小班健康活动《牙齿宝宝真有用》
单位：**幼儿园 执教：***老师
活动设计意图
《纲要》指出：健康活动应使幼儿增强体质，培养健康生活的态度和行为习惯，“生活、
卫生习惯良好，有基本的生活自理能力”，并“帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排 泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯：”“指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的 生活自理能力”。
因为孩子年龄尚小，不懂得如何保护牙齿和如何养成良好的口腔卫生习惯，所以，教育 督促孩子养成口腔卫生的好习惯是十分有必要的。班中幼儿的口腔卫生习惯养成不是特别理 想，所有，有必要开展健康活动增强幼儿保护牙齿的意识。本节课和绘本结合，让幼儿更生 动的理解本次活动目标。 活动目标
1 .使幼儿知道牙齿的重要作用。
2 .教育幼儿注意牙齿的清洁卫生，保护牙齿。
3 .学会正确的刷牙方法，培养幼儿刷牙、漱口的卫生习惯。
活动准备
1、绘本《小熊不刷牙》：
2、幼儿喜欢吃的饼干，每人一小块：
3、小朋友吃饭、小老鼠啃玉米、小兔啃萝卜、小狗啃骨头的图片各一： 4、小熊的头饰，每位幼儿一个；
5、洁净的游戏棒（塑料的），与幼儿人数相等。
活动重难点 活动重点 活动难点
通过活动和游戏了解牙齿的重要性和作用，认识到牙齿在我们的日常生活中是 非常重要的。
帮助幼儿养成良好的护牙卫生习惯，让幼儿知道早晚刷牙可以帮助我们的牙齿 宝宝更健康。
活动过程
一、使幼儿懂得保护牙齿的重要
1 .请小朋友听绘本《小熊不刷牙》。
师：今天老师给大家带来一本绘本，绘本的名字叫《小熊不刷牙》，请小朋友认真听。
（老师有感情的和小朋友一起分享这本绘本，重点的内容要突出感情，并和小朋友进行表情 上的夸张和暗示。）
2 .提问：①一开始小熊喜欢不喜欢刷牙呢？②小熊没有牙齿了，它遇到了什么困难？③最 后小
熊为什么开心？
3 .小结：牙齿对于每一个小朋友都很重要，没有牙齿了我们就会像小熊一样没有办法吃到 好吃
的东西，甚至没有办法唱歌、说话，因此我们要好好的保护自己的牙齿。 二、了解牙齿的作用（活动重点）
1 .请小朋友们想一想，牙齿可以干什么呢。
老师请小朋友观察图片，看看图片上不同牙齿的用处，然后谈谈自己的想法。
师：请小朋友们一起看看这几张图，小老鼠在干什么？它是用什么在啃玉米的？小兔呢？小 狗呢？小朋友在用什么吃饭呢？
2 .请幼儿品尝饼干。
老师：你们是怎样吃饼干的？（幼儿：用牙咬。）饼干是怎样吃到肚子里的？（幼儿：用牙嚼 碎。）小朋友吃吃饼干要用牙齿嚼碎。小兔吃萝卜，小狗啃骨头都需要用什么嚼碎？（牙齿） 如果没有牙齿，还能啃骨头，吃萝卜吗？（不能）
3 .启发幼儿自己去想、去说牙齿的用处（请个别幼儿答）。
老师小结：牙齿真有用，又白又坚硬，可以嚼烂食物，帮助消化。 三、通过做游戏检查幼儿的牙齿
老师穿白大褂当“医生”。小朋友分别戴上“小熊”的头饰。老师在检查中，发现哪位幼儿有 耦齿，就告诉他患了晶齿。提醒他注意保护牙齿，学会刷牙漱口。对牙齿健康的幼儿给予表 扬，鼓励他们以后继续保护好牙齿。 四、教幼儿刷牙（活动难点）
1 .每人一根游戏棒当牙刷。请幼儿说说应该怎样刷牙。
2.教师边念儿歌《刷牙》，边做刷牙的示范动作，教会幼儿正确刷牙的方法。最后教会幼儿 《刷
牙》的儿歌。
3 .师：小朋友，从今天开始，每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙，饭后漱口。躺在床 上不
吃零食。看哪位小朋友牙齿保护得好。 五，活动结束
师：现在我们一起去洗手间，让自己的牙齿宝宝洗个澡吧！ （带领幼儿漱口，活动结束。）
活动中可能遇到的困难 在检查幼儿牙齿环节，可能出现有的幼儿不配合，这个时候老师不 需要强制要求，可以鼓励幼儿，如果幼儿坚决不配合，老师可以不坚持，以免影响课堂整体 效果。在组织幼儿漱口环节，教师一定要注意组织好幼儿的秩序，避免安全事故的发生。 教学方法 活动延伸
游戏法讨论法故事导入法
1 .幼儿回家后朗诵刷牙儿歌给爸爸、妈妈听。请家长督促孩子刷牙、漱口。 2 .学习歌表演“刷牙歌”。玩角色游戏“医院”、“娃娃家”活动。
3 .开展评“讲卫生的好娃娃”活动。随时提醒幼儿讲卫生，饭后漱口等卫生习惯。
活动反思
让幼儿懂得保护牙齿的重要性已刻不容缓。针对以上情况，我设计并组织了保护牙齿这项教 育活动。结合绘本、游戏和儿歌，让幼儿直接参与学习，牢记刷牙的程序和要领。使幼儿学 中有乐，乐中有教，完成了目标，达到较好的教育效果。
幼儿时期乳牙釉质、牙本质较薄，钙化程度低，再加上不注意口腔卫生，很容易发生耦齿。 乳牙过早的龊坏或缺失，均可影响孩子的生长发育。本节教育活动很说明问题。望能引起教
师和家长对此病的高度重视, 附：儿歌 《刷牙》
小小牙刷手中拿, 早起晚睡先刷牙。 从小牙刷，沙沙沙, 上往下轻轻刷。 里里从下往上仔细刷, 外外都要刷。 是讲卫爸爸妈妈把我夸, 生的好娃娃,
