科技教育
广西北部湾物流优质特色课程的探索与实践
李凤梅 广西理工职业技术学校
摘 要：广西北部湾有着巨大的物流产业的潜力，但物流人才匮乏，而当前制约北部湾物流人才培养问题的因素是教学，本文分析广西北部湾物流发展的状况，提出建设广西北部湾物流优质特色课程来推动物流专业的教学水平，提高物流人才的培养质量。
关键词：广西北部湾 物流 课程建设
广西北部湾位于中国南海西北部，是由中国的广西沿海、广东雷州半岛、海南西部，以及越南东北部所围成的海域组成。总面积近13万平方公里。广西北部湾经济区处于北部湾顶端的中心位置，处于中国－东盟自贸区、泛北部湾经济合作区、大湄公河次区域、中越“两廊一圈”、泛珠三角经济区、西南六省（区、市）协作等多个区域合作交汇点，是中国沿海与东盟国家进行陆上交往的枢纽，是促进中国与东盟全面合作的重要桥梁和基地。
2008年1月16日，正式批准实施《广西北部湾经济区发展规划》，对广西北部湾经济区的功能定位是：立足北部湾、沟通中东西、面向东南亚，成为连接多区域的重要通道、交流桥梁和合作平台，努力构建中国－东盟开放合作的物流基地、商贸基地、加工制造基地和信息交流中心。
因此可见，广西北部湾隐含着巨大的物流产业的潜力。一、广西北部湾有着巨大的物流产业的潜力，但物流人才匮乏，而当前制约北部湾物流人才培养问题的因素有：
1.物流教学内容不符合物流业需求。第一，物流教学内容缺乏北部湾区域特色，亟需在物流专业的日常教学中得以体现。国内物流方面，有面向广西区内的物流，还有承接大西南三省二区一市的物流业务；国际物流则主要面向东南亚地区的物流业务。但当前广西北部湾地区中职学校的物流教学仍然采用一般化的物流教学模式，物流专业设置中未能有效体现上述区域特点，在物流专业的教学过程中未能融合东南亚地区物流的教学内容。第二，物流教学内容陈旧，跟不上北部湾物流产业飞速发展的现实。由于物流业发展迅猛，知识更新快，很多中职学校的物流专业教学内容严重滞后于北部湾物流产业发展的步伐，导致学生不能将所学知识在工作岗位上顺利应用。第三，物流专业是偏重于实践的应用型专业，该专业所培养学生应当具有较强的动手操作能力，但受多种因素的制约，广西开设物流管理专业的中职学校在物流实践教学方面投入不足，偏重理论教学，轻视实践教学操作，导致学生学习的兴趣不高，实践操作水平较低。
2.物流专业师资力量薄弱。当前物流专业教学一线岗位缺乏专业的物流专业教师，教师多来自经济、管理等相关专业，他们普遍存在缺乏对物流知识的系统性掌握和物流实践匮乏等问题；广西各中职学校都开设物流专业，物流专业师资力量匮乏，专业物流教师和实验教师都不足，具有物流经验、实践能力强的专业教师少之又少；教师队伍结构存在高职称少，双师型教师少等问题；这些都影响到教学质量的提升。
二、广西北部湾物流优质特色课程建设的过程
1.打造校企合作、专兼的课程教学团队。引进思想品质好，学术造诣高，物流经验丰富的北部湾企业物流骨干。选派专业教师到北部湾企业的物流工作岗位实践，提高专业教师的实践操作水平。打造工作责任感强、团结协作精神好，有合理的知识结构、年龄结构，人员稳定，教学水平高，教学效果好的教学团队。提升物流教师人才队伍建设的水平。
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2.课程体系改革和教学内容建设。教学要立足于北部湾区域特色，培养面向、大西南、东南亚地区的物流专业人才。以物流人员能力培养为重点，深入开展基于北部湾区域特色的物流工作过程的课程体系改革，课程对接北部湾企业的物流岗位，课程内容对接物流职业标准，与北部湾企业共同建设具有北部湾区域特色的课程体系及教学内容、课程标准。
3.教学模式、教学方法与手段改革与创新。邀请北部湾物流企业的物流骨干走进学校课堂参与教学过程，课程教学采用工学交替、任
务驱动项目引导等行动导向的教学模式。运用物流案例分析、分组讨
论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教与学的效果。或把课堂搬到物流企业，带领学生到物流企业参观与实习，把企业一线的物流知识与技能传授给学生。充分合理有效地运用现代教育技术和虚拟现实技术，优化教学过程，提高教学质量和效率。
4.网络教学平台建设。创建具有北部湾区域特色的物流网络教学平台，建立本门课程的专门网站与教学资源库，有关北部湾地区特色物流的教学文件、教学资料、文献目录以及教学录像等在网上开放，实现优质教学资源的校内外共享，充分发挥本课程的辐射功能与带动作用。
5.教材建设。邀请北部湾企业的物流技术骨干走进学校，与企业共同编写工学结合、具有北部湾区域特色的教材。开发由文字教材、电子教材、教学课件、案例汇编、习题库、试题库、系列参考书和辅助教材等构成的具有北部湾区域特色的立体化教材，教材具有北部湾区域特色、适应大西南、东南亚地区经贸往来的物流需求。
6.建立基于物流工作岗位、具有北部湾区域特色的物流综合实训室及物流仿真实训室。与北部湾企业合作，把物流企业的工作环境搬到学校，为课程的实践教学提供真实的工作环境，满足学生生产性实训或仿真实训的需要，提高学生的实践能力和操作水平。
广西北部湾经济地区的物流产业尚处于起步阶段，基础建设薄弱，物流人才匮乏的问题有待进一步解决、物流人才的质量有待提高，笔者在前人研究的基础上，从广西北部湾经济区的实际情况出发，依据其特设的地理位置和物流特点，选择与其相适宜的区域物流发展规划，建设广西北部湾物流优质特色课程来推动物流专业的教学水平，提高物流人才的培养质量，以此推动广西北部湾经济区物流业的健康、持续、快速的发展。
参考文献：
[1]《广西北部湾现代物流发展战略体系构建研究》唐琮沅.
[2]《基于专业化视角的物流管理应用型人才培养模式研究》2009年12月王欣兰.
[3]《广西北部湾经济区物流业发展探析》2009年2月张慧颖.[4]《新编现代物流学》首都经济贸易出版社2004年王之泰.
2009年1月
