环县五中新课堂七年级生物导学案
第一节 流动的组织--血液 主备 目标菜1、说出血液的组成和功能 单（批2、观察血涂片，区分白细胞与红细胞、血小板。 注重难3、说出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血常规化验的主要数据。 点） 课堂流程 一、 自主学习 基础知识梳理：血液成分： 课型 新课堂 执教 班 级 课时 第一课时 日期 审核 学法指导 二、合作交流，展示提升 1、阅读P51资料分析，思考下列问题： （1）在医院的检查报告单上，血常规化验的主要数据怎么样才算正常？ （2）血液中运输养料和废物的主要是 。氧气进入血液后，主要由 以 的形式来运输；能吞噬病毒的是 ，能对止血和凝血的是 。 2、用显微镜观察人血的永久涂片，仔细寻找： 同一视野中看到的血细胞中，数量最多的为 ，在视野中观察到有细胞核的为 。不易找到后者，因为 。视野中还不易观察到 ，原因是 。 三、课内检测，巩固提高 1．在血浆中含量最多的物质是（ ） A．水 B．蛋白质 C．葡萄糖 D．无机盐 2．从体内抽出少量血液，放在试管里，加人少量的柠檬酸钠的作用是（ ） A．加速血液凝固 B．防止血液凝固 C．使血细胞与血浆分开 D．破坏血液中的血细胞，加速其凝固 3．张华领导课外兴趣小组成员做了一个实验：甲试管血液中加人少量柠檬酸钠，静置一天得到上清液，乙试管血液中不加柠檬酸钠，静置一天也得到上清液，那么这两种上清液（ ） A．都是血浆 B．都不是血浆 C．甲是血浆 D．乙是血浆 4．不含细胞核的是 （ ） A．红细胞和白细胞B．白细胞和血小板C．红细胞和血小板D．血小板 四．盘点收获 课后 反思 环县五中新课堂七年级生物导学案
第二节 血流的管道——血管 主备 审核 课型 新课堂 执教 班 级 课时 第一课时 日期 目标菜1.能描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 单（批2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 注重难3.区分动脉与动脉血、静脉和静脉血。 点） 课堂流程 学法指导 趣味导入 一、 自主学习 人的身体任何部位被刺破了都可能会出血，可见血管无处不在。身体内的大血管分出小血管，再由小血管分出细血管，细血管再分出毛细血管，这样就在全身构成了一张密密麻麻的血管网。你很难相信，人身上的血管， 大大小小共有1 000多亿条。如果二、合作交流，展示提升 把它们首尾连接1、 在抽血时针刺入的是什么血管？为什么要在针刺入部位的上方用胶管捆扎起起来，可长达10来？ 万千米，能够环 绕地球两周半！ 思路分析： 针刺入的是静脉。多数静脉分布得比较浅、管壁比较薄、弹性比较大，这些都有利于针的刺入。同时，静脉中的血液流速慢，伤口流出血很少，稍经压迫 即可止血。我们知道用胶管捆扎胳膊可以使血管鼓起来，这是因为减缓或暂时阻止 血液的向心流动，血液比较多而使血管鼓起来，从而便于针刺入。 2 、毛细血管有哪些便于血液与组织细胞充分进行物质交换的特点？ 思路分析 ：毛细血管是连通于最小的动脉和静脉之间的血管。毛细血管的管壁非常薄，只由一层扁平上皮细胞构成，便于营养物质、氧气、二氧化碳、废物的进出，毛细血管的管径只有8～10微米，管内血流速度慢，这也有利于血液与组织细胞之间进行物质交换。 三、课内检测，巩固提高 1．在病人的上臂部抽血化验或输生理盐水，选用的血管依次是（） A．动脉、静脉 B．静脉、静脉 C．动脉、动脉 D．静脉、动脉 2.血液在哪种血管中流得最慢，这有利于（ ） A.动脉，气体交换 B.静脉，物质交换 C.毛细血管，气体交换 D.毛细血管，物质交换 3.血液在血管中的流向是（ ） A.静脉→动脉→毛细血管B.静脉→毛细血管→静脉 C.动脉→静脉→毛细血管 D.动脉→毛细血管→静脉 ４.静脉的作用是收集血液返回心脏，下列静脉的特点中与防止血液倒流相适应的结构特点主要是（ ） A.与心脏相通 B.管壁薄而弹性小 C.管腔大，其内表面有静脉瓣 D.与动脉伴行 四．盘点收获 课后 反思
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第三节 输送血液的泵——心脏 主备 目标菜1.描述心脏的结构和功能。 单（批2.概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。 注重难 点） 课堂流程 一、 自主学习 学习任务一：掌握心脏的结构和功能。 自学教材P61，结合人的心脏的模型和心脏解剖图，认识心脏的结构。 学习任务二：理解血液循环的途径。 1、观察P70的血液循环模式图，理解血液循环的途径。 2、结合课件，对照血液循环模式图，认识体循环和肺循环的途径，并理解血液性质的变化。 体循环路线： 肺循环路线： 课型 新课堂 执教 班 级 课时 第一课时 日期 审核 学法指导 二、合作交流，展示提升 分组讨论以下问题： （1）动脉血管里流的都是动脉血，静脉血管里流的都是静脉血吗？ （2）在血液循环中，血液经过什么途径、以什么方式由静脉血变成动脉血？ （3）小组讨论，交流P的讨论题。 三、课内检测，巩固提高 1、在人体血液循环中，不存在瓣膜结构的是（ ） A.心室和心房之间 B.心室和动脉之间 C.动脉内 D.静脉内 2、肌肉注射青霉素后，最先到达心脏的哪一个腔？（ ） A左心房 B右心房 C左心室 D右心室 3、下列血管中，流动脉血的是（ ） A主动脉、肺静脉 B主动脉、肺动脉 C肺动脉、肺静脉 D上、下腔静脉 四．盘点收获 课后 反思
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第四节 输血和血型 主备 目标菜1.说出ABO血型的类型。 单（批2.概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。 注重难 点） 课堂流程 一、 自主学习 1．一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过输血进行抢救，应以输入 为原则。任何血型的人都可以输入少量的 血；AB血型的人，除可输入O型血外，也可以输入少量的 型或 型血。 2．成年人的血量大致相当于本人体重的 。 3．医学研究表明，对于一个健康的成年人，如果一次失血不超过 mL，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短期内得到补充。 4．从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡 周岁的健康公民自愿献血。 课型 新课堂 执教 班 级 课时 第一课时 日期 审核 学法指导 二、合作交流，展示提升 活动一、血型的发现（合作讨论） 阅读课本69页第二段，分析： 1、 人的血型有哪些？ 2、 血型的分类依据是什么？ 活动二、同型输血（小组探究 交流展示） 阅读课本70页及输血关系表，分析： 1、输血的时候，应以输入 为原则。 2、各种血型有什么输血关系？ 活动三、血量和输血（组内交流展示） 阅读课本69页内容，完成： 1、 成年人的血量是多少？ 2、从 年起，我国实行无偿献血制度。 三、课内检测，巩固提高 1．某人血型为因大量出血危及生命，必须输血，此人血型为AB型，他应输( ) A.O型 B.AB型 C.A型 D.B型 2．AB型的人的血可以给哪种血型的人输血( ) A.O型 B.AB型 C.A型 D.B型 3．某一健康的人一次失血为多少才能引发生命危险( ) A.1 200～1 500 mL B.800～1 000 mL C.600～700 mL D.400～500 mL 4．我国提倡多大年龄的人可以无偿献血( ) A.22～45周岁 B.18～45周岁 C.18～55周岁 D.22～55周岁 5.一个人一次失血不超过体内血的( )，短期内可以恢复正常。 A.10% B.20% C.30% D.40% 四．盘点收获 课后 反思
