2016年秋季培智五年级语文培优辅差计划

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、学生情况分析

五（1）班16人，男生10人，女生6人。肢体残疾的有3人，智力残疾的有10人，治痹症的有1人，语言障碍的有1人。神经有问题的有1人。从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，只有6个学生学习积极性较高，学习目的明确，上课比较认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如朱鑫雨，梁婧，李畑锐、陈述浈、李彬，陈立这6人，有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，不会写字，书写较潦草，作业有时不能完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的识字能力和写字能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是童话化倾向方面，多给他们一定的指导，提高他们的识字量，定时安排一定的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于说，写，安排比较基础的内容让他们掌握，从简单入手，自己的名字字至少能写得出。仿写，后完成，保证每个差生有话可说，有字可写。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、培优对象：

朱鑫雨 梁婧 李彬 陈立 李畑锐 陈述浈 朱欣 五、辅差对象：

刘天飞 冉坤 唐德忠 刘港 余坤 李林烛 江锋 黄水生 六、主要措施：

1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意

见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 7．采用一优生带一差生的一帮一行动。 8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

11．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。