三年级 苏科版信息技术 画图教案17-26

教学内容 第17课 初识画图 (1) 学习启动与退出“画图”程序的方法。 (2) 了解“画图”窗口的组成。 教学目标 (3) 初步认识绘图工具箱。 (4) 在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。 教学重点与难点 教学重点：熟悉画图软件的窗口 教学难点：如何根据需要设定画纸的大小。 课时安排 1 课时 教学过程 随记 一、拼图游戏引入，揭示课题。 师：同学们玩过拼图游戏吗？今天许老师特地为大家准备了一个拼图游戏，想玩玩吗？好的，请大家打开桌面上的“拼图”游戏，看谁最先完成拼图。全部完成时，您会看到一张调皮的笑脸。 （学生完成拼图游戏，教师大屏幕转播） 师：完成了吗？知道这位朋友的名字吗？ 师：对！这就是我们今天要学习的（揭示课题：初始画图）画图软件。 师：在刚才这个小游戏里，各个部件都有自己名字，你们能不能从书上找出他们的名字呢？ （学生说出各部位的名称，教师单击课件，显示各部件名称。） 师：我们一起来把它们读一下！ 二、自主探究，打开画图。 师：下面请大家退出小游戏。 师：我们要请出真正的“画图”软件了，那么它到底藏在什么地方呢？ 师：那就请大家在你们的电脑上打开画图，有困难的同学可以看大屏幕的提示。 （学生操作） 师：谁能展示一下，你是如何打开画图的呢？（请一名学生打开画图：点得慢一些吧，让其他同学能看清楚，教师说：先单击开始-单击„„）看明白了吗？ 师：你们都是这样打开画图的吗？还有其他方法吗？ 师：（如果有学生打开快捷方式）你的方法真不错，但如果你的电脑桌面上没有画图，只好按照刚才的方法了。） 三、认识“画图”的界面，画图软件连连看。 师：在同学们上美术课的时候，我们一般需要准备哪些工具呢？

生：颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。 师：那么用“画图”来画画，这些工具有没有呢？我们一起来看看！ 师：这就是画图里的工具箱，好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等等我们所需要的工具。（板书 工具箱） 师：这些工具你们都认识吗？ （教师课件出示8个工具） 我可要考考大家了，请大家打开电脑书到33页，同桌两位同学一起说说他们的名字！ （学生探究工具名称） 师：讨论好了吗？你们猜得对不对呢？我说了可不算，得请电脑来裁判，只要我们把鼠标放在某一个工具上一秒钟，它就会告诉你工具的名称，是不是很神奇。请大家用这个方法检验一下刚才你猜得对不对！ （学生检验） 师：全部正确的同学请举手！真不简单，刚才我们是在书上连线，接下来许老师要请大家用电脑来连线了！ 师：铅笔是画图里最常用也是最简单的工具了，用它就可以画线条了（教师示范画一个连线） 有谁愿意来试试！连接你认识的工具。 有谁能画出直的线条吗？你的线条真直！ 你能画出其它颜色的线条吗？ 师：真厉害噢，选择了铅笔，只要在颜料盒(板书：颜料盒)里选一个颜色，线条就变色了！谁再来画两条不同颜色的线条? 再奖励你一条！ 只剩下最后一条了！ 师：想不想连！好的，老师满足你们的愿望，请大家打开画图软件，单击“文件”—“打开”按钮，单击“连线”。 师：大家都完成了吗？真不简单，画图软件有话要对大家说，我们来听听！ （课件显示画图，中有嘴巴说话：小朋友们，你们已经认识我的很多工具了，我们已经是熟悉的朋友了，让我们一起来创作漂亮的图画吧！） 师：你们喜不喜欢这个朋友啊？ 四、调整画布大小。 师：我们已经认识了“画图”的界面，它想得真周到，把我们所需的工具都准备好了。只不过有一样需要我们自己来准备，那就是准备自己需要的的画纸（板书：画纸）。那如何才能调整画纸的大小呢？大家想不想试试？ （学生尝试调整画纸大小） 师：好了吗？谁会的？

（如果遇到放大镜的，讲一个放大镜故事，然后请学生演示一个正确的） 师：刚才大家调整画纸时是随意一拖的，假如许老师要一个800 600像素（板书）的画纸该怎么办呢？会吗？有的小朋友摇头了，许老师在学习电脑的时候如果遇到困难首先就会看书，看看书上有没有帮助，或者向旁边的人学习„„ 师：谁来演示一下? 师：原来他是这样做的，单击菜单栏的“图像”，单击“属性”命令，然后输入800 600，单击确定。看明白了吗？ 师：现在许老师随便这么一拖，你知道许老师的画纸到底有多大呢？要准确的数字哦！ （真了不起，许老师非常佩服你） 师：接下来赶紧把你的画纸也该为800 600像素吧！我们要准备画画啦！ 五、绘制笑脸 退出“画图” 师：画纸已经调整好了，下面请小朋友们在画纸上画一个大大的笑脸！看谁的笑脸最可爱！最好玩! 师：我们一起来欣赏大家的笑脸吧！ （大屏幕展示同学们的笑脸，播放“歌声与微笑”或笑脸） 师：这位同学使用了椭圆工具，脸真圆；这位同学的笑脸是彩色的；这肯定是外星人的笑脸； 师：不知不觉就快要下课了，今天我们认识了画图朋友，认识了工具箱、画纸，还会用彩色的线条连线，大家学得开心吗？好的，今天的课就上到这里，下课。 板书设计 教学后记： 教学内容 第18课 画方形和圆形 本课是苏科版三年级《小学信息技术》第8课《画方形和圆形》，主要是教会学生使用“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“用颜色填充”工具，并能运用工教材简析 具组合图形，给图形填充颜色。本课是学生系统学习画图软件的开始，通过一幅作品引入，这幅作品将贯穿整个画图模块，因此，有必要了解画一整幅图的步骤。组合图形最关键的是位置的摆放，在画之前想好图形的起始点，

然后再来动手操作。如何调出自己喜欢的颜色以及用填充模式画图只要求学生会用，不要求掌握。 1．知识与技能 （1）掌握“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”，“用颜色填充”工具的操作方法。 （2）能够使用“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”工具创作简单的组合图形。 （3）学会调制自定义颜色的方法。 2．过程与方法 （1）采用“任务驱动”的教学方法，以学生为主体，教师提出问题，学生主动参与，在画房子的过程中，掌握“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“用颜色填充”工具的操作方法。 （2）通过引导学生看书自学，提高学生学习能力。 教学目标 （3）在学生和教师演示的过程中，提高学生使用画图软件的观察力、思考力。 3．情感态度与价值观 （1）通过创作简单的组合图形，进一步增加学生对画图软件的兴趣。 （2）通过给图画填充颜色，逐步培养学生运用颜色来描绘美好生活、创造精美图画的能力，提高学生的审美情趣。 4．行为与创新 能够用“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”工具创作出生活中的一些基本图形，从而培养学生的创造力。 教学重点： 教学重点掌握“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”和“用颜色填充”工具的使用方法。 与难点 教学难点： 确定图形的起始位置，创作组合图形。 课时安排 1 课时 教学过程： 对话导入。 上节课我们认识了画图软件，这是一位同学用画图软件画的《快乐家园》。他在画这幅图时，会先画哪一部分呢？ 2-3名学生分析一幅完整作品的完成步骤 王老师带着这个问题，咨询了美术老师。她建议我们画画时， 先画主体。这幅画的主体是什么呢？ 集体回答 那我们这节课就来画房子。画房子会用到哪些工具，你知道么？ 2-3名学生回答画房子中会用到矩形、圆角矩形以及椭圆工具。 那我们今天就来《画方形和圆形》，出示课题。 随记

尝试新知 师：你会使用这些工具么？谁来为大家做个示范(以画房子主体为例）。 学生演示，口述操作步骤: (选工具-托鼠标-松鼠标) 你们会了么？ 出示课件 一、活动1一----“小小建筑师” 师：会使用这些工具以后，那就请大家跟我一起进入“小小建筑师”环节，去建造我们的房子。 师请学生读友情提醒： （1）用“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”来画房子。 （2）参考课本P42。 学生练习2分钟 师：小建筑师们，你们的房子建好了么？让我们大家来欣赏一下。 2-3名学生演示 学生评价，发现问题，尝试做出解决方案 师展示学生作业，注意对比，引出下列预设问题。 问题1：房顶与主体脱离。 （知识点：使用画图工具前要想好图形开始和结束的位置。） 问题2：窗户不是正方形 师生讨论正方形的画法。 （知识点：按下shift键画正方形） 问题3：屋顶不是圆角矩形 （知识点：选好工具） 师：知道自己的问题在哪了么？开始修改吧。二、活动二----“涂色小能手”那么颜色就会跑到外面去，填满整个画布。） 师：如果喜欢的颜色颜料盒里没有，该怎么办呢？有谁能帮帮他？ 师生探讨调色方法。 师引出话题讲解怎样使用填充模式。 （在使用矩形、圆角矩形、椭圆工具时下面会有三个选项，我们称他们为填充模式。你们来试试第三种填充模式。） 那请大家用简便的方法来画4个颜色不同的气球。

王老师发现有的同学已经迫不及待地给房子涂上颜色了。 转播学生的作业 你能告诉大家你是怎么涂上颜色的么? 学生演示。 你们看清楚了她是用哪种工具进行涂色的了么？ 生集体答 那就请大家跟我进入下一“小小设计师”环节，设计美化一下你的房子。师请学生读活动提示。 学生练习。 师巡辅。 选择出现漏色的作业进行讲解填充颜色方法。 （填充颜色需要一个封闭的图形，如果图形出现了漏洞，应该先补齐再填色。 应用拓展 三、活动三----“谁是小画家” 欣赏其它同学设计的房子 师：从大家的表情中，王老师知道大家画画的灵感来了，是么？那带上你的灵感，我们一起进入今天的谁是小画家环节，来美化一下你房子的周边环境。 读活动提示 学生练习3分钟 相邻的同学相互看看，推荐优秀作品展示。 师：今天，谁是我们今天的小画家呢？ 展示2-3名学生作品 我们要学会欣赏别人的作品，对于他的作品，你会说些什么话来评价呢？ 师：他画的画使用到了我们这节课所学的三种工具，不仅位置放得好，而且构图也不错。在刚刚巡视的过程中，王老师发现每个人的作品都各有特色，所以，你们都是今天的小画家。 小结 现在，大家来想想看，这节课你都学会了什么，还有哪些疑问？ 生回答 我们这节课利用方形和圆形画出了房子、太阳和气球，还美化了房子。在我们生活中，这些简单的图形还能组合出更多的图案，请看： 师生欣赏卡通图画，引出下节课题。

板书设计 画方形和圆形 选好工具 定准位置 填充颜色 教学后记

教学内容 第20课 画线 1．学习“画图”程序中“直线”、“曲线”等工具的使用。 2．学会在图形中需要的地方画出粗细不同的线条。 3．通过画鱼，让学生了解整体图形的完成步骤。 4．培养学生的创新思维及协作学习、与人合作的意识。 重点：“直线”、“曲线”等工具的使用 难点：“曲线”工具的使用 教学目标 教学重点与难点 课时安排 1 课时 教学过程： 一、创设情境 激发兴趣。 谈话：说说你家的宠物，引出热带鱼， 师：老师也喜欢热带鱼，今天我带来一条热带鱼宝宝。你们猜猜看，养在哪里的？ 师：你们看！它在这里呢，你们喜欢它吗？（打开“小鱼宝宝.bmp”） 想和老师一样也养一条吗？ 你准备在哪里养它？（复习打开画图程序） 师：那就请你们打开画图程序，并把画布调整到适当的大小。看谁最快。（学生操作） 师：你们知道这条鱼宝宝是用“画图”中的什么工具来画的吗？（出示卡纸鱼宝宝）（生：“直线”工具和“椭圆”工具） 二．任务驱动 探究实践。 1．尝试体验——画直线。（画鱼宝宝） 师：画椭圆我们已经学过了，怎样画直线呢？你能在工具箱里找到直线工具吗？（学生找一找，师板书“直线”） 学生试画一条直线 画出不同方向的几条直线 讨论：（书上讨论坊）你能精确地画出水平线、垂直线和45度角直线吗？学生探索交流。 师：想不想学习一种既快又方便的画法？（演示：按住Shift键的同时拖动鼠标画线）（学生练习） 随记

师：现在，我们就用刚才学到的本领去把鱼宝宝请到自己的画布上来，好吗？快把画布清理干净，让我们来请出鱼宝宝。（学生画鱼宝宝，画好后展示交流。） 2、自主探究——双弧度曲线。（画波浪） 师：鱼儿离不开什么呀？（水）让我们再给鱼宝宝放些水，好吗？（师用直线画水）水画好了，你觉得老师画得怎么样？（没有水的动感） 师：那怎样画水才能体现水波荡漾的感觉呢？（用曲线画） 师：对呀，我们的工具箱里不是有曲线工具吗？找一找在哪里？（学生找出曲线工具，师板书“曲线”） 师：曲线怎么画呢，请小朋友看看书P50页第一种曲线的画法，自己试着画一条曲线。 指名学生边演示边说明 师：能用几个字概括一下步骤吗？师生共同小结并板书： 【板书：双弧度曲线：画直线——拖动——拖动（反向）】 小结：经过两次拖动，曲线弧形被确定下来，这样有着两个弧度的曲线我们称为双弧度曲线。 师： 你可以画出不同方向、颜色、粗细的曲线来吗？讲一讲你的办法。（跟直线一样） 再次尝试：再画些波浪，让小鱼儿游得更欢些吧！学生再试画两条波浪曲线。 3、协作学习——单弧度曲线 师：现在鱼宝宝在水里游得多开心啊！瞧，谁来了！（出示鱼妈妈） 师：让我们把鱼妈妈也请进来，好吗？ 比较鱼妈妈和鱼宝宝。师【板书单弧度曲线】 讨论：鱼妈妈的鱼鳍弧度怎么确定？带着问题请打开“鱼妈妈”文件，（没有鱼鳍）仔细观察，可以同桌相互讨论，先画一个鱼鳍。 师：请第一个画出来的小朋友演示你是怎么画的？演示并说一说操作步骤。 【教学机智】教师示范或学生错误 师：单弧曲线的画法与双弧曲线有什么不同？（拖动方向） 你能对照双弧曲线的步骤，让同学们快速记住单弧曲线的画法吗？师生共同小结并板书： 小结：经过两次操作，曲线弧形被确定了下来。

【单弧度曲线：画直线——拖动——同向拖动或原有位置单击单击】 学会画单弧度曲线，把“小鱼的一家。bmp”打开，再次尝试将鱼妈妈的鱼鳍添好，让她快乐畅游吧。 练习：你们想知道鱼爸爸长什么样吗？（出示鱼爸爸） 画得快的学生画彩色鱼爸爸。注意要画得精确，图形要封闭。画好后填充自己喜欢的颜色。 教师巡视。学生作品展示、评价。 4、封闭曲线：画水滴 师：课件出示：小鱼的一家在大海里畅游得真快乐，但是因为人们不断取水谁越来越少，他们多希望天空能多下点雨啊，看雨点落下来了。出示雨点：猜猜看，这些雨滴使用是什么工具画的呢？老师告诉你它们也是用曲线工具画的。 师：你会画封闭曲线该怎么画？学生讨论。 师：老师早就给大家准备了一个练习，练完后你一定能轻松的掌握封闭曲线的画法。请打开“封闭曲线练习”文件。 出示要求，学生练习。 【练习秘诀：分别单击三个红点（单击—单击—单击）】 学生反馈、演示。 师：单击红点后有怎样的结果？（画出封闭曲线） 【教学机智】按不同顺序单击。 思考：“水滴”的方向是怎么确定的？ 师生小结画封闭曲线的方法：单击——单击——单击（拖动） 师：没有了三个红点，你还能画出封闭曲线吗？如果是画水中水草，每个水草第一个单击的位置应该怎么样？学生添加水草。 学生作品展示、评价。 三、综合运用，巩固所学 师：小朋友们，学会了使用直线、曲线工具，你们大显身手的时候到了。 请用我们今天所学的工具，结合以前的知识，发挥想像为“乡村小屋.bmp”进行添画，可以是“阳光、远山、小路、水波、柳枝、春雨„„”最后为你添加的内容修改颜色。 四、效果评价，总结升华 1．哪位小画家第一个把你的作品展示出来？展示学生作品，针对技巧及整

体效果展开评价。（添画了什么内容，使用了哪个工具，整体效果如何） 2．全课总结 今天你最大的收获是学会了什么？教师总结板书【第9课画线】 今天我们一起用直线、曲线工具画了很多图案，这两个小小的工具里可藏着大学问，可以帮助我们更好的作画，让我们的图画变得更丰富多彩，课后咱们还可以不断探索。 板书设计： 教学后记：

教学内容 第21课 画多边形 《画多边形》是江苏科学技术出版社小学《信息技术》三年级第10课的内容，主要学习“多边形”工具的使用方法。本课是画图单元的一个重要教材简析 内容，是在学生学习了画圆、画线、填充颜色等操作的基础上进行的，为学习创作组合图形等内容起辅垫作用。 知识与技能：学习“多边形”工具的使用方法；能运用“多边形”工具画多边形。 过程与方法：在画多边形的过程中领会操作方法，发展学生计算机应用操作能力。 教学目标 情感、态度与价值观：在学习活动中体验美、创造美，培养学生对信息技术的兴趣，体验成功的喜悦，学会赏识自己和他人的创作成果，提高学生的信息素养。 行为与创新：培养学生利用信息技术富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题的能力。 教学重点与难点 重点：“多边形”工具的使用方法。 难点：多边形工具的灵活使用。 课时安排 1课时 教学过程: 随记 一、创设情境，激趣导入 师：我们一起来看一幅卡通图片，你知道这讲的是什么故事吗？ 生：三只小猪 师：这个故事当中小宝的砖房最结实，今天我们一起帮大宝和二宝盖房子。同学们愿意吗？ （板书:画房子） 二、分步学习、尝试新知 1、学一学 （1）师出示房子的图片 师：小宝的房子是分为几部分？分别用的什么工具画的？ 和你周围的同学说一说 生分析小猪房子形状， 师：像这样的图形我们可以用直线工具来画，吴老师今天给同学们介绍一

种更加快捷方便的工具—多边形工具。 板书：多边形工具 （2）自主探究学习：让学生看书自学 （3）师：早就听说我们3（1）班同学自学能力很强，今天吴老师就来考考大家，下面请组长把键盘下的任务单拿出来，我们一起来看看如何填写，同时请同学们把书翻开到P58仔细观察第一幅图，并按照书上的步骤画出房子，并填写任务单。要求中间的组长在电脑上画，2位组员出谋划策，组长右边的同学填写任务单。 2、试一试 请一组小组汇报他们的学习心得。 师：其他组和他们组的方法一样吗？还有遇到其他的问题吗？ 师总结：画多边形首先是在单击工具箱中“多边形”工具后，在画图区内按照画直线的方法先选取起始点；拖动出第一条边，然后在多边形新线段开始的每个位置单击，“画图”程序会自动与前一点相连接；最后双击多边形的最后的一个顶点，“画图”程序会自动将最后一点与起始点相连接，形成一个多边形。 板书：选择多边形-拖动-单击-双击 3、练一练 （1）师：在大家的帮助下，小猪的房子一步步盖起来了，小猪还设计了一个新颖的窗户，门前铺上了石块，我们一起来看看，你准备用什么工具？和你周围的同学说一说。 （2）生用多边形工具练一练后 （3）师视学生情况评价反馈。 4、看一看 （1）师：现实生活中有哪些物品是多边形，小组内讨论一下 生汇报 （2）再来看一看用多边形工具或结合其他工具画成的作品 三、拓展练习、自主创新 1、 变一变 画一画 师：我们可以用学过的工具在图形中添加一些内容（如多边形、椭圆、曲线、直线），使得你的画更加的漂亮和形象。 学生自己动脑设计 提醒保存，以自荐和推荐的方式，师生评价作品。

四、总结课堂，鼓励探究 （1）师：总结课堂 （2）师：生活中许多图形千奇百怪、形状各异。刚才的操作中我们也看到了不仅可以将多个多边形加以组合产生新的图形，还可以将“多边形”工具和“曲线”、“椭圆”等工具组合，画出更多的图形。有兴趣的同学可以在课余时间将书本实践园中的画一画，也可以自己设计这样的组合图形，将它们在电脑中呈现出来，记得跟老师分享。 板书设计： 画房子 ---------多边形工具 选择多边形-拖动-单击-双击 教学后记：

教学内容 第23课 复制与粘贴图形 1、学会使用“编辑”菜单中的“复制”和“粘贴”命令复制图形 2、使用“选定”工具移动图形。 教学目标 3、掌握图形剪贴、复制的技艺。 4、通过学习复制、粘贴图形，培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力。 教学重点与难点 教学重点：学会使用“编辑”菜单中的“复制”和“粘贴”命令复制图形 教学难点：应用透明背景和不透明背景。 课时安排 1 课时 教学过程 一、导入： 同学们，今天我们来到了童话世界。你们看看一小白兔在思考什么？ （回答：大树只有一片叶子了，快要枯死了） 1、大树只有一片叶子了，我们应该干些什么呢？ （植树造林，帮大树添上叶子） 2、怎样才能帮大树添加叶子呢？ 出示课件：一片片地画上树叶（速度太慢，来不及了，大树就要枯死了！） 复制出很多片树叶（速度快，枯树可以复活！） 板书课题： 复制与粘贴图形 二、新授 1、教学选定工具和复制粘贴 教师课件演示选定复制粘贴圆 2、学生练习复制粘贴圆 3、教学把一片树叶复制出两片树叶 同学们我们学会了复制粘贴命令。现在你们能把一片树叶复制成2片树叶吗？ 学生探索练习。指名上黑板 教师小结具体步骤： 1、选定一片树叶 2、单击“编辑”菜单的“复制” 3、单击“编辑”菜单的“粘贴” 4、树叶有了，怎样把树叶放到大树上呢？ 教师讲解选定工具的使用？学生练习。 练习中提出疑问？（老师，我的大树被遮挡起来了） 教师讲解透明模式和不透明模式。 5、完成枯树复活这个任务，教给学生小技巧 随记

小技巧： 单击一次复制后，所复制的内容可以进行连续多次的粘贴操作， 这样可以节约很多时间 。 6、小结： 枯树复活的五步操作： 1、选定一片树叶 2、“编辑”——“复制” 3、“编辑”——“粘贴” 4、移动 5、反复粘贴和移动 7、实践绿化公路（打开绿化公路图片） 最近，学校门口新建了一条马路，我们就让这颗大树去绿化公路吧。请大家运用我们今天学习的本领在马路两旁种上树木。 学生练习，教师巡视指导 8、植树造林（打开指数造林图片） 土地沙漠化已经越来越严重了，我们利用这颗大树去植树造林吧，保护好我们的家园，让绿色永远留在我们周围！ 学生思考：除了一棵一棵复制外，还有什么方法可以更快地复制出许多树木来呢？ 9、拓展练习 (1)、池塘里的水好清呀，帮小鱼找来一些小伙伴吧。 (2)、美丽的环境吸引了好多蝴蝶，他们跳起舞了，它们排成了“0”字形，给他们再设计一个舞蹈队形吧。 板书设计 教学后记：

教学内容 第24课 调整图形 1、认识“翻转/旋转”命令、“拉伸/扭曲”命令。 2、学习“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”图形。 3、通过学生的观察、分析、创作，培养学生处理信息、运用信息的能教学目标 力。 4、培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新思维，提高学生的审美情趣，激发学生学习信息技术的兴趣。 教学重点与难点 教学重点：“图像”菜单中的“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令的使用。 教学难点：“拉伸”和“扭曲”的不同点。 课时安排 1 课时 教学过程 随记 （一）激情引趣，导入新课 1、一群小蜜蜂飞到花丛中，辛勤地采蜜，多光荣啊！我们一起把它们画出来吧！ 2、运用前面所学的复制、粘贴的方法，我们可以“变”出许多相同形状的蜜蜂。可是这些蜜蜂都朝着一个方向，显得有些单调。我们可以使用“翻转/旋转”命令改变蜜蜂飞行的方向。 （二）新授： 1、改变蜜蜂的方向 请同学们把画蜜蜂，按照书上的步骤，移动蜜蜂的位置并改变其方向. 学生操作，教师巡视及个别辅导。（提醒：操作时一定要：先选择在操作） 请完成的同学上台来演示自己是如何完成刚才的任务的。 请同学们利用旋转“90度”“180度”“270度”继续完成图形，让更多的蜜蜂一起加入到采蜜的行列中去。 学生操作，教师巡视及个别辅导。 2、改变蜜蜂的形状 下面请同学们在看看这幅图形，是不是每只蜜蜂的形状、个子好像都一个样子的呀！那么同学们你们能不能让蜜蜂在空中扭动起来阿？大小不尽相同？ 好！下面就请同学们根据书上70、71页上的内容，自己试试如何让蜜蜂在空中扭动起来，个子大小有些差异，使得图形更加生动。 学生操作，教师巡视及个别辅导。 请两位同学上台演示分别让蜜蜂在空中扭动，体现蜜蜂的个子差异。 练习（一） 利用今天的所学知识完成上 “实践园”。 学生操作，教师巡视及个别辅导。 请一位同学上台演示自己的操作过程。

练习（二） 教师出示《大风车》图形，让学生利用刚才所学，摸索大风车的画法。 (要求：至少画3－4个风车，大小、形状不能相同，并以“风车”为名保存到“我的文档”中。) （可以给学生如下提示：我们可以先画一个半圆，让后利用今天所学的，来完成其他的三个半圆，在拼装成一个大风车。） 学生练习，教师巡视及个别辅导。 学生上台演示大风车的画法。 六：课堂小结 今天我们学了“画图”软件中的那些操作，请同学们说一说。 请同学们说一说：“拉伸”和“扭曲”的不同点。 板书设计 教学后记：

教学内容 第25课 组合图形 识知目标： （1）、让学生了解图片内的组合方法，组合之前要选定图块。 （2）、让学生知道复制和粘贴，可以在文件和文件间进行运用。 技能目标： （1）、熟练掌握矩形选定工具的使用方法（注意：工具样式分为不透明与透明样式） 教学目标 (2)、熟练掌握打开图片、复制图片，保存图片的方法。 （3）、学会作品内图片的组合（图片的移动组合） （4）、学会作品外的图片组合（图片的复制与粘贴） 情感目标： （1）、培养学生仔细观察、善于总结的学习习惯与素养 （2）、培养学生欣赏美、创造美的能力 教学重点与难点 重点：文件外图形的组合 难点：组合图形（文件与文件间的图片复制粘贴） 课时安排 1 课时 教学过程 一、 复习引入（完成目标：同一个文件内的图片组合，并保存。） 1、故事引入：今天我们计算机室可热闹了，不仅有我们3年级6班的同学和那么多的老师，还有一位特殊的嘉宾，他就是小猴（出示小猴子的动画），前段时间在小猴身上发生一件事情,大家想看发生了什么事吗？ 2、出示动画《等明天》，在小猴身上发生了什么事呢？（学生回答：小猴子做事情磨磨蹭蹭，今天推明天，明天推后天，结果被雨淋了。）你们能向那只小猴学习吗？（不能），对！一定要今天的事情今天完成，决不推到明天完成，这样的孩子才是好孩子。 3、过渡语：小猴被淋雨了以后，发誓要改过自新，准备修建自己美丽的房子。小动物们都来帮忙，出示画，（练习1）请同学们看，这些墙、，门、窗子、屋顶都是其他小动物给的；你们有什么好方法为小猴子组合美丽的房子吗？（请一个学生回答演示：用选定和移动的方法组合。第二个学生：演示并说出方法。） 4、请同学们打开《练习1》组合小猴子的房子，并保存在自己的文件夹里，（练习：3分钟）教师打开一个学生的作品进行点评。（同学们都组合得不错。） 5、小节：刚才我们练习了组合小猴子美丽的家，就是用选定工具选定图片进行移动，放在适合的位子就可以组合出美丽的图画。 过渡语：小猴的房子建好了，小猴子特别高兴准备请同学们吃水果。 随记

（出示：水果拼盘图画），今天我们就来学习组合这个水果拼盘。（出示课题） 二、 新课（完成目标：a、在同一个文件内组合图片过渡到从文件外组合图片） 出示我们的任务（画水果拼盘） 1分解图形 完成小目标：a、让学生了解水果拼盘的组成 b、让学生知道这次的组合和刚才的组合的不一样。 请同学们仔细观察这幅《水果拼盘》的画，他是由那些物体组成的。（学生回答由盘子、葡萄、苹果组成的） 请同学们在看, (教师出示盘子、苹果、葡萄3张画)这是小猴子带来的苹果、葡萄、盘子，他们分别在几张画里？学生回答（3张）哪刚才我们组合的房子里面的（门、窗、房顶和墙）这些物体又在几张画里？（1张），那水果拼盘和小猴子的家的组合一样吗?(不一样)，那里不一样？（水果拼盘的素材分别在3张画里面，小猴子的房子的素材在1张画里里面）。 2、组合图片 完成目标：a、学生知道水果拼盘的组合在3个文件间的组合。 b、学生掌握文件间的图片的复制和粘贴的方法。进行组合图片。 过渡语：素材在一张画里的房子的组合，我们可以用移动图块的方法进行组合图块，那分别在3张画的苹果、葡萄、盘子又该怎么进行组合呢？（学生回答：通过复制的方法，）怎么复制呢？（先用选定工具选定苹果复制，然后在盘子这张画进行粘贴，）请学生讲出方法、示范。刚才你们看清楚这个同学的示范没有，现在我们在请一个同学示范，并把自己的方法讲出来。 小结：我们可以通过复制和粘贴的方法，对苹果和葡萄进行复制，在到盘子这张画上进行粘贴，从而组合图片。（小结的时候教师在根据小结在示范一次操作） 3、学生练习把水果拼盘完成，并另存为在教师机上自己的文件夹里，并取名子为《水果拼盘》。（学生练习）教师巡视。 教师打开学生的画，进行点评。 总结：可见，我们的复制和粘贴不仅能在同一张画里使用，还可以在2张、3张甚至更多的画里使用。 4、巩固练习，（完成目标：巩固学生刚学习的文件外的图片复制和粘贴的方法进行组合图片） 请同学们看这是上次同学们画的鸡蛋，牛奶、面包,桌布，他们分别在4张画纸上，你们能不能用刚才的方法把他们组合在一起，并以《早餐》为名保存在自己的文件夹了。完成书上十一课的图片组合练习。（并保存为《早餐》） 三、 总结，拓展

今天我们通过水果拼盘学习了图片的组合，说明复制和粘贴不仅能在同一张画里使用，也可以在两张，或更多的画之间进行交叉使用。刚才听见由同学说的这个水果拼盘很一般，才两重水果，我能画出更好的水果拼盘来，现在我就请同学用你们手中的电脑画出你心目中的水果拼盘，看谁画的好。教师巡视。 板书设计 水果拼盘 苹果 1、将水果盘分解成三部分 葡萄 盘子 2、组合图 教学后记：

教学内容 第26课 修饰图形 1．知识与技能 (1)学会“喷”工具的使用方法。 (2)能使用“文字”工具为图画添加文字。 2．过程与方法 培养学生的观察能力及动手实践的能力。 3．情感态度与价值观 学会欣赏他人作品，并能说出自己的感受及评价；培养学生仔细观察、善于思考的习惯。 4．行为与创新 联系生活实际，激发学生的创新意识和探索学习的精神。 教学重点与难点 教学重点：学会使用“编辑”菜单中的“复制”和“粘贴”命令复制图形 教学难点：应用透明背景和不透明背景。 教学目标 课时安排 1 课时 教学过程 一、导入 欣赏与交流，质疑、提出问题 1．揭示课题 2．教师通过教学软件把“快乐家园”美化前的效果图与美化后的效果图展示在每一台学生机上。引导学生观察、比较：这两幅图有哪些不同之处 学生赏析图画，描述图画中哪些地方出现了变化 学生尝试用自己的语言表达出这些变化的特征是：白云和花丛是像喷雾状，具有朦胧艺术效果的画面；图画上有文字说明，主题更加清晰 二、分析问题，初步尝试、探究 1、“喷”工具的使用 师引导：花丛和白云这些像喷雾状具有朦胧效果的画面，在画图软件中是哪种工具画出来的呢？在工具箱里找一找，在画布上试一试把你的发现告诉大家 学生尝试寻找画出花丛和白云的工具——“喷”工具，并初步探究、尝试“喷”工具的使用方法 小组交流，指名汇报 演示汇报、交流总结经验，形成知识和技能 小结：选择“喷”工具，并选择颜色和合适大小，然后喷出图画 练习要求学生画出花丛巩固用“喷”工具选择不同颜色、大小单击画图。 2、用喷拖动鼠标画出白云 师演示：像白云这种连续的、同一种颜色，可以拖动鼠标绘画。试一试：拖动随记

鼠标速度慢和快会有什么不同 学生尝试、交流、演示、归纳：留下的痕迹是由鼠标拖动速度决定的，速度越慢，斑点越密。 3、认识“文字”工具，分组探究，协作学习 1．同学们通过自己的思考和大胆的动手尝试，已经画好了“花丛和白云”，我们 还需要在气球上添加文字，用工具箱中的什么工具添加文字呢？你能和小组的 同学一起开动脑筋，运用你们的智慧，运用你们学习小组的智慧，为这幅画添加文字吗？那就请同学们赶快行动起来 2．明确学生分小组探究 3．教师巡回指导 （ 1）．明确问题：如何添加文字 (2)．个人探究与小组交 流相结合。遇到困难可以 ①从课本中寻求帮助 ②从画图帮助菜单中寻求帮助 ③向同学寻求帮助 ④向老师寻求帮助 (3)．尝试添加文字，学生实践 三、全课总结： 板书设计 教学后记：