七年级下学期语文导学案（12）
教学目标：
课题：《闻一多先生的说和做》 编者： 张燕 张俊清
1、整体把握课文，领会文章的思想内容。
2、理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用，逐步提高阅读能力。 3、理解文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品格。 【自主预习】
1、了解闻一多、臧克家。
闻一多（19-1946），本名 ，湖北浠水人，著名 、 、 。著作收在 中。出版过诗集《 》、《 》，表现出深沉的 。他中年时代致力于古典文学的研究。抗战期间，他积极参加反对、争取民主的斗争，成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战士。在李公朴追悼大会上，横眉怒对特务的手，发表了著名的最后一次讲演，在回家途中，遭反动派暗杀，英勇牺牲！
臧克家（1905-2004），是闻一多的学生和知己，两人友情深厚。著名诗人，代表作《 》，诗集《 》，被誉为“ ”。2000年获首届“中国诗人奖——终生成就奖”。2003年获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖”。2004年2月5日去世，享年99岁。 2、字词积累
（1）、给划横线的字注音。
仰之弥高（ ） 兀兀穷年（ ） 锲而不舍（ ） 沥尽心血（ ） 炯炯目光（ ） 群蚁排衙（ ） 目不窥园（ ） 迥乎不同（ ） 警报迭起（ ） 气冲斗牛（ ） 潜心贯注 ( ) 心会神凝（ ） 慷慨淋漓（ ） 诗兴不作( ) 无暇及此（ ） 废寝忘食（ ） 衰微（ ） 校补（ ） 赫然（ ） 漂白（ ） 迭起（ ） （2）、解释下列词语。
锲而不舍： 兀兀穷年： 群蚁排衙： 迥乎不同： 气冲斗牛： 一反既往： 潜心贯注： 诗兴不作： 弥高： 赫然： 【合作探究】
1、文章是从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的？
2、据此脉络，文章可分为几部分？请分别概括。它们是怎样衔接起来的？
3、作为学者闻一多是怎样说的？(引用原文)
4、作为学者闻一多主要有哪些成就？目的是什么? (引用原文)
5、作为家的闻一多做了哪几件事？这样做的目的是什么?
6、这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。
7、体会“他，是口的巨人。他，是行的高标”一句的含义及在全文中的作用。
8、结合课文内容，说说闻一多先生是一个什么样的人？
9、体会下面句中加点的“说”的含义： （1）人家说了再做，我是做了再说。 ．（2）“做”了，他自己也没有“说”。 ．（3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的 ．青年听得到。 【赏析语言】
1、说说下列句子的含义，注意其中划横线部分的意思。 ①他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。 ②那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
③他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
④1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
⑤深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
⑥他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
【拓展延伸】
人们很崇拜明星，那像闻一多先生这样的民族英雄，我们是否应该去追随？假如我校要设置闻一
多先生的雕像，请设计高度概括闻一多先生精神的话。
