科 文Ｊ化ｊ教Ｊ育 周文清 高等医学院校研究生学生管理工作浅议 （徐州医学院，江苏徐州２２１００２） 摘要：随着研究生招生规模的逐年扩大，在新的形势下，高等医学院校的研究生学生管理工作面临着更高的要求，对其现状及紧迫性进行了 分析，并提出若干思考及建议。 关键词：医学院校；研究生；学生管理工作；新构想 高等医学院校研究生思想政治教育与日 随着研究生招生规模的逐年递增和研究 学，研究生的思想政治不能脱离社会实际和研 常管理工作是研究生教育工作的重要组成部 生队伍的层次复杂化，研究生的思想教育及学 究生自身的特点。 分，我国的研究生教育自恢复招生以来，得到 生管理工作也面临着新的冲击和挑战。坚持以 研究生的党建和思想政治工作完成的好 了长足发展，为国家的教育、科技、经济和社 提高研究生培养质量、增强研究生综合素质为 与坏直接关系着能否为党和国家输送高素质人 会发展输送了大量高层次的人才做出了很大的 中心，是开展各项研究生工作的指导思想原 才。要注重对研究生进行日常思想政治教育， 贡献。随着我国经济改革和高等教育改革 则。研究生处于学生群体中的较高层次，有其 让本科期间已入党的老党员们重温入党誓词。 的不断深化，近年来研究生招生规模逐年扩 自身的特殊性、复杂性和不易管理性。医学院 定期开展党日活动，促使党员自重、自醒、自 大，研究生在校人数迅速增长，研究生入学年 校的研究生，科研任务尤为繁重，面临的压力 警、自励。培养梯队化的入党积极分子队伍并 龄存在差距，生员成分比较复杂，这种种变化 更大。 发挥好老党员在党建工作中的示范带头作用。 对研究生的管理工作提出了新环境下的要求。 ２．１研究生分为不同群体，既要整体又要 结合国家的方针、和国内外的发展趋势， １高等医学院校研究生学生管理工作的 区别管理 不定期的举行思想、业务学习，加强国情教 现状 研究生是一个具有特殊内涵的集体，他 育，培养爱国主义情操，培养对国家、对民族 目前，国内大多数高等医学院校自建校 们相对在校学习的其他学生而言，年龄普遍偏 负责的精神，增强历史责任感。 之时起，学校各个部门所有的工作环节都是围 高，自我意识强、思想较为成熟。对近几年人 ２－３医德建设刻不容缓 绕本科生工作为中心配备服务的，随着学校一 学的学生从年龄、学历、工作经历及实际工作 医学生的思想道德素质和业务素质如何， 步步的建设和发展，学校规模越来越大，教学 技能进行比较发现，医学院校研究生的生源质 直接影响我国医疗卫生整体水平和质量，关系 科研水平逐步提高，开始进行研究生的招生与 量存在很大差别。研究生中有年纪较小的应届 到未来我国卫生事业的状况及发展。随着经济 培养教育工作。但是很多高校仍是只有研究生 本科毕业生，也有工作了很多年的在职考研 的发展，越来越多的医务人员经不住名利的诱 部或院设立招生办、培养办、学科办等科室， 者，二者在年龄、观念、临床实际工作的专业 惑，加强医德医风建设也就迫在眉睫，从学生 其开展招生、教学安排、导师安排、学位 知识技能、社会经验等各方面都有较大差距。 时代开始抓起，才是最基本的解决之道。“百 授予等硕士研究生期间从头至尾的所有工作。 对于那些大学毕业参加一段时间工作后再继续 年大计，教育为本”，当代医学生是我国医疗 有的并未设立专门的研究生学生管理办公室， 攻读研究生，有社会工作经验，在适应社会过 建设的生力军，是社会主义事业的人和建 研究生日常生活学习中的专业思想、心理问 程中，受社会风气影响较大，这使研究生个体 设者。对于目前医患关系中出现的某些不和谐 题、党建工作、就业指导、安全稳定等工作并 思想表现出较大的差异性。 现象，我们应利用医学院校思想道德教育这个 没有专门的辅导员老师去系统管理，只能是出 对研究生中的先进分子，如研究生党员 阵地，对医风医德进行渗透和干预，以思想道 了问题研究生院就被动解决， “院长一起 和那些专业水平高、政治思想素质好、很有发 德教育为切入点，加强医学生的医风医德建 上”。 展前途、很有希望成为各方面工作的组织者、 设，是实现把医学生培养成身心健康的社会 近年来，有一部分院校将原有的集中管 领导者的人，应坚决地、明确地要求他们达到 人、合格的医务工作者这一目标的有效途径。 理模式改成各学院分散管理模式，由于各院 思想教育工作目标的高层次，并采取得力的培 以医德教育为切入点的思想政治教育也 （系）没有及时配备研究生的专职管理人员， 养教育措施。对部分研究生思想中出现的消极 是医学生自身成长的需要。加强融入职业道德 不顺，机构不全，工作难以落实的情况就 现象，要认真分析，有针对性地开展工作。对 教育的思想道德教育，使医学生们通过所掌握 显得非常突出。再加上各兼职辅导员本身也承 一些功利思想比较严重，集体观念淡化的研究 的医德概念来把握未来医生职业的本质特点和 担着大量的本科生管理工作，这就必然导致对 生，要对他们实施正确的思想引导。 义务要求，具备良好的适应、认识和改造社会 研究生的管理工作精力投入不够，不能深入到 从研究生对导师的尊重和信任来看，应 的能力，提高医学生道德修养的积极性和自觉 研究生中开展工作并及时掌握学生的思想动 让导师充分发挥指导作用，全面关心研究生 能动性，使他们结合自身特点和专业实际，认 态，许多工作只能浮在表面，处于一种维持现 德、智、体的全面成长，避免导师在培养研究 清自己的道德要求，在培养科学精神，严谨工 状的局面。 生的过程中出现只注重业务不注重思想及道德 作作风的同时，将医生天职是治病救人的职业 随着现在高等医学院校研究生的招生规 教育的倾向，要求导师对研究生进行业务培养 道德观念转化成一种道德习惯。 模越来越大，很多医学院校已经达到本科生和 的同时，要切实发挥导师的育人功能，对研究 通过临床带教医师确立医德教育意识， 研究生比例基本一致的状态，因此，学校整体 生进行全面素质的培养。 树立榜样的作用，帮助学生克服不正思想，努 机构设置的服务对象依然为本科生，这就必将 ２．２注重政治理论学习和党建工作 力培养医学生掌握科学的世界观和方，使 导致学校整体工作失衡，研究生院压力过大， 培养的研究生思想道德和业务素质的好 他们成为具备扎实严谨的工作作风和治学态 不能以最优状态发挥研究生的科研创新水平， 坏，将直接关系到社会主义事业的兴衰。近两 度，有强烈的使命感和职业责任感、良好的道 创造出更多的科研成果。 年来，高等教育适应国家经济发展的需要，出 德品质和心理素质的医学专门人才。 研究生的思想状况及生活状态与本科生 现了快速发展的大好形势，应努力使党建工作 ２．４做好心理健康教育工作 存在着明显的不同，为此学校应该设立专门的 和高等教育发展的大趋势相结合。随着我国经 目前，研究生心理健康教育作为高校心 研究生学生管理机构，按照学生人数配备专职 济社会的发展，形形色色的诱惑使研究生的思 理健康教育的有机组成部分还没有引起足够的 的研究生思想政治辅导员，划拨专用的研究生 想受到严重的冲击，经济利益的多元化，也使 重视，研究生心理健康教育还存在教育地位轻 学生管理工作经费，针对研究生的特点，有的 部分研究生的人生观、价值观更趋功利化、物 视化、概念界定混淆化、教育目标模糊化等误 放矢地开展研究生的学生管理工作。 质化。对于多数研究生，尤其是未走出校门又 区。近年来，高校研究生招生规模的扩大暴露 ２高等医学院校研究生学生管理工作的 直读的研究生来说，他们的阅历相对要简单 出越来越多研究生心理方面的问题，研究生的 紧迫性及新构想 些，对一些社会现象和问题的认知并不科 心理健康教育工作也逐渐受到 （下转２３３页） 一２３２— 文ｌ化】教Ｉ育 科 课堂提问的注意点 王海艳 （姜堰市港１：７中学，江苏姜堰２２５５１７） 摘要：从七个方面分析了课堂提问的注意点，好的提问能引导学生积极思维，探索解决问题的途径，去获取知识，提高能力。 关键词：课堂提问；目的；语言 课堂提问是课堂教学的一项重要教学环 精心设计提问，有助与学生掌握知识。如高中 提的问题要“坡度”。“坡度”，指的是在提问 节，成为联系师生双边活动的纽带，好的提问 立体几何讲“平面与平面垂直的判定”是，教 时，要由易到难，由简到繁，由已知到未知， 能引导学生积极思维，探索解决问题的途径， 师问：“一扇门不管开到什么位置，总是与地 由浅到深，环环紧扣，层层递进，从而给学生 去获取知识，提高能力。在组织课堂提问时， 面垂直的，这是为什么？”教师边问边做开门 以清晰的层次感，使学生在教师提问的诱导 我们可以从以下几个方面着手。 的动作，学生边认真观察边仔细琢磨，细心的 下，扎实地掌握教学内容。 １提问目的明确 学生会发现：门轴总是与地面垂直的，而门 ６提问要把握时机 课堂提问的内在意图教师要清楚，明确 （平面）总是通过这跟轴（直线）的，门所在 当学生还在生疑、质疑，但还不能立即 其意义，否则提问也是徒劳。备课室，教师在 的平面之所以与地面垂直，正是由于门轴与地 解疑，思维正处于积极状态时，可安排具有启 深入钻研教材的同时，要研究提问的目的，使 面垂直的缘故，这是判定平面与平面垂直的一 发意义的提问。教师要做学生的知心人，要善 每一次提问都有意义。根据教学的需要，可设 个实例。这样一个有针对性的问题，一下子就 于了解学生的疑难，掌握时机，及时解疑，使 计目的明确的提问。如温故知新的复习性提 能够把学生带到这堂课的教学内容上来了。 学生从有疑到无疑。 问、组织学生的定向性提问、理解知识的启发 ４提问要有启发性 ７提问要面向全体学生 性提问、学习方法的指导性提问等等。 提出的问题要有思考的价值，要给学生 要使全体学生都积极准备回答教师所提 ２提问语言明确 以思想的启迪。我们都应知道，只有缺乏启发 出的问题。问题提出后，留一定时间让学生思 提问的语言要明了准确，提问时，问题 性的提问，没有启而不发的学生，提问是为了 考，然后再叫一位学生具体回答，这样有利于 只说一遍，以免使学生养成不注意教师发问的 启发学生的思考。若所提的问题能联系学生的 全体学生都积极参与思考，不要先提名后提 习惯；提问的对象呀明确，是要齐答还是个别 实际，开启学生的心扉，激起学生思想上的波 问，也不要按一定次序轮流发问，更不要只向 答问，要使学生清楚提问的问题答案要明确， 澜，点燃他们求知的欲望，就能使他们开动脑 少数几名学生发问，否则不易引起全体学生的 使回答者能够做到准确对答。 筋，深入学习，培养他们的各种能力。 思考。 ３提问要有针对性 ５提问要有层次 结合教学内容，只能对教学重点难点， 提问要有层次性，指的是在教学中，所 责任编辑：王俊 （上接２３２页）了社会的关注。 作队伍来应对新挑战。并加强学生骨干团队建 新研究生就业指导工作机制、工作内容和工作 研究生群体的特殊性决定了他们的心理 设，构建心理健康教育工作的互助体系，做到 方法，对加强研究生就业指导工作进行深入思 问题有其自身的特点。研究生作为高学历的教 有问题及时发现及时上报及时干预，最终及时 考。考研一定要有明确的职业目标，要给自己 育群体，肩负着社会、家庭、个人等多方面的 化解问题，避免不良事件的发生。必须以历史 一个相对清晰理性的职业规划，并考察目标行 期待，同时也在科研、婚恋、就业和经济等负 的、发展的和辩证的观点，科学分析当代大学 业及职位对教育资历的具体需求，来确定相应 担交互作用下，担负沉重的心理压力。这些压 生的思想特点和心理特点，注意发现和调动学 的教育发展规划。充分发挥用人单位和学校已 力如得不到足够的重视和化解，必将对其身心 生思想和心理中的积极因素，坚持正面教育的 毕业校友的积极性，利用好研究生就业信息网、 健康造成严重的危害。研究生的年龄一般在 原则，为学生的全面发展创造相应的条件，促 高校就业联盟这些平台，及时发布就业信息， ２２～３５岁，生理和心理上都较成熟，在生活、 进学生心理素质与思想道德素质、文化素质、 帮助研究生顺利就业。 学习、科研任务等各方面和本科生相比也有显 专业素质和身体素质的协调发展。 参考文献 著不同。调查显示Ｉ１］，研究生在其个性特征方 ２．５进一步加强就业指导工作 ｆ１】陈洁．医学研究生心理健康问题探索［Ｊ】．中 面与同龄大学生相比具有良好的心理品质，具 研究生招生规模的扩大，除了一部分人 华医学丛刊，２００４（２）． 体表现在：研究生智力较高，自我评价较高， 是需要继续提升专业技能外，因本科毕业就业 『２１陈光军．研究生心理压力产生的原因及对策 自尊心较强，在个性上表现为高稳定性、高有 难而选择继续读书的人也不在少数，等到研究 探析 ．沿海企业与科技，２００５（２）． 恒性、高自律性、高性。但是，研究生毕 生毕业时，他们又要开始面对就业的问题了。 『３３１肖丹．医学生医德教育的现状、成因及其对 竟还处于社会责任偿付的延缓期，对未来充满 这就需要建立一支专职化、专业化、专家化的 策研究『Ｄ１．长沙：湖南师范大学，２００８． 了困惑。多数研究生涉世不深，社会经验不足， 研究生就业指导队伍，加强对研究生的就业政 因此他们的心理特点也表现出高怀疑性、高敏 策和信息指导，引导研究生树立正确的价值 感性、高忧虑性、高紧张性等。 观、择业观，帮助他们做好职业生涯规划，并 调查结果表明，研究生的心理压力主要 进行就业技巧指导。 来自学业、经济、恋爱婚姻和人际关系等方 ２００９年可能是我国近３Ｏ年来大学毕业生 面。其中４０％的研究生的压力来源于论文发 就业最困难的一年，在本科生面临严峻就业形 表；２５％来源于人际关系，主要表现在恋爱婚 势的同时，很多地区最新发布的就业率数据还 姻和与导师的关系上；有２０％的研究生压力 显示，不少高校的硕士研究生的就业率低于本 主要来源于经济拮据；还有一部分研究生压力 科生甚至专科生，硕士研究生也面临着重重就 来源于课程学习及将来的就业方面１２１。 业压力。 这就要求建立一支以专职教师为骨干， 应该对当前研究生就业指导工作进行理 专兼结合、相对稳定的大学生心理健康教育工 性反思，分析研究生就业指导工作的原则，创 一２３３—
