五年级品德和社会下册教案（人教版）
本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 五年级品德和社会学科教案 第 2 课时 授课时间： 月 日
教案信息： 修水县 八小 主备人 执教人 XX第2学期
五年级下册（第三单元《独具魅力的中华文化》） 教学内容 2、我国的国宝 教材目标 教学目标：
1、情感、态度、价值观：
通过本课学习，引起学生对古遗迹的热爱之情，激发
他们保护古遗迹的责任意识。 2、能力目标：
通过课前收集“古遗迹的价值”“破坏古遗迹的事例”等相国相关资料，培养学生收集、处理信息的能力。 3、知识目标：
通过课前调查、课上交流，使学生知道古遗迹具有极其宝贵的价值；
通过课前调查、课上交流、分析资料，使学生了解我国一古遗迹保护的现状；
知道如何从我做起保护古遗迹。 教学重点难点 教学重点：
古遗迹的价值、我国古遗迹保护现状。 教学难点：
如何激发学生保护占遗迹的责任意识。 教 学 设 计
第二课时 探索古遗迹
播放──中国的古遗迹
师：播放完了，谁能跟大家说一说你的感受? 师总结：是啊，这些古遗迹犹如一颗颗灿烂的明珠，分布在祖国各地，镶嵌在我国悠久的历史长河中。我们作为一个中国人，都为自己的祖国拥有这巨大的财富而感到骄傲。这些古遗迹究竟蕴含着怎样的价值呢，课前同学们调查了占遗迹的价值，请大家先在小组内进行交流，一会儿把你们的发现向全班同学进行汇报。 学生交流，教师指导
学生汇报：（围绕历史价值、艺术价值、经济价值──教师板书)
师：同学们分析得真好，老师也带来了一段关于故宫的录像，请同学们仔细观看，思考：故宫具有怎样的价值?把你思考的结果填写在“发现记录卡”中。 播放录像，学生填写发现记录卡 师：谁把你的发现向大家说一说。
师总结：古遗迹是我国的瑰宝，体现了我国古代劳动人民的聪明才智和非凡的创造力，代表着祖国古老而灿烂的文化，是中华民族文明的象征，是全人类的宝贵财富，有着不可估量的价值。但是今天，老师想请同学们看这样几个地方，它们也是中国的世界文化遗产。 出示图片：残破的万里长城
师：同学们，你们知道这是哪儿吗?你们心目中的万里长城是什么样的?
师：长城为什么能吸引这么多人去参观游览? 师：看看图片中的万里长城，谁说说你看见什么了? 师：长城是我国的一大奇迹，但是今天，长城正逐渐遭到破坏。看看城砖，上面斑斑点点留下游客的涂鸦和“到此一游”的字迹，看看长城上新的残垣断壁，那是近几年被当地的农民一块砖一块砖地拆毁的，更有甚者为了眼前的利益或某个投资项目，嫌长城“碍事”，而将整段城墙夷为平地，使得我们的万里长城正在逐渐消失! 出示图片：被涂抹的卢沟桥的狮子 师：这是哪儿?
师：都有哪些同学去过卢沟桥，说说你们为什么去那儿?
师：你们看图片中的石狮子怎么了，谁知道这是怎么回事?
出示被毁坏的鼓楼照片，师：这是哪儿? 师：对了，这是我们最熟悉的鼓楼。
师：现在的鼓楼什么样儿，谁把你知道的给大家说一说。
教师继续出示古遗迹被毁图片，将毁坏前后进行对比，并进行讲解：为了修路，一些保存完好的古遗迹、古城被拦
腰截断，为了建房、建酒店，一些列为保护的百年历史故居，转眼间变成了废墟，在一些贪婪的盗墓者、一些急功近利的施工单位的破坏下，千年古墓惨遭浩劫，大量文物正在流失，古老的文明正在地下哭泣、呻吟……)
师：刚才的图片中哪一张给你的印象最深刻，谁愿意说一说你的感受?
师：你还知道哪些古遗迹被毁的资料，谁愿意跟大家说一说?
师：请同学们想一想：古遗迹是过去的东西，我们能不能毁坏，如果古遗迹被破坏了，我们失去的是什么? 师：同学们说得非常好，古老的文明正在阵阵呐喊，告诫着自己的子孙：延续中华民族五千年文化的血脉是历史赋予的责任，绝不能让历史文明的血脉在我们的手中被切断。 师：同学们，为了保护这些古遗迹，我们的国家、做了大量的工作，你们知道哪些?能跟大家说说吗? 师：你们说得真好，老师也找到了一个资料，他们在做什么，为什么要这样做?
师：作为新世纪的少年儿童，我们又应该以怎样的实际行动爱护古遗迹呢?
师：同学们的想法非常好，爱护古遗迹是每个人应尽的责任，是社会功德的表现，我们年龄虽然小，但同样能为保护古遗迹做出自己的贡献。
3、小结：古遗迹是中华民族悠久文明的见证，是我们民族的骄傲和自豪，具有极高的价值，让我们人人争做爱护古遗迹的卫士，从我做起，从现在做起，只要我们每一个人都有自觉维护古遗迹的意识，我们中华民族的古遗迹就不会再哭泣，只要我们每一个人都共同维护，我们中华民族的占遗迹就一定会永放光彩! 板书： 哭泣的古遗迹
历史价值经济价值艺术价值 保护古遗迹责任意识
执教人二次备课
修水县第八小学五年级品德和社会学科教案 第 课时 授课时间： 月 日
教案信息： 修水县 八小
主备人 执教人 XX第2学期
五年级下册（第三单元《独具魅力的中华文化》） 教学内容 3.我们的国粹 教材目标 能力目标：
．通过说说国粹、感受体验京剧等活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。
2．通过课前预习、收集资料等学习活动初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 知识目标：
．通过学习、小组说说国粹、感受体验京剧等活动让学生对我国的传统文化──京剧有一个基本的了解，从而去关注京剧；
2．通过学习、小组交流汇报京剧的交流活动，了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化──京剧。 教学重点难点
重点：通过学习活动：让学生对中国的传统文化──京剧的起源、角色行当、乐器、脸谱艺术等有一个基本的了解，从而去关注京剧；
难点：1．使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我们的国粹──京剧的思想感情。2．感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。 教 学 设 计
教学准备：
．学生按照学习小组收集京剧的文化交流、京剧的基本知识等方面的资料，整理并练习向大家讲解； 2．学生搜集的相关京剧资料；
3．教师收集资料，制作《我们的国粹──京剧》和《京剧的交流》。
4．在教室前后左右挂上学生们上个学期美术课亲手制作的京剧脸谱。 第一课时 （一说国粹） 一、导入：
．播放一《我们的国粹©¤©¤京剧》中的《红灯记》选段，¡°你听懂了些什么?你们爱听京剧吗?¡±
今天同学还给我们带来了《空城计》，请大家认真听，看看我们能听懂什么?
今天就一起来学习第三单元第三学习主题：3我们的国粹
2．说说国粹 3．过渡： 二、新授
活动一：感受京剧 过渡：
你们认为京剧与我们平时看的影视剧有什么不同的地方?
．讲京剧：¡°京剧知识知多少?¡± ¡°什么是京剧?你们对京剧有哪些了解?¡±课前我们进行了预习，同学们提出了15个问题，各个学习小组收集了资料，来解决这些问题。先听听同学们对这些问题的解答，让我们对京剧多一些了解吧。 你们从这些知识中能发现什么?
2．播放©¤©¤京剧知识及四大行当 看了包公的演唱，你们又能从中体会到什么? 3．过渡：京剧为什么被称之为国粹? 在京剧中什么被称为艺术中的艺术? 播放一
4．说脸谱： 播放 说唱脸谱
活动二：京剧的交流
．找戏迷：同学们，现在你们对京剧有了一些了解，你们注意到周围的人看京剧吗?
今天为什么还有那么多人喜欢京剧，我们听听他们是怎样说的?
参看教科书79页。
2．提问：你们还在哪里看过京剧表演?看过外国人演京剧吗?
3．播放二：《京剧的交流》 （三说国粹）
4．小结：将学生的说法记录后加以总结：
a是我国特有的，能代表我国文化；b在中国形成两百年；c中国文化的精华；d至今为人喜闻乐见的。 出示
三、巩固总结 出示
升华：看教科书78页小资料 板书：独具魅力的中华文化 观察思考
回答
听《空城计》，请大家回答¡°我们能听懂什么?¡±
说说自己心目中的中国国粹，并说明理由。 你都知道哪些中国的国粹? 自由发言
各学习小组交流汇报解答自己的疑问。 学知识，欣赏京剧四大行当的表演 讲¡°包公的故事¡± 自由发言
学习小组介绍教科书中的四个脸谱
欣赏各种脸谱，同时欣赏京剧另类唱腔《说唱脸谱》，猜猜他们分别表现什么样的人?抢答
自由发言：课前准备的交流回报：¡°找找你生活中周围的戏迷，了解他们为什么喜欢京剧?¡± 看教科书79页三幅图
京剧传向世界：交流汇报课前收集的资料，学习小组展示¡°京剧的传播使者一一孙萍¡±的 师板书
谈谈今天学习的感受
创设一个场景，提高学生学习的兴趣，加深印象 对于国粹不给出定义，主要是让学生了解其内涵
旨在让学生们了解京剧，感受京剧在人们生活中的影响，及其在国际上的地位
回到生活中观察人们和京剧的关系 通过生生互动，加深对京剧的了解
介绍了京剧的特点和价值，为学生理解京剧提供了知识基础；通过师生互动加深对京剧的了解 再次调动学生对京剧的兴趣。 执教人二次备课
修水县第八小学五年级品德和社会学科教案 第四单元我们生活的地球 第 课时 授课时间： 月 日
教案信息： 修水县 八小 主备人 执教人 XX第2学期
五年级下册（第四单元《我们生活的地球》） 教学内容 .蔚蓝色的地球 教材目标
、了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。 2、体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。
3、激发学生探索地球的愿望。 教学重点难点
体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。 教 学 设 计
第一课时 一、谈话导入
、地球是我们的家园，我们都是地球的居民，对于我们生存的地球，你了解多少呢？
2、这节课，我们一起来学习《蔚蓝色的地球》，板书课题。
二、学习“从太空看地球”
、我们知道，地球是太阳系中的一颗行星，如果你乘座宇宙飞船遨游太空，看到的地球是什么样的呢？欣赏书中人造卫星拍摄的地球全景照片。
2、指名说说你看到了什么？感受到了什么？ 3、请同学们读一读书中描写的语句。
4、你知道人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人是谁吗？最早测算地球大小的人又是谁呢？读一读文中有关介绍。
5、你知道了什么？
6、地球周长约4万千米，那究竟是多大呢？学习小伙伴告诉了我们。
7、你还能用其他的事例来具体说明地球的大吗？ 三、学习“人类对地球的探索”
现在我们都知道地球是一个球体，可是你知道吗？人类认识地球却经历了一个漫长的过程。
、人类最早将天想象成一个半圆的盖子，高高在上，无所不包。大地如一个方方正正的棋盘，被天所覆盖，人们是怎么证明地球是圆的呢？在很早以前，麦哲伦做了一次环球探航。
2、请同学们阅读瞭望台中《麦哲伦环球航行》一文 （1）麦哲伦和船员们遇到了哪些困难？
（2）麦哲伦率领的5艘大船，200多名水手，历时3年返回西班牙时，还剩多少只船、多少队员？
（3）从这一个个困难，一组组数据中，你感受到了什么？
3、全班交流
4、历时3年的麦哲伦环球航行第一次通过实践，向世人证明了地球是圆的。引导学生探究麦哲伦环球航行地图。 5、地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球，因此它是我们人类的家园。千百年来，人类一代代不懈地探索着，用自己的智慧一次次揭开了地球的奥秘。 （1）数百万年前的三叶虫化石 （2）中国北极黄河站建成
6、你还知道哪些人类探索地球的人和事？向大家介绍介绍。 四、总结
人类为了揭示地的奥秘，在浩瀚的宇宙中，不断探索进取，充分显示出人类无穷的智慧，惊人的毅力和不畏艰险、勇于探索的精神。 执教人二次备课
修水县第八小学五年级品德和社会学科教案 第 2
课时 授课时间： 月 日
教案信息： 修水县 八小 主备人 执教人 XX第2学期
五年级下册（第四单元《我们生活的地球》） 教学内容 .蔚蓝色的地球 教材目标
、了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。 2、体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。
3、激发学生探索地球的愿望。 教学重点难点
体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。
教 学 设 计
第二课时
一、板书课题，人类对地球的探索 二、讲解
（1）地球是一个球体 （2）认识地球经历漫长过程
（3）麦哲伦环球航行的成功证明地球是球形的。 （4）地球是个球体 三、讨论麦哲伦环球航行 四、师生共同讨论96页问题 五、作业
（1）地球是怎样形成的？ （2）地球上为什么会出现生命？
（3）在地球之外，还有没有其他有生命的星球？ 执教人二次备课
修水县第八小学五年级品德和社会学科教案 第 课时
授课时间： 月 日
教案信息： 修水县 八小 主备人 执教人 XX第2学期
五年级下册（第四单元《我们生活的地球》） 教学内容 2．我们的地球村 教材目标
（1）知道经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球的划分，大洲、大洋的名称和位置。 （2）了解地球村的自然环境。
（3）了解世界上许多国家及一些国家的地理位置和概况。
（4）感受地球的美丽与神奇 教学重点难点
看看缩小的地球—地球仪；经线、纬线和赤道；大洲和大洋；美丽的地球村；世界上的国家。
教 学 设 计
第一课时
一、从地球仪上找出自己的家乡 １、展示缩小的地球仪
２、学生读文中第一段的文字，理解意思，回答问题： 你从地球仪上发现了什么？ ３、学习经线、纬线和赤道
以小组为单位，借助地球仪来进行探究性学习 ４、从地球仪上找出七大洲，四大洋所处的位置 二、学生一条龙式读有关小资料 然后同学们说出自己读后的感受 三、教师总结，订正所学过的内容 四、布置作业 记七大洲、四大洋 执教人二次备课
修水县第八小学五年级品德和社会学科教案 第 2
课时 授课时间： 月 日
教案信息： 修水县 八小 主备人 执教人 XX第2学期
五年级下册（第四单元《我们生活的地球》） 教学内容 2．我们的地球村 教材目标
（1）知道经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球的划分，大洲、大洋的名称和位置。 （2）了解地球村的自然环境。
（3）了解世界上许多国家及一些国家的地理位置和概况。
（4）感受地球的美丽与神奇 教学重点难点
看看缩小的地球—地球仪；经线、纬线和赤道；大洲和
大洋；美丽的地球村；世界上的国家。 教 学 设 计
第二课时 一、巩固旧知识 二、了解地球村 ［１］“绿色走廊” ［２］“珠穆朗玛” ［３］“亚马孙平原”
分小组活动，从书上找出地球之最和风景图片，来增加同学们的印象。 ［１］撒哈拉沙漠 ［２］安赫尔瀑布 ［３］珊瑚礁——大堡礁
三、同学们打开书104页找出哪个洲的国家最多？哪个洲的国家最少？哪个洲没有国家？ 四、教师总结 五、布置作业
书上的简答题写在作业本上。
执教人二次备课
修水县第八小学五年级品德和社会学科教案 第 课时 授课时间： 月 日
教案信息： 修水县 八小 主备人 执教人 XX第2学期
五年级下册（第四单元《我们生活的地球》） 教学
3.生活在地球村的人们 教材目标
（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。
（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。
（3）学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。 教学重点难点
教学重点：不同肤色的居民；人种的分布；有趣的文化现象。
教学难点：从有趣的文化现象，你发现了什么？ 教 学 设 计
第一课时
课前准备：搜集黄、白、黑种人的图片。 一、测评
谈话：你知道世界上人的肤色都相同吗？ 板书课题：不同肤色的居民 二、教学达标
、讲述：世界上的人类，根据他们的外表、物征，主要可以分为：黄色人种、白色人种、黑色人种。 2、如图：观察白种人、黑种人、黄种人 3、讨论：他们的长相…… 他们的头发……
提问：中国人是什么人种？（黄种人）
讲述：每个种族有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此多姿多彩。
总结：人种族虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。 三、巩固练习
、比较一下，不同的人种有什么特征？
2、世界上的人类，根据外表特征主要分（）、（）、（）人种？
四、布置作业：
