第八单元 期末复习
第一课时 复习数与代数（1）
教学内容：
课本第94—95页期末复习第1—6题。
教学目标：
1、使学生进一步理解乘、除法的含义，熟练掌握表内乘除法的口算以及乘加、乘减、连乘、连除及乘除混合运算。
2、使学生具有一定的结合具体情境惧数学信息，提出数学问题并解决问题的能力。
3、激发学生学习数学的兴趣，体会数学知识的应用价值。
教学过程：
一、谈话揭题
同学们，时间过得真快，这本书新内容我们已经学完了，现在我们回过头来进行系统的整理与复习，这节课我们主要复习数的运算。 二、自主探究 1、回顾与整理
本学期我们学习了哪些内容，是怎样学会这些内容的，你有哪些收获和体会呢？
引导学生进行整理，全班交流后完成表格的填写。 2、整理练习
（1）完成期末复习第1题，学生根据图意写算式，交流时让学生说说列式的依据。
（2）第2题，先组织学生采用对口令、分角色等形式背一背乘法口诀，然后问：你觉得哪句口诀不好记？如果忘记了某句乘法口诀该怎么办？最后完成第（2）小题的写算式。
（3）学生完成第3题的填写，引导学生观察，交流总结得出：5和一个数相乘，积的个位可能是5或0，2和一个数相乘，积的个位可能是2、4、6、8或0。 （4）学生完成第4题的填空，指名说说你是怎么想的？ 三、计算练习
完成期末复习第6题的计算，集体校对。 四、课堂总结
“数与代数”是我们数学课的主角，是我们学习的重点内容，包括了数的计
算和应用计算解决问题，只有学好了这重要的一项才是真正的学习数学，希望同学们在今后的学习中不断努力，争取学得更好。 五、作业布置： 期末复习第5题 课后反思：
第二课时 复习数与代数（2）
教学内容：
课本第95页的第7－9题。
教学目标：
1、使学生进一步熟练地进行100以内数的连加、连减和加减混合运算。 2、使学生进一步巩固求一个数比另一个数多（少）几的数是多少的解题方法。
3、培养学生解决实际问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
教学重难点：
100以内数的计算。
教学过程：
一、复习连加、连减及加减混合的计算 1、用竖式计算
63-27-18 24+56+18 95-46+23 57+38-19
46+25+17 55+38-16 93-27-46 46+27-29
提问：在计算连加、连减以及加减混合运算的时候应该注意些什么？ 学生交流交流汇报后进行小结。
在计算时要看清楚运算符号，计算加法满10以后要记得向前一位进“1”，计算减法的时候遇到不够减时要向前一位借“1”；用竖式计算时要把相同数位对齐，计算时要细心，做完后记得进行检验。
2、学生完成第7题的计算，逐题指名板演，集体订正。 二、复习求一个数比另一个数多（少）几的实际问题。
1、出示期末复习第9题
引导学生理解题意，通过交流使学生明确：求面包车有多少座，就选择“中巴车有22座”和“面包车比中巴车少6座”这两个条件；求大客车有多少座，就选择“中巴车有22座”和“大客车比中巴车多23座”这两个条件。 学生解答后，让学生说说分析数量关系和列式解答时的思考过程。 三、课堂总结
通过这节课的复习，你有什么收获？ 四、作业布置： 期末复习第8题 课后反思：
第三课时 复习空间与图形
教学内容：
课本第96－97页期末复习的第10－15题。
教学目标：
1、使学生通过复习，进一步掌握常见的平面图形、量长度、观察物体等基础知识，培养初步的空间观念和空间想象能力
2、让学生学会测量和估测物体的长度，培养学生的思维能力。 3、使学生感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
教学重点：
学会估测物体的长度。
教学难点：
培养学生的空间观念和空间想象能力。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，今天我们要复习整理的内容与我们的日常生活联系非常密切，首先想一想在“图形与几何”部分我们学习了哪些知识？ 二、空间与图形的复习 1、量长度的复习
在日常生活中长度单位有什么用处？ 提问：我们学过哪些长度单位?(板书)
请分别比划一下：1米、1厘米大概有多长。 提问：1米等于多少厘米？ 2、完成期末复习第12题。 学生填写，集体校对。 3．完成期末复习第13题。 (1)出示图。
提问：这幅图中有几种颜色?这几种颜色是按什么来分类的? (2)说一说：你是怎样知道它是几边形的? (3)观察：这些图形是怎样排列的?
(4)按一定的顺序、颜色可以将这几种图形组合成一个漂亮的图案，小朋友们下课也可以试一试。 4、完成期末复习第14题。
(1)出示图，请学生估计每条边的长各有几厘米。 (2)再请学生用直尺量一量。 5．完成期末复习第15题．
(1)出示一只茶壶，请处在4个方位(前、后、左、右)的同学们说说自己看到的茶壶的样子。
提问：为什么同是一只茶壶，但看到的却不一样呢? (2)完成期末复习第15题。 三、课堂总结
通过今天的复习，你又有了哪些收获？还存在哪些问题？ 课后反思：
第四课时 复习解决简单的实际问题
教学内容：
课本第97—98页期末复习的第16—20题．
教学目标：
1、通过复习使学生熟练地掌握已学过的四则运算的意义，从而正确解决有关的简单实际问题。
2、体会数学的作用和价值，增强数学意识，提高数学思维的能力。
教学过程：
一、揭示课题
同学们，通过一个学期的学习，相信大家已经掌握了很多的本领，今天这节课我们就一起来检测一下同学们的学习情况，有没有信心接受挑战呢？
二、简单实际问题的复习 1、完成期求复习第16题。
引导学生观察图理解题意，交流时让学生明确求3人浇了多少棵实际上就是求“3个4相加的和”；5个人浇了多少棵就是“5个4”；9个人浇了多少棵就是求“9个4”。然后由学生列式完成计算。 2、完成期末复习第17题。 出示题目，读题。
说说题中的条件和问题，学生列式解答，交流时指名说说自己是怎么想的？为什么都是除以2？ 3、完成期末复习第19题。
出示图，让学生说说从图中了解到了哪些数学信息？用三句话完整地描述题中的三个问题。
学生小组合作完成解答。注意引导学生选择正确的条件来解答相关的问题 4、完成期末复习第20题。
引导学生观察点子图，联系所列式子，找到点子个数的变化规律，然后完成最后一个点子图及后面两个算式的填写。完成后让学生具体说说填空时的思考过程。 三、课堂总结
同学们，我们这学期的学习就到此结束了，但是知识的学习与应用是无止境的，在今后的生活和学习中只要你们加倍努力，就一定能掌握更多的知识。 四、作业布置： 期末复习第18题。 课后反思：
