电大言语交际上交作业及答案

第 1 大题： ( 得 16 分 ) 是非题

1 . 19年出版唐松波等主编的《汉语修辞格大辞典》共收辞格156种，其中仅“比喻”下面就又细分了36种辞格。 ( 正确答案 否 )

2 . 修辞的创新主要表现在两个方面：一是创造新的辞格，一是对旧的辞格的革新。 ( 正确答案

否 )

3 . 孔子所说的“文质兼备”就是要做到语言的内容和形式的完美的统一。

( 正确答案 是)

4 . 魏晋南北朝时期，刘勰《文心雕龙》的问世奠定了我国古代修辞学的基础。 正( 确答案 是 ) 5 . 古希腊著名的哲学家柏拉图在公元前案 否)

6 . “言之无文，行而不远。”是中国古代 教育家孔子提出的。( 正确答案 是) 7 .地域方言是社会分工不同而产生具有不同的词汇特征的方言. ( 正确答案 否) 8 .地域方言，指的是按地区划分的自成体系的方言。( 正确答案 是 )

9 .)汉语合成词都是由语素构成的。具有相同语素的词常常构成一组同类词。 ( 正确答案 否 ) 10 .词语锤炼的最高境界是恰当自然，各具风格。(正确答案 是 )

300多年就写出了修辞学的专著《修辞学》。 (正确答

第 1 大题： ( 得 26 分 ) 单选题

1 . ( 应得 2 分， 实得 2 分 )“凡走狗，虽或为一个资本家所豢养，其实是属于所有的资本家的，所以它遇见所有

的阔人都驯良，遇见所有的穷人都狂吠”（鲁迅《“丧家的”“资本家的乏走狗”》）。这里用主要运用了（ ）修辞手法。

A . 错误!未找到引用源。拟人 B . 错误!未找到引用源。借代 C . 错误!未找到引用源。接喻 D . 错误!未找到引用源。双关 正确答案 A .

2 . ( 应得 2 分， 实得 2 分 )“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴”（刘禹锡

《竹枝词》）。运用了修辞手法（ ）。

A . 错误!未找到引用源。博喻 B . 错误!未找到引用源。借代 C . 错误!未找到引用源。接喻 D . 错误!未找到引用源。双关 正确答案: D .

3 . ( 应得 2 分， 实得 0 分 )选出用了对偶的一项（ ）。

A . 错误!未找到引用源。“慈母手中线，游子身上衣”，“海内存知已，天涯若比邻”。 B . 错误!未找到引用源。无为在歧路，儿女共沾巾。

C . 错误!未找到引用源。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 D . 错误!未找到引用源。红军不怕远征难，万水千山只等闲。 正确答案: A .

4 . ( 应得 2 分， 实得 2 分 )“风帘一烛对残花，薄雾寒笼翠袖纱。空院别愁惊破梦，东栏井树夜啼鸦。”（高启）

这首诗又可倒读为“鸦啼夜树井栏东，梦破惊愁别院空。纱袖翠笼寒雾薄，风残对烛一帘风。”这属于（ ）修辞格。

A . 错误!未找到引用源。博喻 B . 错误!未找到引用源。回环 C . 错误!未找到引用源。顶真 D . 错误!未找到引用源。拟人 正确答案: B .

5 . ( 应得 2 分， 实得 2 分 )“北华收复赖群雄，猛士如云唱大风。自信挥戈能退日，河山依旧战旗红”（朱德）。

诗中第三句用了《淮南子•览冥训》“鲁阳公与韩构难，战酣日暮，援戈而挥之，日为之反三舍”典故，同时又表现了打败日本侵略军的决心。这是运用了（ ）修辞手法。

A . 错误!未找到引用源。拟人 B . 错误!未找到引用源。借代C . 错误!未找到引用源。比喻 D . 错误!未找到引用源。双关 正确答案: B .

6 . ( 应得 2 分， 实得 2 分 )“老大难，老大难，老大去抓就不难” 用的（ ）修辞格。

A . 错误!未找到引用源。拟人 B . 错误!未找到引用源。别解 C . 错误!未找到引用源。移接 D . 错误!未找到引用源。双关 正确答案: B .

7 . ( 应得 2 分， 实得 2 分 )“我失骄杨君失柳，杨柳轻飏枝上重霄九”（）主要运用了（ ）修辞手法。 A . 错误!未找到引用源。对仗 B . 错误!未找到引用源。语义双关C . 错误!未找到引用源。比喻 D . 错误!未找到引

用源。谐音双关 正确答案: D .

8 . ( 应得 2 分， 实得 2 分 )“是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流”（ 柳永《八声甘州》）（ ） A . 错误!未找到引用源。拟人 B . 错误!未找到引用源。借代 C . 错误!未找到引用源。比喻 D . 错误!未找到引用

源。双关 正确答案: A .

9 . ( 应得 2 分， 实得 2 分 )“朱元章出身贫寒，是道地的‘红五类’”， 运用了（ ）修辞格。

A . 错误!未找到引用源。拟人B . 错误!未找到引用源。借代 C . 错误!未找到引用源。移接 D . 错误!未找到引用源。双关 正确答案: C .

10 . ( 应得 2 分， 实得 2 分 )选出比喻句的一项（ ）。

A . 错误!未找到引用源。他好像睡着了。 B . 错误!未找到引用源。每一树梅花都是一树诗。 C . 错误!未找到引用源。大海日复一日地唱着情歌。 D . 错误!未找到引用源。他一眨眼就爬上了树稍。

正确答案: B .

11 . ( 应得 2 分， 实得 2 分 )乐府诗《饮马长城窟行》“青青河畔草，绵绵思远道。远道不可思，宿昔梦见之。

梦见在我傍，忽觉在他乡。他乡各异县，辗转不相见。”主要运用了（ ）手法。

A . 错误!未找到引用源。博喻B . 错误!未找到引用源。顶真 C . 错误!未找到引用源。排比D . 错误!未找到引用源。拟人 正确答案: B .

12 . ( 应得 2 分， 实得 2 分 )选出比喻句的一项（ ）。

A . 错误!未找到引用源。他好像走了。 B . 错误!未找到引用源。书籍是打开未知世界的大门。

C . 错误!未找到引用源。杜鹃日复一日地唱着动听的歌。 D . 错误!未找到引用源。他一眨眼就不见了。

正确答案: B .

13 . ( 应得 2 分， 实得 2 分 )选出借代的一项（ ）。

A . 错误!未找到引用源。他一眨眼就爬上了树梢。 B . 错误!未找到引用源。小辫子一扭身跑开了。 C . 错误!未找到引用源。横眉冷对千夫指，俯道甘为孺子牛。 D . 错误!未找到引用源。野火烧不尽，春风吹又

生。

正确答案: B .

14 . ( 应得 2 分， 实得 2 分 )选出双关的一项（ ）。 A . 错误!未找到引用源。音乐教学ABC。

B . 错误!未找到引用源。干我这一行，人称“爬格子”。在单位上“爬”，回到家里还“爬”。

C . 错误!未找到引用源。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 D . 错误!未找到引用源。三个臭皮匠，合成一个诸

葛亮。

正确答案: C .

15 . ( 应得 2 分， 实得 0 分 )

“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”是一个移情于物的典型例子，可看出还运用了（ ）手法。

A . 错误!未找到引用源。博喻 B . 错误!未找到引用源。夸张 C . 错误!未找到引用源。排比 D . 错误!未找到

引用源。对仗 正确答案: D .

第 2 大题： ( 得 36 分 ) 指出下列句子所使用的修辞格

1 .外甥打灯笼——照旧（舅）。 ( 双关)

2 .读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 (排比)

3 .远远望去，山下的小湖，如同一面镜子，映着晚霞，闪着红光。 ( 比喻)

4 .一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上。如雪，如玉，如飞溅的浪花。 (比喻) 5 .高山低头，河水让路。 (比拟)

6.是井冈山点起的火种，蔓延成燎原大火，烧到瑞金，烧到延安，烧到北京，最终烧红了全中国。

(排比)

7 .这两位朋友是在十年前的这个季节长眠于南部边地的。(双关) 8 .)一轮满月象玉盘一样嵌在蓝色的天幕里。(比喻)

9 .杭州人家的习俗是吃粥人家的女儿一定要嫁到吃饭人家去的。(借代)

10 . 有的作家写了一部电影剧本，失败阿，便狠下决心，一辈子不再“触电”。(双关) 11 .姚大婶笑起来说：“这孩子，有你在旁边，木头人也逗活了，谁还会愁？”。(反问) 12 . 几个女人有点失望，也有点伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。 (反语)

13 .月光如流水，静悄悄地泻在荷花和荷叶上。(比喻) 14 .后来这终于从浅闺传到深闺里去了。(仿词) 15 . (东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(双关) 16 .)明月！明月!照得离人愁绝。(反复)

17 .高高兴兴上班去，平平安安回家来。(对偶)

18 .)老麦为了避开这些四个轮子，把自己的两个轮子随手一拐，进了一条小马路(借代) 19 .一个阔人说要读经，嗡的一阵一群狭人也说要读经。(仿词)

20 .)决定历史命运的不是秦皇汉武、唐宗宋祖，而是人民自己。(借代) 21 .远远望见渺茫的湖水安静地躺在那里。(比拟)

22 . 极目远眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。(比喻)

23 . 河中眩晕着的灯光，纵横着的画舫，悠扬着的笛韵，夹着那吱吱的胡琴声，终于使我们认识绿

如茵陈如酒的秦淮水了。(排比)

24 .)三十一年还旧国，落花时节读华章。(对比) 25 .)人瘦的只剩下一根筋，还要动坏脑筋。(夸张)

第 3 大题： ( 得 17 分 ) 分析下面这段话的修辞格综合运用情况。

1 . 爱情，你是我沙漠里一串驼铃，你是我雾海中一座灯塔，你是我的梦想和童话。

答：本例句从修辞格综合运用角度看，属于套用。所谓的套用是几种修辞格套叠在一起，语句整体上是一种修辞，其中又包含着另一种修辞格。能构成套用方式的，往往对于语句有一定的要求，比如对偶、排比、层递、衬托、对比、引用，这些修辞格，形式上比较复杂，大多要求由两个以上的短语或句子构成，其中套用别的修辞格才有基本的条件，其他修辞格很难构成套用。

例句中从总体上看使用了排比，从局部看，每个分句都使用比喻，在排比中套用了三个比喻。

参：套用 排比 比喻 比拟

2 . 葡萄呢， 就更加绚丽多彩， 那种叫“水晶” 的， 长得长长的， 绿绿的，晶莹透明， 真像是用水晶和玉石雕刻出来似的； 而那种叫红玫瑰的， 则紫中带亮， 圆润可爱， 活像一串串紫色的珍珠……

答：本例子中的句子选自俊青的《秋色赋》，从句子的修辞格综合运用角度来看属于连用。所谓连用就是在一个句子或一段话中先后连续使用两种以上的修辞格的现象。而本例句将葡萄比作“水晶”、“玉石”和“珍珠”，同一辞格连用，两个比喻的连用，生动地描绘了两种葡萄的具体形象。

参： 连用 比喻 比喻

简答题

1 .简述修辞与言语交际的关系。

答：第一，修辞本身就是一个以语言为媒介的心理活动过程，修辞主体的修辞行为和修辞对象接受修辞成果都伴随着心理活动，有时是非常强烈的心理活动。第二，修辞活动会受到修辞主体和修辞对象双方心理因素的制约，如情绪、态度、价值观、性格等会影响修辞主体的修辞行为和修辞对象对修辞的理解。

第三，修辞活动是修辞活动参与者心理互动的结果 2 . 简述言语交际礼貌原则的准则。

答：1、平等准则。平等准则是指不管人的种族、生活的地域、生活方式怎样不同，人与人之间却是平等的，只有以人格平等的态度来看待交际双方的地位关系，言语交际才能正常进行。 2、尊重准则。礼貌原则是以尊重他人为基础的，没有对他人的尊重，交际很难成功。

3、同情准则。人际交往中要充分理解对方的处境、心情，设身处地为对方着想。特别是对方处于需要同情的境地时，不能无动于衷，麻木不仁，也不能“事不关己，高高挂起”。

4、谦虚准则。正确地看待自己的长处，正视自己的不足，不因自己有某些方面的优势或长处而趾高气扬，过于得意。

5、赞美准则。赞美能使对方感受到他人的关心和尊重，同时建立起自信心，并获得进取的激

情和动力。

6、激励准则。激励是人类活动的一种内在心态，是一种使人进取的动力。人际交往的目的不仅在于信息沟通，更重要的是引起信息互动，而阐发信息互动的关键是语言必须具有激发、鼓动的力量，达到激言励志的目的。 3 .简述书面语体的特点。

答：1、针对性。书面语体分工较细，要针对各种不同内容，选用不同固定的格式，以表现出语体的作用。2、准确性。在词语的选用上，书面语体力求准确、规范；在句式的选择上，多用长单句和复句，关联词比较多。3、严密性。书面语体多用于严肃的场合，不像口头语体那样随意，因此在遣词造句上要严密。 4简述主持语体的特点。

答：1、目的性。广播、电视的各个专栏，或针对不同群体，或针对不同行业，有很强的目的性。2、导向性。主持人的言谈、举止、气质、修养等方面都必须符合栏目需求，使受众从中获取知识，受到启迪。3、协调性。睿智、幽默的话语，辅之以得体的体态语，加之临场的随机应变，协调性体现主持人的水平与风格。 5 .简述文艺语体的特点。

答：1、文艺语体是通过艺术形象反映客观世界的，它需要具体形象，生动活泼，具有审美

价值。2、丰富性。文艺语体不像其他几种书面语体那样程式化，它采用多变的句式，各种修辞手段或修辞格，着意描写、抒情，尤其重视表达方式的创新、情感的灌注和艺术美的追求，很少议论。

第 3 大题： ( 得 29 分 ) 根据要求改变下列句子的句式

1 .从前线回来的人说到白求恩，人人都很佩服。（改为否定句）

从前线回来的人说到白求恩，没有一个人不佩服。 3 .这个问题不难解决。（改为肯定句）

这个问题容易解决。

4 .)现在许多国家都已经能够生产可以操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机

器人。（改为短句）

现在许多国家都已经能够生产这样的机器人：它们可以操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。

5 .它不是开在阳春二月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暖房里开放，冰天雪地方才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋润它成长而不是春风秋露。（改为整句）

它不是开在阳春二月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暖房里开放，而是在冰天雪地方了开放；迎接它

出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋润它成长的不是春风秋露，而是人民的眼泪和心血。

论述题

1 .请你初步阅读本课程主教材，制定一个简要的学习计划。

《修辞与言语艺术》学习计划

为了响应党打造“学习型社会”的要求，也为了不断更新自己的知识层次，与时俱进，努力提高自己的综合素质，更是冲着电视大学宽进严出、以及形成性考核的优化组合学分的，我选择了电大的汉语言文学本科进修。 电大的开放式教育给了我们充分的时间，让我们都可以克服时间的共同学习，现结合实际情况制定《修辞与言语艺术》学科学习计划： 一、学习目标

自学完《修辞与言语艺术》课程和教育理论等内容。 二、学习时间

1、周一至周五，每天晚上7：30—9：00学习一个半小时。 2、周六、周日，学习六个小时。

3、寒、暑假，利用每天上午学习3—4个小时。

4、每周利用“电大在线网”、“自考网”等网络资源，上网学习2个小时。 三、学习内容

1、理论知识。系统学习“修辞概说”，“词语的锤炼”，“言语的风格”，“言语交际艺术”等理论知识。 2、实践运用。系统学习 “句子的选择”，“修辞格的运用上、下”，“语体的运用”理论知识并付诸于实践。 四、学习形式

自学为主，函授为辅，遇到疑难问题上网查资料、讨论。 五、学习措施

1、每周坚持上网学习2个小时以上，及时解决学习中遇到的困难。

2、制订学习时间表，张贴在办公室和家中，让同事和家人见证、监督自己的学习。 3、成立学习小组，解决学习困难。

俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，所以指导老师将同学们分别若干小组，并成立了以组长为核心的学习小组。有了学习小组既可以避免拉下功课，又可以互相帮助提高学习效率，大家一起讨论，共同提高，除了面对面的小组学习活动，学习小组成员之间还可以通过计算机网络、电话、电子邮件等方式保持联系，及时解决学习中出现的各种难题。要通过看书、参加网上辅导、直播课堂、网上课件和学习管理平台进行学习，认真完成每门课的作业，积极参加小组讨论。 4、积极完成作业，及时复习巩固。

做作业和练习是基本的学习活动，它的目的是检查学过的知识能否及时消化，检查是否具备分析和解决问题的能力。正确运用所学知识进行思考核和操作，做到“做作业和考试一样，考试和平时做作业一样”。对于作业做错的原因，应认真分析，对症下药，直到弄明白为止；对于难题，应认真钻研，加深对难题的理解，直至问题解决。还要及时复习，使知识系统化，加深理解和认识。 六、学习原则

1、 循序渐进，持之以恒，不能“三天打鱼两天晒网”。

2、统筹兼顾，科学安排。处理好学习与工作的关系，做到学习与工作有机统一，努力使学习工作化，工作学习化。

3、融会贯通，学以致用。通过不断学习业务知识来提高自己的业务水平，通过不断实践来丰富工作经验。 学习有三个很重要的环节：阅读理解、记忆过程及学习经验的积累。要全面、正确的理解所学的内容，上课认真听老师讲解是最有效的，其次就是同学之间对学习的内容展开认真的讨论，加深理解；再者就是自主学习。对于电大学生来说面授的时间实在是太少了，有限的面授时间，老师主要对学生进行导学和助学。而电大开设的网上课堂，同学们把自己在学的问题或者要求大家讨论的内容在在线论坛上进行讨论，的确是一种非常有效的学习方式。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”总之，我要按照电大学期课程安排和老师的要求，修完所学课程，希望通过电大的学习，能扎实掌握专业知识，提高文学鉴赏和写作能力，并具有一定的科研能力，从而全面提高自己的综合素质，为以后的工作打下坚实的基础。

2.谈谈对修辞的认识。（不少于三百字）

答：人活在世上，必然要与别人打交道；与别人打交道，就不能不使用语言；使用语言的时候，我们需要考虑言语行为的有效性，也就是考虑怎样使自己的言语表达满足交际的需要，实现交际的目的。当然，关涉言语行为是否有效的因素很多，但修辞无疑是一个重要的方面。

很多时候，人们写文章也好，说话也好，反复地修改，字斟句酌，其实就是在修饰此举，就是想怎样更好地传情达意，希望取得满意的交际效果。古人为文作诗讲求“炼字”，“吟安一个字，撚断数茎须”、“为人性僻

耽佳句，语不惊人死不休”等，都说明修辞的重要。就是在日常生活中，说什么，怎么说，都是需要认真对待的。这样的言语行为达到一定的高度，就可称得上是言语艺术了。因为“艺术”就是含有美得价值的活动，或者这种活动的产物。

修辞不是一个问题，它影响到能否顺利地实现交际目的。正如孔子所说：“言之无文，行之不远。”现在人们一般把“修辞”一词的含义界定在三个方面：意识指修饰文句使表达更加准确、生动的言语行为，即修辞活动；二是使语言运用达到理想效果的手段、方法或规律等；三是指以修辞活动、修辞规律、修辞方法等为研究对象的科学，即修辞学（包括修辞著作）。不过一般而言，一提到修辞，主要还是修辞活动。

应该说，“修辞”三个方面的含义是紧密联系的。修辞是人们在长期语言运用的实践中产生的一种自觉或不自觉的行为。为了更好的表达以求得最好的效果，人们自然就会想到对语言工具的加工。而从现代交际学的角度讲，“说什么”固然重要，但是“怎么说”也许更重要。

我们用语言交流思想、传达信息，不仅要表达得准确无误、清楚明白，还应该力求生动形象、妥帖鲜明、连贯得体，尽可能给人以深刻的印象和语言的美感。在表达内容和语言环境确定的前提下，如何积极调动语言因素和非语言因素，以加工后的最恰当的语言形式来获取最理想的表达效果，这种语言加工的实践活动就是修辞。

语言中，同一思想内容可以选用不同的语言形式表达，而这些不同的形式在不同的语境中又各有自己的特点和表达效果。

讲修辞离不开语言材料、表达方式和表达效果，学修辞也必须以既定的内容和语境为依托，从语言材料入手，看其采取的修辞方式是否恰当，产生的表达效果是否最理想或比校理想。因为特定的内容和语境决定了最佳表达形式只有一种，表达者必须有效地进行修辞活动，觅求到这唯一的语言形式，才能产生所追求的最佳表达效果。修辞最佳效果的产生，得力于对语言近义形式的严格选择和在对比中作出的精心的调整。

什么是好的修辞，修辞应该遵循什么原则，是修辞活动首先要解决的问题。具体说来，修辞应该注意以下几个原则：1、满足交际目的；2、适应言语环境；3、坚持不断创新。

案例分析

1.请运用言语交际的基本原则的理论，综合分析下面这段话。

几年前，某电视台在黄金时段有一个征婚栏目《今晚有约》。一次，银屏上出现了这样的情景：在河边垂柳绿荫的平坦小路上，一位未婚大龄男子，在电视上迎着观众一跛一跛地晃过来，屏幕上慢慢淡出他的年龄、职业、住址……此时，音乐响起，是轻快抒情的“四小天鹅舞曲”，再衬托以女主持人深情的画外音：“他，平时热爱文学。闲暇时还挥笔赋诗，诉说自己在人生道路上的曲折经历……”

参：电视为大龄青年征婚本无可厚非，但节目编导违反了协调原则中的得体准则及礼貌原则。一是设计的交际环境与征婚者情况有距离，用四小天鹅欢快的舞曲配上一瘸一拐的画面，不仅滑稽而且欠尊重。二是主持人的旁白与证婚人的身份也有距离，话没说到点子上，反而触到疼处。 2 .请运用言语交际的基本原则的理论，综合分析下面这段话

2002年6月，一家知名的电视台对世界著名物理学家丁肇中先生进行专访。当记者问及：“我感觉您每一个人生阶段都有明确选择……一个人怎么能够每一次都那么坚定和正确呢？”丁肇中回答：“不知道。可能是比较侥幸吧！”记者又追问到：“在这里没有必然吗？”丁肇中依然回答：“不知道。”记者还是不死心：“怎么能让自己在今天的选择，在日后想起来不后悔呢？”丁肇中依然回答：“我不知道。因为我还没有后悔过。所以我真的不知道。”记者无奈：“我发现在咱们谈话过程中，您说的最多的一句话就是‘我不知道’。”丁肇中这次做了正面回答：“是！确实是事实，不知道的，你是绝对不能说知道。”

参：诚实是一种人格力量。它的魅力在于，不说假话、大话，以诚待人，以心感人；诚实对于我们是一种呼唤、一种启迪，它不需要华丽的辞藻来修饰，不需要甜言蜜语的遮掩，它是生命的原汁原味，它是天地之间的一种本真自然。

3 .请运用语境的制约功能的理论，综合分析下面这段话。

拥有96万职工的“春兰”集团董事长陶建幸被评为2002年中国经济年度人物。在颁奖典礼

上，当主持人请他谈谈感想时，他说：“任何荣幸、成功、兴奋都是短暂的，我看重的是前面的任务和挑战。”

参：春兰集团董事长陶建幸在获得2002年中国经济年度人物的褒奖的同时，首先想到的是“前面的任务”，可见，他看重的不是短暂的成功，而是永不停歇的奋斗。这正是大企业家利用语境的制约功能发出的豪言壮语。

4 .请运用语境的制约功能的理论，综合分析下面这段话。

英国一个朱明的芭蕾舞童星埃利才12岁，不幸由于骨癌准备截肢。手术前，她很想见到戴安娜王妃，因为她优美的舞姿曾得到戴妃的赞美，夸她好像“一只洁白的小天鹅”。戴安娜终于在百忙之中赶来，她把埃利搂进怀里说：“好孩子，我知道你一定很伤心，痛痛快快地哭吧，哭够了再说。”埃利一下子泪如泉涌，她觉得最能体贴理解她的，就是这样的话。

参：

有病的埃利本来很脆弱，此时说什么鼓励和宽慰的话都没用。而戴安娜那简单、亲切而实在的话却说到小埃利心里，效果是最好的。