兰州市教育局关于对兰州市2018年市级文明校园测评
验收和往届市级文明校园复查工作的通报
文章属性
• 【制定机关】兰州市教育局 • 【公布日期】2018.12.17
• 【字 号】兰教基〔2018〕461号 • 【施行日期】2018.12.17 • 【效力等级】地方规范性文件 • 【时效性】现行有效
• 【主题分类】教育其他规定 正文
关于对兰州市2018年市级文明校园测评验收和往届市级文明
校园复查工作的通报
各县区教育局、兰州新区教育文化体育局、兰州高新区社农局，市属各学校、各事业单位中小学、市管民办学校：
为进一步培育和践行社会主义核心价值观，全面落实“立德树人”根本任务，优化育人环境，不断提升办学品质，根据《教育部、文明办关于深入开展文明校园创建活动的实施意见》、《兰州市关于深入开展文明校园创建活动实施方案》、《关于进一步加强全市文明校园创建工作的指导意见》和《兰州市教育局关于开展2018年全市文明校园创建工作的通知》要求，2018年，市教育局、市文明办在全市中小学继续开展了文明校园创建工作，现通报如下： 一、基本情况
市教育局、市文明办组织专家于2018年10月29日—11月2日对全市70所申报学校进行了验收，在 112 所往届文明校园中随机复查了 32 所。评估组严格对照《兰州市文明校园创建评估标准（2018修订版）》，采取听取汇报、查阅资料、师生座谈、调查问卷、实地查看、现场反馈等方式，对验收学校创建情况和往届文明校园复查情况进行了综合评估。评估期间，共听取学校汇报102场次，查阅资料3000余卷、座谈师生3000余人次，经评估组综合评议，市教育局、市文明办审核，兰州市城关区张掖路小学等57所学校符合《兰州市文明校园创建评估标准（试行）》基本要求，拟命名为兰州市文明校园。 二、主要做法与成效
各学校对争创文明校园高度重视，能够以创建文明校园为核心不断深化社会主义核心价值观教育，提升未成年人的思想道德建设，努力提高办学品质。 （一）严抓基层党建，加强党风建设
各校注重领导班子建设，作风民主、职责分明、凝聚力强。“两学一做”教育开展以来，各学校党总支加强党建工作，认真履责，发挥基层党组织的堡垒作用和党员的先锋引领作用，贯彻落实“三会一课”制度，丰富活动载体，在学校的教育教学改革中起到了先锋模范作用。如八十一中、城关区大沙坪小学的学校班子建设和党建工作特色鲜明，学校党建工作规范，资料详实。 （二）坚持文化引领，发展育人特色
各学校借助优势平台，以典型文化活动为载体，推陈出新。活动主题突出，在实践中丰富文化建设的内涵，彰显办学特色，体现了学校发展的核心育人理念，弘扬社会主义核心价值观，凸显文明校园创建主题。如永登县祁连山学校传承了企业学校的传统，打造了“铸”文化，并因地制宜的开辟了劳动技能实践园地，以班级为单位，组织学生开荒种菜，让孩子们接受了劳动教育和品德教育；兰州五十九中的“水样教育”、西固区玉门街小学的“玉润文化”、福利路第一小学的“福”文
化、兰州二十一中的“德远文化”等校园文化建设主题鲜明，彰显学校个性魅力和办学特色，校园文化品位有明显提升。 （三）落实立德树人，注重德育建设
各学校都能够以创建文明校园为契机，以未成年人思想道德建设工作为核心，以培育和践行社会主义核心价值观为指针，以弘扬中华民族传统文化为抓手，积极开展德育系列主题教育活动，书香校园系列活动，垃圾分类宣传活动，及中华民族传统节日的主题教育活动，使创建文明校园的工作落到了实处。如刘家堡小学、皋兰三川口小学，什川明德小学，健康路小学依托书香校园的创建开展了经典诵读比赛活动，演讲比赛，每日阅读，亲子阅读活动，制作了亲子阅读卡，假期读书卡等等有效的阅读记录反馈，进一步提升了学校的书香气息；榆中萃英学校用“明志修德，育人求真”的办学理念引领学校工作，坚持“以爱育德、以美促德”的感恩教育，对学生成长起到了向上、向善的引领作用。博雅小学以“学尚博、行安雅”为引领，以博雅少年评价体系的打造为平台，通过丰富多彩的活动，营造了务实、有效的德育教育。
（四）建设教师队伍，提高师德师风
学校在重视学生德育教育的同时狠抓教师队伍建设，注重对教师队伍的培训工作，提升教师的基本功，培养教师终身阅读的好习惯；加强班主任的管理考核，有详实的考核评价体系，推荐德育教育读本，提升班主任管理素质，积极进行德育问题研讨和课题研究，很大程度调动了班主任的工作热情，高效有序地推进了文明校园创建工作。如永登县教育局制作了规范的教师工作手册和班主任工作手册，内容涉及了师德师风建设、班主任和骨干教师培训、班主任和教师考核、班主任及教师家访活动、校本教研活动等方面，极大的规范了班主任和任课教师的工作，活动过程记载详实，是教师反思教学、回顾得失的第一手资料。 （五）规划校园环境，打造育人氛围
各校在校园环境建设上下足了力气、做足了文章，设施完善、环境优雅，使校园无处不彰显出建筑和绿色融合一体化的教育氛围，更加为学生创造了爱护环境、维护生态的自然条件，在学校发展中呈现出有梯度、有层次、有方向的目标，成为师生学习生活的一方乐土。如中山路小学的走廊、台阶、花圃等环境，育人氛围浓厚，整个校园体现出了净化、美化、绿化、亮化、文化、安全化等“六化”；兰州四中落实绿化、美化、净化、文化、安全化“五化”工作，美化校园改造，净化文化环境建设，形成主题鲜明的的楼廊文化。 三、存在的问题与建议
对照中小学文明校园标准，各区县、各学校还存在一些亟待整改和提高的问题。
（一）汇报材料不够完善，需进一步规范
个别学校在档案资料收集整理方面存在内容不完善、形式不规范，汇报材料和档案资料不一致的现象，甚至出现网络下载的情况，支撑材料的针对性、规范性、实效性不强，特别是在精、细方面还有待进一步提升。部分参评学校没有按照通知要求收集整理近两年的资料，未按照2018版未成年人思想道德建设测评体系，把开展的德育主题活动重新规整，突出“扣好人生的第一粒扣子”体系。建议要认真规范汇报材料和支撑材料，在内容上需要严格执行相关工作的验收评估体系，材料的整理需要呈现整个活动实施的全过程，有计划、有实施方案、有实证说明及图片、有总结反思等，杜绝材料的零散化与不完整性。 （二）学校文化内涵不够深入，需进一步挖掘
个别学校文化建设特色突出，精神力不够系统，挖掘程度不够深，学校文化建设的整体设计和校园绿化的总体规划不到位，教育教学设施的教育功能定位不明确，文化建设缺乏特色，亟待进一步完善。建议各校要深入挖掘学校文化的核心内涵，使其既要顺应时代发展的要求又要符合学校教育教学实际，让学校核心理念真
正成为促进学校的精神动力。学校的校园文化建设发展还有很大空间，功能室的创建与使用需要结合学校的校情进一步落实其功能作用，提升利用率。 （三）德育体系不够系统，有待进一步构建
部分学校德育工作机制不够健全，与家庭、社会沟通渠道不畅通，校园网站内容更新缓慢，对学生的心理健康教育不够重视，部分学校的心理咨询（辅导）室长期关闭。在问卷调查中，部分学校的学生对24字核心价值观的三个层面的释义还掌握的不好，对中华民族传统节日与法定节日的界定还不清晰。个别学校对垃圾分类还存在认识上的问题，不重视，校园内未见分类垃圾桶。建议要不断健全德育工作机制，创新德育工作方法、完善德育工作措施，各学校严格按照上级文件要求，做好学生各项主题教育活动，加强校园网的管理和建设，培训心理健康教育师资，充分发挥心理健康咨询室的功能和作用。
兰州市教育局
2018年12月17日
2018年兰州市文明校园拟命名学校名单 所属区县 学校名称 兰州市城关区九州小学 兰州市城关区宁兴小学 兰州市城关区雁宁路小学 城关区 兰州市城关区金塔路小学 兰州市城关区嘉峪关路小学 兰州市城关区飞天小学 小学 小学 小学 学校属性 小学 小学 小学 兰州市城关区大沙坪小学 兰州市城关区拱星墩小学 兰州市城关区张掖路小学 兰州市城关区中山小学 兰州市七里河区健康路小学 兰州市七里河区西湖小学 七里河区 兰州市七里河区西站小学 兰州市七里河区上西园小学 兰州市八十八中学 华中师范大学安宁附属实验学校 安宁区 安宁区刘家堡小学 兰州市西固区桃园中学 兰州市西固区福利路第三小学 兰州市西固城第二小学 西固区 兰州市第二十一中学 兰州九十二中 兰州市西固区河嘴小学 兰州市第十八中学 红古区 兰州市红古区团结路小学 永登县 永登西铁中学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 初中 小学 小学 小学 小学 小学 初中 初中 初中 高中 小学 小学 永登第七中学 永登一中 永登县武胜驿镇初级中学 永登县龙泉寺镇中心小学 永登县民乐乡初级中学 永登县红城镇初级中学 永登县中堡镇中心小学 永登县大同镇泉水沟小学 榆中县博雅小学 榆中县骆驼巷学校 榆中县韦营初级中学 榆中县祁家坡小学 榆中县新营镇黄坪学校 榆中县三角城乡三角城小学 榆中县 榆中县园子初级中学 榆中县青城中学 榆中县邴家湾学校 榆中县兰山初级中学 榆中县文成小学 榆中县萃英学校 小学 高中 初中 小学 初中 初中 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 初中 初中 小学 初中 小学 小学 皋兰县什川明德小学 皋兰县 皋兰县三川口学校 兰州新区第五小学 兰州新区 兰州新区第一中学 兰州高新区 高新区连搭中学 兰州八十一中 兰州四中 西固福利东路第三小学（兰化一校） 市属学校 兰州五十一中 兰州五十九中 兰州八十三中 小学 小学 小学 初中 初中 初中 高中 小学 高中 高中 初中
