小课题研究申报表

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小课题名称： 数学在日常生活的运用 任教学科 主持人姓名 数学 黄彦 电子邮箱 研究时间 yanplay@126.com 2012年12月 问题描述（即描述自己教育教学活动中遇到的实际问题，分析问题产生的原因和与此相关的教情和学情。在描述时，一般都是采用白描的手法叙述此课题产生的过程，同时，在阐述问题时一定要观点简洁、言简义赅。） 生活和数学是离不开的,他们相辅相成.数学知识来源于生活而最终服务于生活。在教学中要力求从学生熟悉的生活世界出发，选择学生身边的的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的兴趣与动机。使学生初步感受数学与日常生活的密切联系，并能学以致用。数学很重要，在生活中也是很重要！也许学生们都忘记了数学在生活中重要性，在日常生活中数学是随处可见的，没有数学是一件多么可怕的事情。所以我想通过对生活中的数学进行研究来提高学生对数学的学习兴趣。 问题界定（对问题涉及的关键词、核心语进行诠释，提示课题研究方向和角度。名称的表述要简练、准确，要使用科学概念和规范用语，不要使用具有文学色彩的修辞手法；在此基础上，进一步明确课题要研究的内容。） 让学生在社会生活中学习数学，让学生在解诀问题中巩固学到的数学知识；鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，尝试着用数学方法来解决。这既是数学学习的价值体现，又有利于培养学生初步的创新能力。具体的有： 1、美国总统的统计数据 2、如何控制用药时间 3、你的早晨时间安排 4、怎样规划自己有限的零花钱? 5、学校午餐的伙食安排 6、运动会上的算题 7、客运里程与路费

问题解决的设想（包括解决本问题的研究方法、实施步骤、时间安排以及研究措施等。 ①研究方法：诸如案例研究、调查研究、行动研究等方法列举出来，而且进行简单的说明。 ②实施步骤：即计划分几步完成，每一步做些什么。③时间安排：即研究需要多长时间，每步大概需要多长时间等。④研究措施：即在研究中准备采取哪些具体有效、切实可行的措施、做法。） 一、研究方法 1、调查研究法。通过学生对生活的认识，并在小组内讨论交流，从而发现更多的数学与日常生活的联系。 2、设置情境法。老师设置特定的情境，让学生体验数学与日常生活的联系。 3、练习法。通过练习的形式，进一步让学生理解数学与日常生活的联系。 二、实施步骤、时间和措施 1、准备阶段（2012年12月1日～2012年12月5日） 学生准备好生活中与数学有联系的例子，老师设置好情境和准备练习。 2、实施阶段（2012年12月6日～2012年12月10日） （1）、每个学生整理好材料。 （2）、小组内交流。 （3）、老师对每小组进行评价。 （4）、老师设置情境，学生体验设置特定的情境。 （5）、通过练习的形式，使学生所学的知识掌握得扎实。 3、总结阶段（2012年12月11日～2012年12月13日） 收集材料，进行整理、分析、总结。通过综合检测的形式，检验成果，做好分析。着手 写研究报告。

问题解决的成效分析（使用证据（质性的、量化的）分析成效。） 有人这样形容数学：“思维的体操，智慧的火花”。足以说明数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。数学是解决生活问题的钥匙，学数学就是为了学会应用，学会生活。只要我们细细感悟，就会发现数学就在我们的身边。 让学生成为问题的探索者和解决者，真正成为学习的主人。在探索知识过程中，学生同桌合作学习或小组合作学习。在合作学习中学生自由地发表自己的见解，听取别人的见解，合理地补充、调整自己的观点，达到较完美的认知状态。 预期成果（教学反思、精品课例、教育案例或研究小报告等形式呈现研究成果。） 数学与生活综合考查、研究报告、心得体会、教育教学论文等。 援助要求（要求学校或上级教科研部门为研究提供的一些相关支持，进而保证研究的顺利进行。） 1、开展数学课程教学专题研究； 2、开展如何提高学生数学学习兴趣的讨论； 3、对如今学生学习数学的积极性进行全面调查。