2011年中考语文模拟复习测试卷6

无锡市崇安区2010～2011学年第二学期期中考试

初三语文 2011.4

一、积累与运用（共16分）

1、下列各组词语中读音或书写有错误的一组是（3分） （ ）

A．屏障（zhànɡ） 鞠躬尽瘁（cuì） B. 狡黠(xié) 颔(hàn)首低眉 C. 剽(piāo)悍 义愤填膺(yīnɡ) D.诘(jié)责 根深蒂 (dì)固

2、依次填入下面句子中横线处的词语，正确的一项是（3分） （ ） ①无锡有良好的治安环境，丰富的旅游资源是毋庸________的。

②据说艺术家住在一个不太大的城市里，隔壁人家养了小狗，它和艺术家相处很好，艺术家常常用吃的东西________它。

③第四轮六方会谈美韩首次双边________，就实现朝鲜半岛无核化目标交换看法。 A、质疑 款待 协商 B、置疑 款待 磋商 C、置疑 招待 磋商 D、质疑 招待 协商 3、下列语段中的加点字解释有错误的一项是（3分） （ ） 陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼．．腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。 ．．

A．念：考虑 B.书：字条 C. 以：通“已”，已经 D.怪：以„„为怪

4、下列句子中没有语病的一项是（2分） （ ） A、盛夏时节的太湖是个收获的季节。 B、能否培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的重要标准。 C、通过学习学校发的《消防安全，关爱生命——致家长的一封信》，使我们的家长都受到了一次教育。 D、“五·一”期间，我市个别景点由于垃圾箱设置过少，导致游客乱丢垃圾。对此，我们认为景点管理部门并非不无责任。

5、下列对名著的评述有错误的一项是（2分 ） （ ） A、《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构的情节和幻想的手法，揭露批判了当时英国统治阶级的与罪恶。 B、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，这部小说生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 C、《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊热衷于航海，性格坚毅。他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。 D、《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。 6、下列句子排列顺序正确的一项是（3分） （ ）

①唯有对自己的人生负责，他才有可能自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。 ②相反，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业？ ③正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”

④因为这种爱，所以负责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。 ⑤对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。

A、⑤ ① ③ ④ ② B、⑤ ① ② ④ ③

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C、⑤ ② ① ③ ④ 二、阅读与赏析（共48分）

D、⑤ ③ ① ② ④

（一）（4分）

①

梦中作

欧阳修（宋） 夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。

注：①此诗大约作于皇祐元年，当时诗人贬官在颍州(今安徽阜阳)任知州。 7、阅读上面一首诗，指出对该诗的理解有错误的一项（2分） （ ）

A、这首诗有不同的意境，看似无联系，实则以一个“梦”字贯通，空灵幽美。 B、首句写“夜风习习”、“笛声悠扬”、“月映千山”，渲染了一种静谧的气氛，表现了诗人闲适、愉悦的心情。 C、“棋罢不知人换世”与“到乡翻似烂柯人”有异曲同工之妙。抒写了时光流逝，世事变换之感。 D、“无奈”一词既有思家的哀愁，又有贬官后的失意之情。 8、“暗”字有怎样的表达效果？ （2分）

答：_________________________________________________________________________ （二）（12分）

食喻

国朝尚书刘南垣公①，告老家居。有直指使者②，以饮食苛求属吏③，郡县患之。公曰：“此吾门生，当开④谕之。” ．俟其来款之，曰：“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。但老妻他往，无人治具④，家常饭，能对食乎?”直指以师命，不敢辞。 ．自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已，各食三碗，直．．指觉过饱。

少顷，佳肴美酝，罗列盈前，不能下箸。公强之，对曰：“已饱甚，不能也。”公笑曰：“可见饮馔原无精细，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳。” ．直指使谕其训，后不敢以盘飧⑥责人。

(选自《昨非庵日纂》卷九) [注] ①刘南垣（yuán）公：指曾任明朝尚书的刘麟。②直指使：官职名。③属吏：部下。④开：开导⑤治具：烧饭。⑥飧（sū n）：本指晚饭。这里指饭食。 9、解释下列句中加点的字（4分） ①当开谕之 谕_______________ ②比食至 比________________ ．．③自朝过午 自_______________ ④时使然耳 然________________ ．．

10、下列加点“以”与“直指以师命”中的“以”意义和用法相同的一项是( )(2分) A、不以物喜 B、徐喷以烟 C、以塞忠谏之路也 D、域民不以封疆之界 ．．．．11、阅读本文，可以看出直指使有_________的优点。他的老师有________的优点。（2分） 12、翻译下列句子（4分） （1）俟其来款之。（2分）

翻译：_____________________________________________________________________ （2）直指谕其训，后不敢以盘飧责人。（2分）

翻译：_____________________________________________________________________

（三）（7分）

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①细菌和病毒都是可以致病的微生物，但它们的特征区别很大。细菌虽然小，要在光学显微镜下才能看得见，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外，还有一大套赖以生存的配套设施。包括作为居住“公馆”的细胞壁，储存营养物质的“仓库”，以及进行新陈代谢的“化工车间”。依靠这些．细茵能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。

②而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。如果拿人来做比喻，细菌最起码也有条裤子，有只讨饭碗，有根打狗棒。所以细菌虽然必须在人体内部的良好环境中才能繁殖，但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间。而病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有，毫无生存的能力。因而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的．．现成营养才能生存。一旦被排出体外，病毒就活不了几个小时。 ③大部分抗生素对细菌起作用，是因为抗生素可以抑制细胞繁殖，干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁。而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内，自己不能完成这些生化反应．所以抗生素对病毒全无作用。

④病毒的生存能力既然这么弱，为什么还会那样猖獗呢?例如埃博拉的感染力极强，病死率可达80％。实际上大多数病毒远没有那么可怕．有的也不会使人得病。冠状病毒本来致病的能力并不强，问题在于“变种”上。变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大。因为就杀伤力而言，变异就像，总是有输有赢，不断地赢下去的机率是微乎其微的。至少有史以来还没有过这样的记录。如果有过，可能现在就没有我们的存在了。 ⑤必须指出的是杀伤力的大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。变种冠状病毒之所以为患甚大，很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。当人群有足够多的人产生了抗体之后，这种病毒对人类的威胁也就小得多了。 13、第②段中划线句中的“只能”一词能否去掉，为什么？(2分) ．．答：_________________________________________________________________________ 14、第④段中划线句运用了什么说明方法，有何作用？（2分)

答：_________________________________________________________________________ 15、仔细阅读全文．归纳病毒的主要特征。(3分)

(1)_________________________________ (2)___________________________________ (3)_________________________________ （四）（5分）

①我曾多次被问到“人生有什么意义？”往往，“人生”之后还要加上“究竟”二字。古今中外，解答可谓千般万种，形形色色。我也回答过这一问题，可每次的回答都不尽相同，每次的回答自己都不满意。

②一般而言，儿童和少年不太会问“人生有什么意义”的话，他们倒是很相信人生总归是有些意义的，专等他们长大了去体会。老年人也不会问“人生有什么意义”的话，问谁呢？中年人常问“人生有什么意义”，相互问一问，或自说自话一句，一切都似乎不言而明，于是相互获得某种心理的支持和安慰。因为他们是有压力的，压力常常使他们对人生的意义保持格外的清醒。人生的意义在他们那儿的解释是——责任。

③是的，责任即意义。责任几乎成了大多数寻常百姓的中年人之人生的最大意义。对上一辈的责任，对儿女的责任，对家庭的责任，对单位对职业的责任。人只有到了中年时，才恍然大悟，原来从小盼着快快长大好好地追求和体会一番的人生的意义，除了种种的责任和义务，留给自己的即纯粹属于自己的另外的人生的意义，实在是并不太多了。他们老了以后，甚至会继续以所尽之责任和义务尽得究竟怎样，来掂量自己的人生意义。

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④而在一些年轻人眼中，人生的意义就是享受，他们还没有受什么苦，也没有经历大的波折磨难，在他们看来，世界是美好的，人生要享受眼前的美好。如果他们经历了点什么困难，他们更有理由了——人活在这个世界这么苦，不好好享受对不起自己。 ⑤其实，这是大错特错的。我有一种结论，所谓“人生的意义”，它至少是由三部分组成的：一部分是纯粹自我的感受；一部分是爱自己和被自己所爱的人的感受；还有一部分是社会和更多——有时甚至是千千万万别人的感受。

⑥当一个青年听到一个他渴望娶其为妻的姑娘说“我愿意”时，当一个姑娘听到一个她渴望嫁其为夫的青年问道“你愿意嫁给我吗”时，他或她由此顿觉人生饱满、有意义了，那么这是纯粹自我的感受。爱迪生之人生的意义，体现在享受电灯、电话等发明成果的全世界人身上；林肯之人生的意义，体现在当时美国获得的黑奴们身上；而我们国家的人民，一定会将总理之人生的意义，书写在中华民族的历史上。

⑦权力、财富、地位、高贵得无与伦比的生活方式，这其中任何一种都不能单一地构成人生的意义。而勇于担当的人，即使卑微，对于爱我们也被我们所爱的人而言，其人生意义可谓大矣！因为他尽到了自己的责任，他承担起了属于自己的义务。这样的人，尽管平凡渺小，但值得钦佩。

16、本文的论点是什么？(2分)

_________________________________________________________________________ 17、第⑥自然段主要运用了什么论证方法？有何作用？（3分）

_________________________________________________________________________ （五）（10分）

布 鞋 厉彦林

①世上鞋的品种、样式、颜色应有尽有，令人眼花缭乱，但让我久久难以忘怀的，还是童年、青年时代的布鞋。

②上个世纪六七十年代，故乡大人、孩子穿的都是布鞋。衣服旧得实在没法穿了，就把补丁一层层拆开，把有用的地方剪成一块块的碎布料。家家都有针线笸箩，里边装满了剪裁缝补衣裳剩下的布片或布条，我们这里叫“铺衬”。那铺衬五颜六色，薄厚不一，颜色不一，新旧不一。铺衬积攒多了，就选个太阳毒的日子，把面板或木锅盖或木饭桌支在院子里，用铁锅调出热气蒸腾的浆糊，把新一些的布料和旧一些的布料错开，将厚一些的和薄一些的摊均匀，将碎布条一块块、一层层粘起来，在太阳底下晒上几个小时，就成了硬邦邦的“阙子”。如果赶上阴雨天，就拿到热炕上或火炉上或热锅里烘烤，那阙子成色也不差。做鞋前，先找村里的巧媳妇，按脚大小，照着棉鞋或单鞋样式，先在纸上剪出鞋样子，然后把这纸鞋样缝在阙子上，刷刷几下就剪出鞋底、鞋帮，然后就可以做鞋了。

③那时乡下孩子很少有鞋穿，谁能穿上娘做的新布鞋，准会挺胸阔步，炫耀一番。我娘一生勤劳，做一手好针线活。春天，为我做一双或圆口或方口的布鞋；冬天，为我缝一双黑粗布甚至黑条绒的厚棉鞋。看娘做鞋，是我童年记忆里最为鲜亮的风景。纳鞋底是既细致又累人的活儿。娘总要用一块布包着鞋底纳，想方设法不把鞋两侧的白布弄脏。夜深人静时，娘坐着小方凳，弯腰弓背，一手攥住鞋底，一手用力拽针线，指掌间力气用得大、用得均匀，纳出的鞋底平整结实，耐穿。那动作，轻松自如，透出一种娴熟、优雅之美。那针线密密匝匝，稀疏得当，松紧适中，大小一致，煞是好看。纳鞋底的时间长了，手指会酸痛，眼睛会发花。有时娘手指麻木了，一不小心就会扎着手指。看到娘滴血的手指，我很心疼，便安慰娘道：“等我长大了，挣钱买鞋穿，你就不用吃这苦了。”娘微笑着说：“等你长大了，有媳妇做鞋了，我就省心了。”望着鞋上密密匝匝的小针脚和娘那疲倦的眼睛，我激动不已。多少次我听着油灯芯热爆的噼里啪啦声，那熟悉的麻线抽动的嗤嗤声，渐渐进入温柔缥缈的梦

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乡。

④娘做的布鞋伴我度过了艰苦的学习生涯。娘经常笑着说：“孩子咱可要听话、争气，咱不和人家比吃比穿，咱得跟人家比学习。识字多了，才有出息，才不愁没鞋穿。”后来，我准备进县城读书了。多少个夜晚，灯光摇曳，娘把纳鞋底的绳扯得很紧，牢牢地、细细地把所有关爱都纳进了鞋底。入校时我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸，似乎又看到了娘那期待的目光。我们这些年龄不大就离家的孩子，记忆中娘的一喜一怒、一举一动都成了美好的回忆。

⑤如今城市人穿布鞋已逐渐成为时尚。穿惯皮鞋的都市人，开始与布鞋有了缘分。无论身在何处，有一双布鞋，一双包含亲人惦记和祝福的布鞋，就学会了感恩，尽管踩着纵横交错的路，有黑暗、有泥泞、有坎坷、有暴雨，可人生的路不会错、不会斜，心中总是洒满春风、阳光、幸福和欢乐。

（《人民日报》2009年4月25日，有改动）

18、本文的线索是什么？ （1分）

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 19、请从第③段中找出具体表现“我娘做一手好针线活”的句子，写在下面的横线上。（2分）

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 20、认真品味文中第④段加线句子，说说这句话表现了母亲怎样的特点。（2分）

_____________________________________________________________________________ 21、联系上下文，说说你对下面句中加点词语“贴”的理解。（2分）

入校时我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸，似乎又．看到了娘那期待的目光。

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 22、请谈谈最后一段在文中所起的作用。（3分）

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 23、根据课文默写。（10分）

①__________________，带月荷锄归。（陶渊明《归园田居》） ②海内存知己，____________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ③吴楚东南坼，____________________。（杜甫《登岳阳楼》） ④晴川历历汉阳树，___________________。（崔颢《黄鹤楼》） ⑤春蚕到死丝方尽，___________________。（李商隐《无题》） ⑥________________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） ⑦剪不断，理还乱，是离愁。_____________________。（李煜《相见欢》） ⑧______________________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） ⑨______________________，谁言天地宽？（夏完淳《别云间》） ⑩______________________，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》） 三、表达与交流（66分）

24、请你联系下面所提供的阅读材料，把你对消费的看法写下来，字数80字左右。（6分）

《中国消费报》上曾登载：温州市有关机构对在该市从业的101位农民工展开了一次生活消费状况调查。今年38岁的安徽籍民工袁守康的消费状况是：除吃饭外，每月吃两次荤

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菜共8元，每月理一次发5元，每月看一场录像2元，两个月用一支牙膏。透过这种其他群体可能无法忍受的生活标准，我们看到了农民工的辛劳与其生存状况之间的巨大反差，更看到了他们那老小聚集的家庭的艰难程度。

25、阅读下面的花，根据要求作文。（60分）

岁月匆匆，十五六岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。

请以“十六岁，我多了一份 ”为题，写一篇有真情实感的文章。 要求：

①在横线上填上恰当的词语，使题目完整。 ②文体不限（诗歌除外）。 ③不少于600字。

④文中不得出现真实的地名、校名、人名。

2010～2011学年第二学期初三语文期中考试

答题卷 2011.4

一、积累与运用（共16分） 1、（3分）（ ） 2、（3分）（ ） 3、（3分）（ ） 4、（2分）

5、（2分）（ ） 6、（3分）（ ） 二、阅读与赏析(共48分) 7、（2分）（ ） 8、（2分） 9、(4分）①谕__________________

②比___________________

③自__________________ ④然___________________ 10、（2分）（ ）

11、__________________________（1分）___________________________（1分） 12、

（1）（2分）__________________________________________________________________ （2）(2分）__________________________________________________________________ 13、(2分) ___________________________________________________________________

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14、（2分) ___________________________________________________________________ 15、 (3分)

(1)_____________________________________ (2) (3)_____________________________________

16、(2分)____________________________________________________________________ 17、（3分）___________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 18、（1分）___________________________

19、（2分）___________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 20、（2分）___________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 21、（2分）___________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 22、（3分）___________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 23、（10分）

①_________________________________ ②_________________________________ ③_________________________________ ④_________________________________ ⑤_________________________________ ⑥_________________________________ ⑦_________________________________ ⑧_________________________________ ⑨_________________________________ ⑩_________________________________ 三、表达与交流(共66分)

24、(6分) 3eud教育网 http://www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！

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25、作文(60分)

2010～2011学年第二学期初三语文期中考试

作文答卷

25、阅读下面的花，根据要求作文。（60分）

岁月匆匆，十五六岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。

请以“十六岁，我多了一份 ”为题，写一篇有真情实感的文章。 要求： ①在横线上填上恰当的词语，使题目完整。 ②文体不限（诗歌除外）。 ③不少于600字。 ④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 题目：十六岁，我多了一份 3eud教育网 http://www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！

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600

2010—2011学年第二学期初三语文期中答案

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1、(2分)B 2、(2分)B

3、(2分)B 4、(2分)B 点即可得1分）

9、①使------明白 ②等到 ③从 ④这样 10、A

11、（直指使）知错能改（意近即可）（刘麟老师）教育得法，善于开导学生。（意近即可） 12、①（刘麟）等他来（拜访）时便款待他。（得分点：“俟”“款”）

②直指使明白了老师在训导自己，从此，他再也不敢因为对饮食的要求责难他的部下了。（得分点：“谕”“以”）

13、不能。“只能”是一个表示范围的词，放在句中表明“寄生在人或动物的细胞内部，窃取细胞里的现成营养”是病毒唯一的生存方式，去掉则不能突出这层含义，所以不能删，它体现了说明文语言的准确性。

14、举例子、列数据。（各0.5分）用埃博拉病毒的例子和“80%”的数据，更具体准确地说明病毒的生存能力虽然弱，却感染力极强，非常猖獗。 15、（1）病毒结构简单,只有一条表示生命的核酸 （2）只能寄生在人或动物的细胞内部靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存 （3）自己不能完成生化反应．抗生素对病毒全无作用 16、人生的意义在于承担责任。

7、举例论证（事实论证），举了爱迪生发明电灯、林肯黑奴等事例，具体证明了人生的意义不在于只是自我的享受，也包括爱自己和被自己爱的人的感受，以及千千万万别人的感受，从而更有力地证明了中心论点“人生的意义在于承担责任”。（论证方法1分，作用2分）

18．布鞋；（1分）

19．纳出的鞋底平整结实，耐穿。（1分）那针线密密匝匝，稀疏得当，松紧适中，大小一致，煞是好看。（1分）（写“那动作，轻松自如，透出一种娴熟、优雅之美。”扣0.5分） 20．勤劳、细心、认真、关爱（疼爱、爱护）孩子。（答出其中两点即可，2分） 21．这一动词生动形象（传神）地表现了我对母亲关爱的感激之情，十分珍惜这来之不易的布鞋。或：“深感母亲做鞋的艰辛，深感布鞋的珍贵”。或：“表现了对母亲的惦记（惦念、怀念、想念、依恋）之情”。（2分）

22．文章最后一段点明主旨（1分），抒发了对母亲的感恩之情（1分），并在此基础上表达自己走好人生之路的决心，使文章主旨进一步升华（1分）。

23、① 晨兴理荒秽 ②天涯若比邻 ③乾坤日夜浮 ④芳草萋萋鹦鹉洲

⑤蜡炬成灰泪始干 ⑥ 醉翁之意不在酒 ⑦别是一般滋味在心头 ⑧夜阑卧听风吹雨 ⑨ 无限河山泪 ⑩ 江山代有才人出

24、观点全面、正确，能联系材料，语言精练、流畅，得6分。有正确的观点，能联系材料，

5、(2分)C 6、(3分)A 7.(2分)B

8.（2分）“暗”字指道路的昏暗。（1分）表现了意境的幽深，诗人内心的迷茫。（写出任一

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语言流畅，得4分。有正确的观点，没有联系材料，语言较流畅，得3分或3分以下。 示例：（1）看了农民工的消费状况，我觉得我们学生没有理由大手大脚花钱，毕竟我们还是处于非工作阶段，自己没有挣钱，先学会大把花钱，是非理性的。

（2）看到为我们这个城市出力的农民工的消费状况，我觉得一个人的消费要根据自己的实际收入来合理安排，不可像目前社会上80后、90后中的一部分“月光族”，挣多少就花多少，这是对自己的未来不负责任的消费观。

（3）看着这些离乡背井的农民工兄弟，生存竟如此艰难，我觉得对于收入和消费都远远超出他们的人来说，应该从自己的消费支出中节省出一部分，用来投入社会公益事业，改善那些低收入、低消费人群的生活，提高他们的生活水平。 25、作文评分标准： 一类 等 次 60—55分 内 容 占50% 观点明确 感情真挚 内容新颖 材料充实 语言流畅 表现力强 二类 54—48分 观点明确 感情真实 内容具体 语言通顺 条理清楚 偶有语病 三类 47—42分 四类 41—36分 五类 36分以下 观点基本明确 观点不够明确 感情基本真实 感情不够真实 内容比较具体 内容空泛 语言基本通顺 语言不够通顺 条理较清楚 层次不清 有少量语病 语病较多 文不对题 表 达 占50% 文理不通 评分注意事项： ⑪每少50字扣1分。 ⑫错别字每两个扣1分，扣满5分为止。重复不累计。 ⑬偶有语病指有个别句子有语病；有少量语病指有2—3个句子有语病。 ⑭内容和表达可分开考虑。但内容评为五类的，表达不得在三类以上打分。 ⑮严重抄袭的文章（指有证据可以证实的）在20分以下打分，其中如与被抄袭文章雷同达85%以上的可在10分以下打分。 （6）切入分为47分

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