《人民民主专政：本质是人民当家作主》教案

教学目标

知识目标：

（1）识记国家的含义、我国国家的性质。

（2）理解国家的根本属性和我国人民民主专政的本质 （3）全面掌握我国人民民主的广泛性和真实性的表现。

（4）理解我国民主职能和专政职能关系（即民主与专政的辩证统一关系）。 （5）懂得坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。 （6）识记坚持人民民主专政在新的历史条件下的新内容。 能力目标：

（1）通过对国家的起源和国家的本质的分析揭示国家的根本属性是阶级性，使同学们养成透过现象看本质的思维习惯。

（2）通过分析我国人民民主专政与剥削阶级国家的的最大区别，来认识理解我国人民民主专政的本质，培养比较辨别能力。

（3）联系实际，就我国状况的不断改善说明我国人民民主的真实性。结合具体事例说明坚持人民民主专政的重要意义。

情感、态度、价值观目标：

（1）引导学生逐步确立国家意识、民主意识，认识到我国人民是国家的主人，我国的民主具有广泛性和真实性，具有极大的优越性。

（2）促进学生进一步关注、了解国家的政治生活，初步认识到公民参与政治生活的重要性，为今后积极投身社会主义“三个文明”建设作准备。

重点：我国的国家性质及本质、人民民主广泛性和真实性的表现、我国坚持人民民主专政重要性。

难点：国家的含义及根本属性、民主和专政的本质含义、我国民主与专政的关系、坚持人民民主专政在新的历史条件下的新内涵。

教学方法：情景设置探究法、讨论法、设问法、讲授法、课件演示法等。 教学过程 导入：《没有党就没有新中国》这是我们从小就会唱的歌，新中国是怎样一个国家呢？谁是国家的主人？现在让我们带着这个问题，去探讨我们的“新中国”是什么样的？

情景营造：多媒体播放歌曲《没有党就没有新中国》以此集中学生的注意力，并激发他们学生的学习兴趣。

自主学习：（多媒体展示，带着问题看课本） 第一课 生活在人民当家作主的国家 1、国体含义、国家性质

2、我国人民民主的特点，人民民主的广泛性和真实性 3、民主与专政的关系 4、为什么必须坚持人民民主专政？

探究1：考考你：你能说出我国国徽图案的含义吗？（可以展示国徽的图片）

我国的国徽图案庄严大方，内涵深刻。它由五颗五角星、天安门、齿轮和谷穗构成。天安门象征民族精神，齿轮象征工人阶级，谷穗象征农民阶级；五颗五角星，大的一颗象征着伟大的中国党，小的四颗象征着人民大众；四颗小五角星各有一角正对着大五角星的中心，代表着中国党领导下中国各族人民的大团结，象征着中国人民在党的领导下掌握了国家权力，成为国家的主人。

教师提示：整个国徽图案鲜明地表现了新中国的性质是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的国家。

说明：（1）工人阶级领导是我国国家性质的首要标志，主要是通过工人阶级和中华民族的先锋队——中国党的领导实现的；（2）社会主义国家主要表现在政治上（人民民主专政）、经济上（生产资料社会主义公有制为主体）和文化上（社会主义新文化）；（3）工农联盟为基础是我国国家政权的阶级基础。

探究2：目前，我国各级人民代表大会的代表共有280多万人。各级来自各民族、各行业、各阶层、各党派，具有广泛的代表性。各级人民代表大会中均有相当数量的工人、农民代表。第十一届全国中还有农民工代表。多年来，享有选举权和被选举权的人数占18周岁以上公民人数的99％以上，参选率在90％左右。

结合材料谈谈你对我国社会主义民主的认识。

教师提示：本题考查对我国社会主义民主特点的认识。从材料内容看，解答本题关键要抓住民主主体的广泛性特点做答。

（1）材料反映了我国人民民主具有广泛性、真实性。

（2）来自各民族、各行业、各阶层、各党派。“第十一届全国中还有农民工代表。多年来，享有选举权和被选举权的人数占18周岁以上公民人数的99％以上”，说明民主主体具有广泛性，人民平等地享有管理国家和社会事务的权利。

（3）“参选率在90％左右”，说明人民民主的真实性。人民民主有人民代表大会制度作为坚强的制度保证，人民认可这一民主形式，所以，积极参与民主实践。

探究3：当前，我国出现了许多违法犯罪现象：在经济领域存在着严重的经济犯罪，贪污盗窃、行贿受贿，逃税漏税、走私返私等等，严重地破坏了社会主义经济建设；在政治生活领域，存在着党政干部贪污腐化，滥用权利等现象，还存在着敌视社会主义制度，妄图推翻党的领导，人民民主国家政权的敌对分子，此外还有民族分子煽动，煽动民族仇恨，鼓动民族；在社会生活领域存在着抢劫、杀人等等刑事犯罪；我国还处在复杂的国际环境中，社会主义制度还会遭受国际敌对分子的和破坏。

请大家阅读材料思考，我国为什么必须坚持人民民主专政？在新时代面对这些问题，我们应该怎样坚持人民民主专政？

教师提示：第一，从人民民主专政的地位来看；第二，从“民主”与“专政”各自的意义来看；第三，从改革开放新时期的新要求来看。

【释疑】怎样理解“是具体的、相对的，不是抽象的、绝对的”？ 教师提示：（1）主权高于。在本质上是属于一国内部管辖的问题，没有国家主权，就无法实现。

（2）不是抽象的，而是具体的。由于各国的历史背景、社会制度、文化传统、 经济发展的状况有很大差异，因而对的认识往往并不一致，对的实施也各有不同，不能用某一个国家或地区的标准来简单地裁判和衡量别国的状况。西方发达国家提出所谓“高于主权”论、“无国界”论、“人道主义干涉”，其实质是借口问题干涉别国特别是广大发展中国家的内政，利用问题推行自己的价值观念、意识形态、政治标准和发展模式，这是霸权主义和强权政治的表现。 一、人民民主专政：本质是人民当家作主 1．广泛真实的民主 ⑴国家

⑵我国的国家性质 ⑶新型的民主

⑷新型的专政

2．坚持人民民主专政是正义的事情 ⑴坚持人民民主专政是我国的立国之本

⑵坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证 ⑶坚持人民民主专政的时代新内容 ⑷坚持人民民主专政的正义性

教学反思：

本节学习国家的有关知识，要紧紧抓住国家的本质和鲜明的阶级性质这一主线，通过自主学习和合作探究引导学生思考、理解。教学中注意双向互动，让学生在积极思考中，自主探索、领悟有关生活现象中包含的政治学道理，学会分析，切忌机械记忆。