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人教版小学一年级下册语文课文第1课《吃水不忘挖井人》原文、
教案及教学反思
【导语】《吃水不忘挖井人》是一篇记叙文，作品讲述了毛在江西领导的时候，在沙洲坝时带领人们深挖水井的故事，表达对前人的感谢与敬佩。以下是无忧考网整理的人教版小学一年级下册语文课文第1课《吃水不忘挖井人》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第1课《吃水不忘挖井人》原文
chī shuǐ bù wàng wā jǐng rén 吃 水 不 忘 挖 井 人
ruì jīn chéng wài yǒu gè xiǎo cūn zi jiào shā zhōu bà
瑞 金 城 外 有 个 小 村 子 叫 沙 洲 坝。
máo zhǔ xí zài jiāng xī lǐng dǎo gé mìng de shí hou
毛 主 席 在 江 西 领 导 革 命 的 时 候，
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zài nà ér zhù guò 在 那 儿 住 过。 cūn zi lǐ méi yǒu jǐng
村 子 里 没 有 井，
chī shuǐ yào dào hěn yuǎn de dì fāng qù tiāo
吃 水 要 到 很 远 的 地 方 去 挑。 máo zhǔ xí jiù dài lǐng zhàn shì hé xiāng qīn mén wā le yí kǒu jǐng
毛 主 席 就 带 领 战 士 和 乡 亲 们 挖 了 一 口 井。
jiě fàng yǐ hòu 解 放 以 后，
xiāng qīn men zài jǐng páng biān lì le yīkuài shí bēi
乡 亲 们 在 井 旁 边 立 了 一 块 石 碑，
shàng miàn kè zhe 上 面 刻 着：
chī shuǐ bù wàng wā jǐng rén “吃 水 不 忘 挖 井 人，
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shí kè xiǎng niàn máo zhǔ xí 时 刻 想 念 毛 主 席。”
【篇二】人教版小学一年级下册语文课文第1课《吃水不忘挖井人》教案
教学目标：
1、知识目标：正确认读本课“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”等十三个生字，会写田字格里的“吃、主、住、以、叫、江、没”等七个生字。
2、能力目标：有感情的朗读课文，能在朗读中表达出对毛的崇敬之情。
3、情感目标：理解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。 教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。 教学难点：感悟饮水思源的道理。 教学课时：两课时。 第一课时 教学目标
1、能认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面 ”13个生字，学会“吃、主、住、以、叫、江、没”7个生字。
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2、初读课文，整体感知课文内容。 教具准备：生词卡片、课件。 教学过程：
一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们喜欢听歌吗？ 现在我们就来听一首好吗？ （播放歌曲《太阳最红毛最亲》）
师：说说你都听到了什么？ 生：听到了毛。
师：你知道毛是什么人吗？ 生：他是我们国家的……
师：简介毛生平及主要贡献（课件展示），今天我们就来学习一篇关于毛的文章。（板书课题：吃水不忘挖井人）
二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，毛给你留下了怎样的印象？
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
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三、记忆字形，指导书写。 1、检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片，“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面 ”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。 2、写字。
（1）出示我会写的7个生字：“吃、主、住、以、叫、江、没”，指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。 （3）学生描红、临写，教师巡视、指导。 四、课堂总结
在这节课里，你学会了哪些知识？ 第二课时 教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解词句的意思，初步懂得饮水思源的道理。 课前准备： 生字，课件。 教学过程：
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一、复习导入。
1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。 2、听写生字。
3、学生自由朗读课文。指名分段朗读。 二、入情入境，深入理解课文。 1、指名读第1段
师：毛在江西领导时在哪儿住过？ “这儿”指哪儿？ 生：毛在一个小村子住过，也就是瑞金城外的沙洲坝。 （让学生读读第一句，然后把两句合起来读读。） 2、自由读的形式读第2段。
师：乡亲们有什么困难？ 怎样解决的？
生：乡亲们吃水难。毛带领战士和乡亲们在村里挖了一口井。 朗读这段，指名3～5人。 3、齐读第3段。
师：自己在书上划出石碑上的话。
师：：乡亲们在石碑上刻着什么？ 为什么要立这块石碑？ 生：吃水不忘挖井人，时刻想念毛。感谢毛，怀念毛，饮水思源。
分小组读，集体朗读。
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4、简介毛的其他事迹。
学生先交流自己对毛其他事迹的了解，体会毛的品质，教师再进行适当的补充。
三、总结全文。
1、学了这一课，你懂得了什么？
2、教师总结：我们伟大领袖毛一生为中国人民的、为祖国的繁荣富强而奋斗。他那为人民着想、为人民服务的好思想、好品质，永远值得我们学
习。
四、实践活动
1、通过各种渠道了解毛的故事。 2、利用班会讲解毛的故事。
【篇三】人教版小学一年级下册语文课文第1课《吃水不忘挖井人》教学反思
《吃水不忘挖井人》这篇课文讲中国人民的伟大领袖毛在江西领导时帮助乡亲们挖水井，解决了吃水困难。后，乡亲们在井边立碑，表达对毛的感激和崇敬之情。
“吃水不忘挖井人”，本来意思上是我们每天从井里取水上来饮用，享受劳动成果，但是不能忘记那起先挖井的人。可是课文所描述
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的年代对于我们来说，都很远了，何况我们的学生，他们更是生在幸福中，长在幸福里，他们根本不能明白。我引出了问题：
（1）故事发生在什么地方？ （2）在哪里挖井？ （3）为什么要挖井呢？ （4）是谁吃水不忘挖井人？
于是让学生去读课文，多读几遍；再读课文，分出自然段标出序号，初步理解课文内容，以回答上面的问题做好铺垫。在教师“适时点拨”这个环节中，在回答上面设置的四个问题时，回答的很流利，我随着学生的回答及时的板书。并简单的说了说当时的背景。于是引导学生感悟，以体验到乡亲们因为村子里没有井，所以他们要到很远很远的地方去挑水吃，再引出伟大领袖毛为了帮助乡亲们解决吃水的困难，而亲自挖了一口井。而乡亲们为了感恩、为了记住毛，所以后来立了一块石碑——（学生读出）“吃水不忘挖井人，时刻想念毛”。而在学习“我会认”的生字时，也是放手让学生学习，不懂的地方适当点拨。这个环节学生学得很好，主要原因是“小老师”发挥了作用。达到了学生自学、互学，教师点拨的效果。
在“高效课堂”中是一个较好的起步，虽然效果不是很好，可也是跨出了艰难的第一步。因为他们难以想象当时那样的年代，而我却设置了一个针对一年级而言难度很大的问题，这也是我考虑不周，不足之处当中的问题，但我不会感到遗憾，因为这给学生在今后的“高
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效课堂”中奠定了一个很好的起点。
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