北师大版小学英语六年级 Unit 3 school sports day---第二课时
傅珊珊 一 说教材
（一）教学内容：
本课时是北师大版小学英语六年级 Unit 3 School sports day ---第二课时。这一单元主要围绕学生所获名次以及Did开头的一般疑问句这一句型。本节课在前面学习过8幅图片对话内容的基础上，能够用文字来描述每一幅图片的内容，其中会涉及到用序数词first,second,third描述比赛名次以及第二单元中过去式的用法。 (二)教学目标：
借助任务型教学，采用多样化的教学手段，将听，说，玩，演，唱融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作，体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，我是这样设计的：
1 知识目标：能够用 first,second,third叙述```````was first/second/third,并知道was可以替换成came.最后一名可以说成He/She came last.了解过去式的肯定句和否定句之间可以互相转换。
2 能力目标：培养学生能够将所学知识运用到生活实际情景中。培养学生手耳眼脑各个部分综合运用协调能力。
3 情感态度价值观目标：培养学生学习英语的兴趣和自信心；培养学生学会积极运用所学语言进行表达和交流，鼓励学生自主合作探究学习的行为意识。
（三）教学重难点
本节课的重点是用语言描绘图片内容，特别是in the first race,in the second race中，每个小孩的名次能够说出来。
难点是关于过去式的肯定句和否定句的互相转换。
二 说学生
六年级学生活泼好动，表现欲参与欲都很强，对歌曲游戏很感兴趣。针对年龄特点，课堂上以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣。在学习本节课中，要采用不同的角色表演，让学生愿意说愿意演。
三 说教法
情景教学法，任务型教学法，多媒体辅助法，游戏教学法，小组活动教学法和竞争激励等方法
四、教学过程 (一) 导入环节 Step 1、 Warm up ：
T：sing a song together：run run run your race。 S：sing and act together。
设计意图：由于高年级的学生课堂气氛不活泼，通过简单易唱的歌曲来调动学生的积极性。
step2、review the story：
T：answer the question： Did Ann win the race?
Did Ken win the race? Did Mocky win the race?
S：answer it。
学生在回答后引导学生说出每个孩子的比赛名次。
设计意图：通过学生的回答选择恰当的词条贴在黑板上，复习故事内容。 (二)、呈现与操练
1 出示每幅图片，先让学生观察图片内容，并引导学生用英语说出每幅图片大致意思。
2 根据学生所描绘的大致意思，让学生观看书本，看书本是如何描述的。 3 对文字部分重点句子要详细讲解：
David ran very fast and he was first.Ken was second,John was third. Mary ran very fast and she was first.Jane was second,Ann was third. Ann didn’t win the race.Ken didn’t win the race.Mocky won the race.
其中was,came可以互相替换，肯定句，否定句的替换要让学生多加练习。其中第第三行的句型是重点也是难点，因此除了让学生多加练习外，还要对其他孩子多加练习。
4 让学生画出文章中的过去式，并写出原形。通过这个方法可以让学生熟记每个动词的过去式，以及过去式的运用情景。
5 出示练习题让学生练习，一次来训练学生叙述文章的能力。
五 板书设计
Unit 3 school sports day
In the first race:
David ran very fast and he was first. Ken was second, John was third. In the second race:
Mary ran very fast and she was first. Jane was second, Ann was third.
