人教版数学三上第二单元：加、减法口算练习教课方案
第 3 课时 加、减法口算练习
教材第
教
学内容
12-13 页练 习二
审
核人
主备人
使
班
用
级
人
教
材剖析
时
间
能正确口算百之内的两位数减两位数，经历探究两位数口算方法的过
程，领会算法的多样化，培育学生的口算能力、解决问题的能力。
培育学生的口算能力， 既复习了数和计算的相关知识， 也为进一步学万
学
情剖析
之内数的计算起了铺垫作用。
能正确口算百之内的两位数减两位数，经历探究两位数口算方法的过
教
学目标
程，领会算法的多样化，培育学生的口算能力、解决问题的能力。
要点：学会两位数减两位数的口算方法。
难点：培育学生的计算能力以及解决问题的能力。
重
点难点
方
看—想—算—说
法指导
预
设流程
具 体 内 容
激
分组竞赛填空。
98-17 ，能够先算 90-10=（
减的结果相加，即（
）+（
），再算 8-7= （ ） =（
），再算（
）。
）-2= （
）。
），最后把两次相
趣导入
（
约 3 分
69-32 ，能够先算 69-30=（
钟）
出示练习题，学生达成，集体校正。
1.
口算。
78-26=
59-14= 78-16=
自
82-80= 78-29=
59-44=
78-19=
80-16=
主学习
（
2. 在得数小于 30 的算式后边画“√”。 77-46 （ 94-69 63-28 70-36
（ （ （
）
） ） ）
91-62 （ 55-25 （ 60-31 （ 55-23 （
） ） ） ）
约 7 分 钟）
3. 分一分，填一填。
合1. 出示题目，生自由读题。
作沟通
（1）小明在做一道加法题时，把一个加法个位上的
上的 4 当作了 6，结果获得的和是
5 当作了 8，十位
（
85，正确的和应当是多少？
约 14 （2）小丽在做一道减法题时，把被减数十位上的 8 当作了 3，结果得
分钟）
到的差是 28，正确的差应当是多少？
2. 3. 4.
小组议论沟通。
报告你们小组是如何剖析的？ 生达成。
精
比较大小
讲点拨
87—43（） 87—49
（
比较两个算式的大小时，，方法好多。能够经过直接计算结果你，再比
约 4 分
较啊；也能够先估量出结果，再比较；还能够察看两个算式的特色来比较。
钟）
1.
达标练习。
（1）接力游戏。 35+12（
测
87-16 （
评总结
（2）在(
）-28 （
） +33（
）
）
）-25 （
）-27 （
) 里填上适合的数。
（约 12
2.
分钟）
全课总结。
本节课你都学会了什么？回首本节课复习了哪些知识？ 3.
作业部署。
练习册第 11 页 4、 6 题。
板
书设计
