《原地双手胸前传接球》单元教学设计
一、指导思想：
根据“以健康第一，学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；课堂教学中，注重培养学生自主学习和服从指挥能力及终生体育意识，关注学生在学习过程中形成良好学习和行为习惯，形成积极主动的学习与生活态度。 二、教材分析：
篮球运动有着较为明显的互助与合作性，是小学生喜爱的活动内容之一。本单元是基本内容二的教学，主要是篮球运动中的双手胸前传、接球。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本单元着重要解决如何学习正确的原地双手胸前传球的正确姿势，巩固提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析：
本次课的授课对象是小学四年级的学生，虽然学生在前面阶段都接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。四年级的学生他们活动能力强，求知欲强，好胜性强，思维敏捷，反应快，对新事物接受能力强，对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心，为本单元教学开展奠定良好基础。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，在本单元中设计了多种练习方法，这样既有利于面向全体学生，又能充分关注到学生个体的差异，确保学生的不同要求，使每一个学生都学有所得，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。 四、单元教学目标
1.认知目标：明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。 2.技能目标：通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，80%以上学生能掌握原地双手胸前传接球技术。
3.情感目标：通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊。 五、教材重难点
重点：传接球手型正确，传球准，力度适当。 难点：全身协调配合和手对球的控制。 七、简要内容
1.学习持球，原地双手胸前传球的基本准备姿势。 2.学习原地双手胸前传接球的基本动作 3.学习原地双手胸前传球的完整技术动作
吴泾小学四年级“快乐篮球”系列 ——《原地双手胸前传接球》单元教学流程
年级 四 学期 二 课次 三 执教 朱晓辉 1．通过学习建立正确的原地双手胸前传接球动作概念，单元学习目标 大部分能初步掌握其动作要领。 2．通过课的练习发展灵敏、速度力量、协调等身体素质，促进身体的全面发展。 3．在活动中能够积极参与，表现出高昂的热情，培养自信心和展现自我的个性。 4．在活动中体现团队的合作精神，建立互相帮助的和睦的人际关系。 课次 教学内容 学习目标 重点、难点 教与学的主要方法和手段 1、讲述体育明星事例激励学生学习情趣。 2、讲解持球手势与方法。 3、巡视、观察学生练习情况及时讲解和展示。 4、示范原地双手胸前传球的身体姿势。 5、学生分小组进行练习。 5、小组示范、展示、点评。 1、复习持球方法方式。 2、讲解示范双手胸前传接球动作方法。 3、学生集体分组练习。 4、巡视、观察学生练习情况进行必要的帮助。 5、学生分组对墙投准练习。 6、师生互评、生生互评。 1、教师示范完整动作。 3、学生了解完整的动作要领。 4、学生进行原地双手胸传接球练习。 5、教师巡视、观察帮助学生解决不同环节上出现的问题。 6、利用传接球的综合活动实际演练，提高学生兴趣，获取成功的喜悦。 重点： 传接球手型正确，传球准，力度适当 教学 难点： 重点 全身协调配合和手对球的控制 1 1、 原地双手胸前传接球（一） 1、初步学习双手持球的方法与基本身体姿1、重点：双手持势。 球 2、发展灵敏协调能力。 前后开立 3、激发学生学习兴趣，2、难点：控球能树立我能行的自信力 心。 1、初步学会双手胸前传1、重点：传接球球与接球的技术动作。 手型与2、发展力量、灵敏协调动作正素质。 确 3、培养学生互帮互助的2、难点：传的直 意识，提高相互协作传的准 的能力。 1、学会原地双手胸传球与接球的完整技术方1、 重点：迎球后法。 引。 2、勇敢进取、挑战自我，2、 难点：迎球与获得成功的喜悦。 后引的有机3、关爱同伴，营造良好结合。 的合作氛围。 评价 与 方法 2 2、 原地双手胸前传接球（二） 3 1、 原地双手胸前传接球（三） 安全 1、选择塑胶篮球场地。 保2、准备活动充分。 障
树立合作学习、合作交流的学习习惯，能正确评价自我。
《原地双手胸前传接球(3-2)》教学设计
一．设计理念
本课以体育课中，学生为主体的思想为指导,在教学中牢固树立健康第一快乐体育的指导思想，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，让学生在教师的引导下主动参与，在认识、情感和态度方面都得到积极的发展。同时构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，培养学生主动获取知识的能力，注重学生的探索性学习，使学生真正体验到体育课的乐趣。 二．教学对象与教材
本课的授课对象是四年级学生，该班学生的身体素质差异较大，但学生学习的积极性较高，思路也较活跃。篮球是小学体育教学基本内容之一，原地双手胸前传接球是一种最基本、最常用的传球方法。具有传球快速有力、准确性高、容易控制，便于与其他动作相结合的优点。 三．学情分析
原地双手胸前传接球是基本内容二教学的内容之一，根据学生的年龄和学习的特点在教学中采用引导学生积极体验的教学方法，教师充分发挥主导作用，培养学生参与运动的热情。让学生不知不觉中掌握运动知识和技能。本节课结合四年级学生已经具备一定篮球基础运动特点，以原地双手胸前传接球为主要教学内容，通过各种游戏的形式让学生积极主动得参与到活动中来，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中通过多种手段来激发学生的兴趣和积极性，在轻松和谐的活动中达到身心两健；将教学内容有机融合起来，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。 四、教学目标
1、 具有积极参与体育活动的态度和行为，在活动中能够体验到乐趣，表现出高昂的热情，培养自信心和展现自我的个性
2、通过学习使学生建立正确的原地双手胸前传接球动作概念，大部分学生能初步掌握其动作要领。
3、通过课的练习发展学生灵敏、速度力量、协调等身体素质，促进身体的全面发展
五．教学程序
一、准备部分：准备活动中通过热身操练习来达到预热的目的。
二、基本部分：通过球性球感练习加强学生对球的熟悉程度，在通过徒手原地双手胸前传接球的教学让学生基本掌握动作要领；并通过各种游戏巩固了原地双手胸前传接球的基本技术动作；
1、教师引导学生如何进行两人传球，让学生分组进行尝试并进行思考如何传接才能到位
2、教师进行适当的启发引导后指导分步练习。
3、教师引导学生进行原地双手胸前传接球的动作体会。 4、分解练习原地双手胸前传接球的分步要领 5、游戏形式进行巩固基本技术动作。
三、结束部分：主要是学生放松和教师总结，通过放松活动使学生逐渐恢复到相对稳定的状态，是对学生身体和心理两方面的调整，总结本堂课同学们练习情况多以鼓励为主。
吴泾小学四年级《原地双手胸前传接球》教学设计（3—2）
年级 班级 四年级 2 人数 组班形式 36 自然班 日期 周次 重点 2014-3-26 7 执教 课次 朱晓辉 2 内容 主题 1、篮球：原地双手胸前传接球（3—2） 2、综合活动：运、传球接力（1—1） 传接球手型与动作正确 难点 传的直 传的准 1、初步学会双手胸前传接球技术动作。 学习 目标 2、发展力量、灵敏、协调素质。 3、在活动中能够积极参与，表现出高昂的热情，培养自信心和展现自我的个性。 4、逐步产生互帮互助的意识，提高相互协作的能力。 课序 一 二 三 时间 30” 3’30” 18’ 教学 内容 导入： 师生问好 引出课题 明确目标 篮球操 （音乐） 原地双手胸前传接球 1、徒手复习持球站姿 2、徒手学习传球与接球 3、两人传球 1 3-5 10 10 30” 40” 30” 小 小 3’ 30” 小 运动负荷 次数 时间 中 强度 教法：引出内容，激发兴趣 11年美国的奈史密斯博士发明了篮球， 教与学的活动 组织与队形 “同学们，上节课我们介绍了篮球运动的起源， 那么今天这项运动依然在美国大放光彩，世界篮球的最高殿堂——NBA（National Basketball Association）” 学法：积极投入，兴趣投入。 要求：精神饱满，进入角色。 教法：激发兴趣，引导学生一起做篮球操。 学法：积极主动地参与。 要求：动作协调、有力、到位。 教法：让我们开始做出上节课学习的原地双手胸前传球的基本准备姿势，123开始。。。。。。 学法：自主练习。 要求：动作准确。 学法：模仿练习，两人一组面对面徒手传接练习。 要求：手臂伸的直，接球要后引。 1、 要解决错误动作。例如：出球与接球的手型。（说说同伴的错误，合作探究） 2、 传40个球大比拼，引出要解决传的快的问题。例如：怎么样才能快速的把球传到同教法：教师讲解示范，按照口令做传接练习。 教法：教师巡视、找问题、提问、解决方法。
四 五 六 场地器材 10’ 2’ 1’ 4、利用呼啦圈 5、和喜欢的NBA明星传传球（传球准） 综合活动： 运、传球接力 小结与评价 20 10 2 1 40” 30” 20” 2’ 中 中 大 中 伴的手里？（答案：传的直） 学法：自主练习。 要求：动作准确（蹬地、伸臂、抖腕、拨球）。 教法：教师巡视、找问题、提问、解决方法。 例如：呼啦圈放在什么位置最好？除了传的直， 还需要什么（传的准） 学法：三人一组 自主练习。 要求：动作准确。 例如：看看大家都喜欢哪位明星，介绍一下，找找看哪位小朋友和明星合作的最好，讲讲理由，老师也参与，师生互评，生生互评。 学法：自由选择明星练习。 要求：积极参与。 教法：讲解比赛规则，激励学生。 学法：投入比赛。 要求：遵守规则，积极学练，齐心协力。 教法：引导学生身心放松。 学法：参与到放松活动中。 要求：轻松愉快。 教法：引导学生讲本课收获。 学法：回顾学习情况。 要求：实事求事。 传球（传的直） 教法：教师巡视、找问题、提问、解决方法。 放松：真心英雄 1 安全保障 篮球37只、音响一台、塑胶篮球场地、标志桶若干 预计 做好充分的准备活动，选择塑胶篮球场，用布料包扎篮球架的金属裸露部分，控制活动范围。 练习密度 全课 46% 内容主题 36% 强度 中大强度 课后小结 本课根据四年级学生能力、心理特点和认知水平，选用了从熟悉球性球操——徒手练习——原地双手胸前传接球技术动作练习——合作探究——传接球等游戏比赛内容，按掌握篮球技术技能和发展规律层层递进，创设篮球学习和有效学习情景充分挖掘每个学生的潜在能力，培养学生的篮球意识。结合教学评价，培养学生遵守规则的习惯，体验到了成功的喜悦，培养了学生团队凝聚力和竞争意识。运用“尝试——讨论——合作练习——评价——巩固”的学练流程，充分发挥教学双主体作用，体现了玩中学、学中乐、乐中练的特点。
