1、《燕子》导学案
科目：语文 年级：三年级 小组： 姓名： 指导老师：
【学习目标】
1、会认7个生字，学会本课15个生字。正确读写“燕子、赶集、掠过、聚拢、稻田、偶尔、增添、演奏、赞歌”等词语。
2、能有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量，培养热爱大自然的思想感情。
4、学习作者细致观察和一些表达方法，积累好词佳句。
第一课时
【预习导航】
同学们，春天来了，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，按照下面的提示认真学习课文，一会儿我们进行交流。
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1、认真读读课文，注意读准字音、读通句子。遇到不认识的字词同桌两个可以互相帮助，尤
其要注意的是如下部分词语：抄写以下词语。
俊俏 吹拂 聚拢 光彩夺目 增添 荡漾 五线谱 音符 演奏
2、边读边想：课文主要写了什么内容
3、相信你们能把下面的词语写正确，记牢固。
燕子 俊俏 聚拢 增添 稻田 尾尖 偶尔 沾水 一圈 疲倦 音符 一支演奏快 翅膀 活泼机灵 光彩夺目
【合作探究】
１、默读课文，想一想：
课文写了燕子的哪些特点（ ）
(
作者笔下的春天是什么样子的（ ）
2、细读课文第二自然段联系课文内容想象一下“赶集似的聚拢来”的景象。赞美 尾巴 轻
3、用联系上下文并借助课文插图的方法弄明白为什么要用“五线谱”来打比方呢
（ ）
4、课文当中有很多词语用得特别好，比如“掠过湖面”的“掠”。这个字写出了（ ）
【当堂检测】
1、辨字组词：
燕（ ） 聚（ 稻（ ） 尖（ 2、我能填上合适的词语：
￥
( )的羽毛 （ （ ）的天空 （
【预习导航】
增（ ） 掠（ ）
偶（ ） 沾（ ）
）的翅膀 （ ）的尾巴
）的春天 （ ）的小燕子
第二课时
） ）
1、积累生字新词：微风、掠过、
2、近反义词的积累：
近义词：俊俏—（ ） 聚拢—（ ） 掠过—（ ） 轻快—（ ）
反义词：活泼—（ ） 偶尔—（ ） 聚拢—（ ） 机灵—（ ）
》
多音字：似shì（ ） 便biàn（ ）
sì（ ） pián （ ）
3、词语理解：
赶集：本指人们到集市上去买卖东西，本文中用来比喻春天一到，花草像约好了似的都热闹地生长起来。
俊俏：好看。
生趣：原指生活的趣味，本文指生气勃勃的趣味。
圆晕：晕，指在太阳或月亮周围的光圈。本课指水面泛起的圆形波纹。
烂漫无比：本文指春天花草的颜色非常鲜明而美丽。
4、这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的飞到了（ ）间，有的横掠过（ ），有的落在（ ）歇息。文中作者通过描写充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了（ ）的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的（ ）之情。
【合作探究】
-
1、自读课文，抓住重点词句体会燕子的外形特点，尝试着通过朗读表现出燕子的活泼机灵。
2、朗读三、四自然段，说说燕子飞行、休息时的情景，画出表示燕子飞行时动作轻、快的词句，抓住重点词句通过感情朗读表现出燕子的活泼可爱。
3、读课文第二自然段，说说主要描写了哪些景物，抓住有关词句通过朗读表现出春天的烂漫无比。
【当堂检测】
细读课文，体会课文表达的思想感情。
（1）作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的
我知道作者是怀着（ ）和（ ）的感情来写这篇文章的。我从
( )等句子体会出作者这种感情的。
（2）作者产生热爱情感的原因是 （ ）。
（3）课文是从哪些方面写燕子的（ ）。
（4）横掠过湖面的“掠”用得真好，我们一起来找找这样的词语体会体会 （ ）。
【课堂评价】自我评价： 小组评价： 教师评价：
