帽子和不戴帽子的等等，分的标准不同，结果也不会相同。 四、全课小结：
今天我们学习的分一分，分类时可以根据用途、种类、颜色等标准来分，同样的东西分的标准不同，分的结果也就不同。 五、作业
看一看自己的书包和房间，是按照一定的标准摆放的吗？如果不是，现在会摆吗？试一试。
