幼儿园有趣的识字教案反思（7篇）
幼儿园有趣的识字教案反思（7篇）
孩子进幼儿园主要是学习一些常规习惯，学习与同龄的伙伴们交流、游戏、合作。幼儿园的孩子主要是进行习惯的养成、性格的培养等，以下是小编准备的幼儿园有趣的识字教案反思范文，欢迎借鉴参考。 幼儿园有趣的识字教案反思（篇1） 游戏适用范围：
本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的极大地调动了学生参与的热情，教学效果明显。 游戏目标：
1、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 3、发展幼儿的观察比较能力。 游戏准备：
游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际教学中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简单的道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。
游戏操作过程：
导语：小朋友，通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。 生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。”
1、给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：
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飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。 2、先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。 3、四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。
4、游戏时，一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。
5、若读准确，全班小朋友：“对对对，(再跟读一遍)”。(拍手) 6、若读得不够认真准确，全班小朋友：“错错错!好好想，我来帮!”(个别举手发言)
7、每人每次过桥都会遇到10个困难，若小队内四位同学都能顺利过桥，则奖励人手一张奖券。
8、若小队内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小队相应奖券数。
9、“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低，评选最佳合作小队。
幼儿园有趣的识字教案反思（篇2） 活动目标
1、引导幼儿在探索操作中感知识字的奥妙，并初步认识这三个字，丰富幼儿的语言词汇。
2、通过游戏扩大幼儿的识字量。 活动准备： 1、教师教材用具。
2、识字卡片图画，生字识字卡，几，用，鱼。 3、幼儿每组一份字。 活动过程：
1、出示图片，请幼儿观察。 2、出示“几”的图画，让幼儿观察。
3、请幼儿说说图片上有几只动物，从而引出“几”字。
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4、请幼儿用完整的一句话说说图片内容。
4、教师出示字。“几”并教幼儿念读，(学习“用，鱼”教法同上)幼儿观察这三个字，让幼儿充分发挥想象，将字形象化教师带领幼儿逐一念读字宝宝， 游戏部分：
1、由老师说字音，幼儿迅速举起相应字卡。 2、老师举起字卡，幼儿迅速读出字宝宝。 3、教师注意照顾个别幼儿。 4、把字宝宝送回家。
5、教师最后带领幼儿逐一念读字宝宝。 活动延伸：
1、请家长在家也利用游戏的形势在生活中认识并观察识字的乐趣。 2、启发幼儿在生活中也可以把看到的图片用完整的语句说出来。 3、鼓励幼儿主动学习，帮助能力较差的幼儿能用完整的语句说出图片的内容。
幼儿园有趣的识字教案反思（篇3） [活动目标]
1.引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上，积极愉快地参与各类活动。 2.在幼儿积累一定汉字量的基础上，进一步帮助幼儿认字，培养良好的语言能力。
3.培养幼儿的相互合作能力，发挥幼儿的主动性。 4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 5.乐于探索、交流与分享。 [活动准备]
黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书 [活动过程] (一)游戏内容
1.钓鱼游戏。钓到认识的汉字进行组词。
2.摸口袋猜谜编谜，认字，看儿歌找认识的汉字并学写，青蛙识字。
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3.听故事录音，进行木偶表演，阅读(识字类)，摆图编故事。 (二)游戏要求
今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。在前一次游戏中，玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。今天，我们要来看看谁组的词最多，认的字最多，还要找一找哪些小朋友合作得好，玩得开心。 (三)幼儿游戏
1.幼儿按自己的意愿选择游戏内容。 2.教师巡回指导。 (四)分享交流
鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来。 1.说说今天游戏中碰到的问题。 2.共同讨论解决问题的方法。 提示与建议
该活动是阶段性活动，游戏内容可逐步增加。每次可重点指导一个游戏，并引出新的游戏内容。
幼儿园有趣的识字教案反思（篇4） 一、巩固复习
二、熟读课文，巩固生字的认读 1.学生借助拼音自由读课文。 2.小组内检查读文的情况。 3.大家一起读课文。
4.指名个别读，检查读文的情况。
5.以具体的器官为例，说说我们应该怎样保护器官。
[让学生自由发挥，教师只要适当地引导)平时我们看书、写字时要注意保持正确的`姿势，经常做好眼保健操，以防形成近视眼。] 6.小组讨论、交流。 7.集体反馈，教师总结。 三、指导写字
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1.出示今天要写的字，集体认读出放大器并组词。 2.复习学过的汉字基本笔画横和竖。
3.出示今天的新笔画，引导学生认识新笔画“横折”，并指导学生写一写。 [师小结：写字时要从上到下，从左到右，先里头后封口。] 4.学生练习写新笔画，教师巡视辅导，普遍性的问题，集体纠正。 5.引导学生观察今天要写的字在田字格中的位置。 6.指名反馈。
7.学生练习写字，教师巡视辅导。 四、总结这节课你学会了什么
师总结：这节课我们通过看图认识了许多汉字，同学们可以用这种看图识字的方法，在生活中认识更多的字。 幼儿园有趣的识字教案反思（篇5） 活动目标：
1、让幼儿初步了解汉字的演变历史，知道汉字是中国人发明的文字。 2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。 活动准备：
1、多媒体课件、字卡、象形字
2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。 活动过程：
一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演变历史，激发对汉字的兴趣： (一)组织幼儿讨论：汉字有什么作用你认识什么字(教师鼓励幼儿大胆发言) 教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。 (二)出示象形字“水、火、木”：
1、提问幼儿：他们像什么(教师引导幼儿积极思考)
2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢猜猜看。(请幼儿大胆猜想，教师做好记录。)
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3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。
(三)播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。 (四)老师小结：
汉字是中国人发明的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变化而来的。汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最优美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。
(五)通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。
1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。
2、和幼儿一起检查操作情况。 3、大声读出对应的汉字。
二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦：
(一)、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的。 (二)、认识这几个字的偏旁。 (三)、幼儿操作，按字的偏旁分类。
三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力： 播放课件《丑小鸭》，教师结合文字和图片进行讲述。 幼儿园有趣的识字教案反思（篇6） 活动目标：
1、巩固学过的汉字。 2、增强幼儿学习汉字的兴趣。
3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。 活动准备：
1、准备已学过的各种字卡。 2、已经学过的儿歌磁带。
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3、把活动场地布置成一个“街道”，让幼儿进行游戏。 4、玩具车若干辆，玩具娃娃若干个。 活动过程：
1、复习已学过的各种字卡。 2、欣赏画面并提出问题 观察问题： (1)图中有什么 (2)小娃娃在做什么 (3)小娃娃扮演什么
3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。
4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小朋友分别扮演小司机。 5、游戏：《寻找字宝宝》
1)告诉幼儿：今天，我们到字宝宝乐园去做游戏，看看字宝宝乐园里有什么秘密。
2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园，寻找乐园中的秘密(自己认识的单字、词组、句子)对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。 6、复习活动。
幼儿园有趣的识字教案反思（篇7） 教学目标：
1、理解诗歌，培养环保意识。
2、能够正确认读生字，并会说话运用。 3、认识汉字“轻轻”、“慢慢”“跑”。 教学准备：
1、儿歌汉字卡：《轻轻地》及已经学过的部分字卡。 2、小狗，小兔头饰 教学过程： 4、巩固练习：
(1)今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么(老师
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和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)
(2)摸字：字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗那我们开始吧。
(3)送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。(将字卡送到乐园里)
活动结束：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗
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