幼儿美术兴趣的培养
摘要：绘画是培养儿童创造能力和高尚情操的重要手段，促进幼儿身心得到全面发展。可以从以下途径来提高幼儿对美术活动的热情：选择符合幼儿的年龄特点，贴近幼儿生活的教学内容；丰富幼儿的感性认识，指导幼儿学会观察；使用幼儿喜欢的儿歌进行教学；用添加法发展创造性思维；同家长共同欣赏和重视幼儿的绘画成果，提升幼儿对美术活动的自信心。
关键词：贴近 观察 欣赏
幼儿从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为是一种自由的游戏活动。而美术活动恰恰符合幼儿爱玩的天性，并使幼儿在涂涂画画中促进思维、情感等诸方面的发展。所以美术能力的培养在我们素质教育教学中占重要地位。
绘画，是一种艺术表现形式，是使儿童身心得到全面发展，培养儿童创造能力和高尚情操的重要手段。孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿，在创作中发挥潜能，建立自信，享受成功。由此可见，绘画在幼儿健康成长过程中的作用是不可低估的，合理组织教育活动，科学辅导幼儿绘画就尤显重要。
那么怎样才能提高幼儿对美术活动的热情？如何来启发孩子们的绘画灵感呢？以下是我对幼儿美术教育的几点认识和体会，希望与大家分享：
一、选择符合幼儿的年龄特点，贴近幼儿生活的教学内容。
罗丹曾说过，“生活不是缺少美，而是缺少发现。”要提高幼儿对美术活动的热情，就要让孩子尽可能多地亲近生活，到大自然和社会环境中去感受美、发现美，从而萌发用绘画的形式来表现的欲望。我们教师要善于观察幼儿的生活，及时发现幼儿感兴趣的事物，只要题材适度新颖，贴近幼儿生活的都可选用。例如：小班幼儿对圆形掌握熟练些后，如果我们总是让幼儿画气球和小鸡，那么任何一个幼儿都不会有创作兴趣，并且对他们的绘画技能的提高也没有多大的帮助。为了激发幼儿的绘画兴趣，我想到了通过组织幼儿画他们爱吃的棒棒糖的活动，进行圆形的组合画，幼儿在乐此不疲的绘画中，运用和巩固了对圆形的掌握。
二、丰富幼儿的感性认识，指导幼儿学会观察。
观察是幼儿认识世界，获得知识的重要途径。教师应通过各种途径为幼儿创造用感官接触外界事物的机会，尽量找一些有特点、比较新奇的对象，对司空见惯的事物也要尽量让他们看到其中新奇的一面。
例如：在画小鱼之前，先请小朋友观察一下鱼是什么样的？鱼有哪些部分组成？（头、身体、尾巴、鱼鳍）幼儿不能进行准确的描述。因此，可以问得细一些：“头部又有哪些东西？（眼睛、嘴巴）”。在画狮子时，我就引导幼儿观察狮子长长的鬃毛，锋利的爪子，粗粗的腿，脸上的肉腮甚至胡须等等，这样，幼儿
就可以观察得更完整些，绘画时就会更自信。
三、使用幼儿喜欢的儿歌进行教学。
边说儿歌边进行绘画的方法是我们美术教研组全体教师经过多年实践共同提炼出的一种为幼儿喜闻乐见的形式，且效果非常明显。此方法比较适合小、中班的幼儿。因为这种方法可以帮助他们方便的掌握绘画的顺序，如：在教幼儿学画棒棒糖时，我自编了一首小儿歌：“圆圆一张大桌子，中间放个圆盘子，里面有个小鸡蛋，插棍变成棒棒糖。”以及小鸡的画法：“圆圆小鸡头，大圆是身体，尖尖小嘴巴，小脚会走路。”孩子们在朗朗上口的儿歌声中，既掌握了绘画的步骤，又增加了绘画的趣味性，孩子们投入的画了一遍又一遍，其乐融融！
四、用添加法发展创造性思维
在美术教学中，我们可以使用各种绘画形式来激发幼儿的绘画兴趣，添加法不失为一种好办法。例如：圆形，可以启发幼儿用添画的方法画出气球、苹果、车轮、盘子、兔子等物体。幼儿的思维空前活跃，他们努力把圆形变成和别人不一样的事物，在不断地创新、尝试中感受成功的喜悦。
提供基本部分示范，让幼儿发挥想象，添枝加叶。如教师示范画一只躺在草地上的小乌龟，“看谁添画的最有趣”让幼儿通过自己的想象添画出具有创造性的情景构成完整的画面。作品完成后，还可让幼儿在集体面前讲述自己的作品，在创新的故事中更好地激起幼儿的绘画兴趣。
五、同家长共同欣赏和重视幼儿的绘画成果，提升幼儿绘画的自信心教师应指导家长学会了解幼儿，因为幼儿的
思维是直观形象的，而成人的思维是抽象的，要想两者达成共识，成人必须学会了解幼儿，用幼儿的眼睛去看世界，用幼儿的思维方式去思考，从而理解、欣赏幼儿的作品。在绘画活动中教师要随时观察幼儿的情绪，倾听其绘画时的描述，做好记录，抓住幼儿的思维闪光点，对积极思维，大胆想象的幼儿给予鼓励和表扬，并激励所有的幼儿都积极地去思维、去想象。当成人了解了幼儿，并能站在幼儿的角度去欣赏他们的作品时，应对作品给予及时的肯定和赞扬，激发幼儿再次创作的欲望。千万不要吝啬说一句表扬的话，如：“你观察的真仔细！”“你画的线条特别流畅。”“你的色彩真漂亮！”或伸伸大拇指，因为我们的鼓励会为每一个孩子留下成功的机会和希望，甚至对他们的一生都会带来不可估量的影响。还可请家长配合，共同举办幼儿的“绘画作品展”，通过幼儿间的互相观摩，互相欣赏，增加幼儿互相模仿、学习的机会和强烈的成功感。
通过开展灵活多样的美术教学形式，不仅能让幼儿的精神得到升华，而且还可获得难以言语的快乐。美术活动使幼儿尽情描绘自己内心的欢乐和梦想，是儿童精神世界的真实流露。通过美术教育，幼儿的自信得到加强，幼儿的美感和表现美的情趣也将得到发展！
总之，美术活动本身是一个具有极大潜力的领域，既能培养儿童对艺术美的欣赏、识别，学习对美的对象形态的描绘和表现，同时，更重要的是培养孩子的素质、能力和个性，形成幼儿把握世界的方式——审美心理结构的塑造。让我们共同努力，一起为幼儿美术教育事业奋斗吧！
