本文格式为Word版，下载可任意编辑 任课老师对班级管理的意见，从任课老师处了解学生们的相关信息，这样才能更好的开展班级工作，同时也在肯定程度上帮助任课老师对学生们对各门学科的学生起到了肯定程度的'加强作用。 班主任在班级的管理中必需充分表达其邮差的角色，充当任课老师与学生的配角，在教学活动中，任课老师是授课的主体，学生是学习的主体，在这两大主体面前，班主任只有做好了一个配角，才能更好的为班集体服务。而作为邮差的班主任是特别重要的，他在任课老师和学生之间起着举足轻重的作用。首先，班主任要主动与任课老师进行沟通，准时了解学生的学习状况和反馈学生、老师的意见，帮助任课老师处理教学活动中出现的问题，准时的关心任课老师做好教学工作，共同致力于学生的学习；其次，班主任要加强对学生的教育，作为班主任不仅仅是关心学生学生，为学生的学习服务，提高学生的学习成果，更重要的是教育学生怎样做人，树立完善的人格，在教育活动中，做人始终是首位的，这就要求我们的班主任要从自身出发，班主任与任课老师的沟通艺术 在班级教学活动中，班主任应担任国王的角色，在学生与任课老师中起到统领的作用，从各个方面主持班级的总体事物。与此同时，班主任还应当担任邮差的角色，成为任课老师与学生沟通的邮差，帮助任课老师搞好学生的学习。因此，班主任是国王，也是邮差，但更多的是邮差！ 班主任与科任老师的关系处理不好，不仅仅会影响班主任与任课老师正常的同事关系，更可怕的是会影响到班级学生的学习，甚至部分任课老师会对这个班级或者学生产生意见，影响教学活动。作为一名班主任，要从整体上把握学生与任课老师，在这两者之间充当信息的传递者，把学生对任课老师的建议在适当的时间适当的场合以适当的方式传达给我们的老师，同是也把任课老师对同学们的要求和期望传达给我们的学生。班主任要从任课老师那里听取和了解学生们的学习状况，多听取魏 第 1 页 共 2 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 以身作则，给予任课老师充分的敬重，要让每一个学生对老师心存感恩之心，使任课老师能够得到学生充分的敬重，严禁学生有不敬重任课老师的言行；再次，关心任课老师树立在学生心目中的威信，给予任课老师充分的信任，使教学活动顺利有序进行；最终，对于学生对任课老师的意见和建议，班主任要恰当的反映给任课老师，做好与任课老师的沟通沟通工作，充分发挥班主任国王和邮差的双重角色。 班主任要与任课老师准时精确的沟通，在教学活动中相互支持，共同致力与学生的学习，做好为学生服务的工作，一切从学生的实际状况出发，使班主任和任课老师更好的沟通。 魏 第 2 页 共 2 页
