学校（三）年级（语文 ）学科教案
检查时间： 验印 执教时间： 年 月 日
教学单元 课 题 第六单元: 海的故事 海浪 总（2）课时 第（2）课时 教材分析 1.正确、流利、有感情地朗读并表现诗歌 2.运用联系上下文的方法，读懂句子，理解内容，我以大海的气魄 教学目标 塑造自己的品格 3. 尝试发表自己的阅读感受，体会一家人对大海的爱 教学重点尝试发表自己的阅读感受，体会一家人对大海的爱 及难点 教学准备、生字卡片 资源 教学过程 一、诵读积累，整体感知 1.出示填空，提高学生说话能力。 2.请同学们闭上眼睛认真听读课文，边听边想象，体会诗中美好 的情韵 3.学生朗读，整体感知诗歌表达的情感 二、品读探究，深入理解 1.再读课文，你看到了怎样的一片海呢？ 2.自由读我与海浪的部分，出示词语，结合3--5小节，选你认 为恰当的词语形容海浪的样子。 3.由这些词语，你想到了什么？结合生活实际再说说大海的样子 三、诵读体验，再读质疑 1.在理解了诗句意思的时候，再读课文，默默体会 2.指名反复朗读、背诵，激励学生把自己的感悟和理解用朗读表现出来 3.再读质疑：还有没有不理解的地方，将自己不懂的地方提出来，共同探究解疑 4.配乐朗读，引导学生在想象中进行朗读感受和表现 四、课内总结，课外延伸 1.教师总结诗歌特点 2.课外延伸 作业设计 将本文中你喜欢的词语、句子或全诗抄写到积累本上课外阅读《浪花》《我终于见到了大海》，写下自己的感受 板书设计 爸爸装进录音机 妈妈 海浪 曝光软片里 我 钻进身体里 教学反思
