生物学课程教学实践课程教学大纲

课程编号：17212003 总学时数：1周（分散） 总学分数：1 课程性质：必修 适用专业：生物科学

一、课程的任务和基本要求：

生物基础教学改革对师范生提出高标准和严要求，课程教学实践是培养师范生今后从事教师职业必备的专业技能，对教学技能的训练与实践是师范生在校期间必须接受的专业任务，也是教学工作中的一个重要环节。其中观摩课堂教学、微格教学训练和师范生技能训练等是行之有效的方法。掌握向中学生进行生物学教育的基本理论和基本知识；初步掌握备课、上课、课后分析和培养学生工作能力的基本技能。了解为不断提高教学质量而进行教学法科学研究的方法。提高生物教育专业师范生理解课堂理论教学的各类教学原则、教学过程的意义、把握教学方法、分析教材、组织课堂教学等各方面能力。采用此种教学手段，实践性强，指导作用大，对师范生了解中学生物教学及热爱教育工作具有不可低估的作用。

二、基本内容和要求：

第一：观摩中学生物学课堂教学 基本内容和要求：

1.人人参加，小组为单位，自行确定地点及时间（任课教师已事先联系好各中学）。 2.听课前自己先对相关内容进行备课（如是座谈须准备提问的纲要）。 3.文明礼貌听课，遵守纪律，服从安排。 4.认真记笔记。

5.返校后召开专题讨论会。每人须有书面发言稿。包括听课笔记和点评意见。并重点强调感触及收获。记为平时成绩。

6.具体形式：联系好见习学校，确定教学内容及课时-预习-听课-座谈-讨论。 7.时间：三年级下学期 大约第七周及第十二周 各为两个半天 基地：苏州各中学 第二：微格教学训练 基本内容和要求：

1.小组为单位，确定训练时间。

2.训练内容：分项基本教学技能；综合教学技能 3.每人训练两次。

4.时间：三年级下学期 大约第十三周及第十六周 地点：学院微格教室

三、实践环节和要求： 微格训练步骤：

1.事前的动员和研究

2.确定培训技能、编写教案 3.提供示范和指导

4.微型课试教：微型课堂、角色扮演、准确记录 5.反馈评价：重放录像、自我分析、讨论评价 6.修改教案，重新试教。再评价。

四、教学时数分配：分散在第七周及第十六周，利用学生课余时间完成相应的教学任务进行。

五、有关说明：

1、教学和考核方式：

在教师的指导下的集体训练和自我训练。考查方式为教案设计和训练情况为主。平时成绩60%+期末考试40%。 2、习题：无

3、能力培养要求：

主要是对学生进行教师职业基本技能训练，提高师范生理解生物学教学的各类教学原则及教学过程的意义，把握教学方法的多样性和灵活性，掌握从师任教的职业行为方式并使之规范化，形成学生教学和教育能力，在以后的教学工作岗位能够做到理论联系实际，不断开拓进取，改革创新。

4、与其它课程和教学环节的联系： 先修课程和教学环节：无 后续课程和教学环节：无

平行开设课程和教学环节：无 5、教材和主要参考书目： （1）教材：无

（2）主要参考书目：

①《中学生物教学法》周美珍等编 高教出版社； ②《中学生物教学论》刘恩山主编 高教出版社； ③《中学生物教学》赵学漱编光明日报出版社； ④《微格教学》陈传锋主编 中山大学出版社。

⑤中学生物教材全套、教学大纲、教学参考书（人教版、江苏版、浙江版、上海版等）

制定人：邵爱华 审核人：顾华杰 批准人：叶亚新