鲁教版六年级英语下册重点

1.--when is +主语+birthday?某人的生日 什么时候?when疑问副词，引导提殊疑问句，其结构为“when+一般疑问句？”when可以对年、月、日以及时刻进行提问或者询问某一动作发生的时间。 --It 's+月+日，+年。是...年...月 ...日. When is your birthday?

My birthday is on May 2nd./It is on May 2nd 2.—how old +be+主语？...多大年纪/几岁了?

How old 意为“多大年纪；几岁”，用来询问年龄。答语常用 --主语+be+基数词 +years/months old. ......岁 3.want to do sth. 想要做某事

4.happy birthday生日快乐，其答语为：thank you./thanks a lot./thank you very much. 5.一年十二个月份，月份前常用介词in。Month的复数是months。

7.be busy doing sth.=be busy with sth.忙于（做）某事。

She is busy doing her homework.=She is busy with her homework.她正忙着做家庭作业。 8. When is Ailce's birthday?(第2页)艾丽斯的生日是什么时候？

解析：Ailce's为名词所有格形式，意为“艾丽斯的”。名词所有格表示人或物的所有和所属关系，在句中作定语名词所有格的构成有's所有格、of所有格和双重所有格三种形式。 1）'s所有格的构成。一般情况下在单数名词的词尾加's。Jim's book 以-s 或-es结尾的复数名词，在词尾加“'”。The students' basketball 不以-s结尾的复数名词，在词尾加's。Children's Day 儿童节

注意：表示两者或两者以上共同拥有某物或某人时，只在后一个名词后加's。Tom and Jim's teacher 汤姆和吉姆的老师

表示两人各自拥有不同的人或物时，两个名词都要加's ，Lucy's and Licy's brothers. 露西的哥哥和莉莉的哥哥 2）of 所有格的构成

名词+of +名词便构成of 所有格。a picture of my family 3)双重所有格

把of所有格和's所有格结合在一起表示所有关系的结构就构成了名词的双重所有格。 a friend of my father's, a daught of Mr.Green's

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Can 情态动词，“能；会”，表示说话人的情感、态度和能力。不能单独作谓语，只能和实义动词一起构成谓语，且没有人称和数的变化，其后的动词要用原形。

含有情态动词的句子在变一般疑问句时，要把情态动词提前；变否定句时，在情态动词后加not。Can you see the ball under the chair? I can't see the ball. 第二单元

1.What's your /his/her favorite subject?(第7页) My/His/Her favorite subject is science. 解析：1）favorite形容词，“最喜欢的；最喜爱的”，相当于like。。。best，因此，上句可与what subject do you like best?相互转换。

Sunday is our favorite day.=We like Sunday best. 2.Because it's fun.(第8页)

解析：1）because，连词“因为”，后面跟从句，陈述原因或理由，回答why提出的问句。 --Why isn't Li Ping here? --Because she is ill.

2）注意：because引导原因状语从句，在汉语中，我们常说因为。。。。所以。。。，但是在英语中，因为和所以只能用其一。即在同一个句子中，because和so不能同时使用，用because就不能用so，用so 就不能用because。

3）have fun doing ...,表示“做。。。很愉快” We have fun learning English.

3. I am very busy on Friday.（第11页）

解析，on Friday，“在星期五”。On 常表示在星期几或具体某一日或某一日的上午、下午、或晚上的名词前。年月周前要用in；具体时间点之前用at。只说上午、下午、晚上用in。 4.from...to...,从。。。到。。。，既可指时间，又可指空间。 5. finish ,作及物动词,后接动词时,要用动名词,即:finish doing sth. 第三单元

1 play chess 下国际象棋（教材第13页）

play 玩，演奏 。play+表示球类或棋类的名词，表示“参加（体育比赛或游戏）”，球类棋类名词前不用任何冠词。

如play football，play basketball，play cards

play the guitar 弹吉他。Play+表示乐器的名词，表示“吹奏、弹奏某种乐器”，乐器名词前要加定冠词the。如play the violin ,play the piano

巧记play的用法：打球玩牌下象棋，其后不能把the 加；若把乐器来演奏，定冠词the 必须跟；与人比赛或扮演，动词play它都管。 第三单元

1 play chess 下国际象棋（教材第13页）

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play 玩，演奏 。play+表示球类或棋类的名词，表示“参加（体育比赛或游戏）”，球类棋类名词前不用任何冠词。

如play football，play basketball，play cards

play the guitar 弹吉他。Play+表示乐器的名词，表示“吹奏、弹奏某种乐器”，乐器名词前要加定冠词the。如play the violin ,play the piano

巧记play的用法：打球玩牌下象棋，其后不能把the 加；若把乐器来演奏，定冠词the 必须跟；与人比赛或扮演，动词play它都管。 2.speak English 说英语（教材13页）

speak在此 意为“说（某种语言）”，作及物动词，后接表示语言的名词作宾语。如speak Chinese/French 说汉语/法语

3. Can you draw？你会画画吗？（教材第13页） Can you......？句型 你能/会。。。。。。？

本句是情态动词can引导的一般疑问句，其结构为“Can+主语+谓语动词+宾语？”，意为“......能/会......吗？”常用来询问某人做某事的能力或表示请求。如 Can you play tennis?你会打网球吗？ Can you look after my bird?你能照看一下我的鸟吗？

注意：can是情态动词，意为“能，会”，表能力，没有人称和数的变化，即不管主语是第几人称，是单数还是复数，都用can，后必须跟动词原形，

肯定答语：Yes，主语+can.否定答语：No，主语+ can't. 4.What club do you want to join?你想加入什么俱乐部？

句型分析：本句是what 引导的特殊疑问句，what是特殊疑问词，它既可以单独使用，对事物进行提问，也可以和名词或名词短语共同构成一个特殊疑问词短语，放在句首，构成特殊疑问句。 如：What color do you like? What class are you in ?

注意：特殊疑问句是对句中的某一成分进行提问，句首用疑问词，句末用问号，一般用降调朗读。 5. What about you？你呢？（教材第14页）

What abot...?意为“。。。。。。怎么样”与How about...?同义，常用于询问消息、征求意见或建议，其中about为介词，后接名词、代词或动词的-ing形式。 如：I want to walk to school.What/How about you?

6. You're very good at telling stories.你非常擅长讲故事。(教材第14页)

1）be good at 意为“擅长”，相当于do well in,后可接名词、代词或动词的-ing形式。 I'm good at English.

He is good at drawing.=He does well in drawing. 2）tell的常用结构：

tell后常跟双宾语，即tell sb.sth.（=tell sth. to sb.）意为“告诉某人某事”。 tell sb.(not)to do sth. 告诉某人（不要）做某事

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7 Sounds good听起来不错。（教材第14页）

sound作连系动词，意为“听起来”，常接形容词作表语。常用sound like 。。。后常接名词。That sounds like a good idea.

同类归纳：可接形容词的感官动词：look,smell,feel,taste等都是连系动词，与sound 用法相同，其后均可接形容词作表语，意思分别为“看/闻/摸/尝”；look/smell/feel/taste like,意为“看/闻/摸/尝起来像。。。。。。”

8.Please talk to Mr.Zhang after school.请放学后跟张老师说。（教材第15页）

Please have a cup of tea。

注意：祈使句的否定形式是直接在动词原形前加don't。 Don't sit on the chair.It is wet.

9.Are you good with old people?你善于与老人相处吗？（教材第17页）

be good with...善于应付。。。。。。，对。。。。。。有办法，相当于get on well with. She is good with her friends.=She gets on well with her friends.他与朋友们相处得好。 拓展：与good有关的短语：

be good at 擅长 David is good at swimming。

be good to。。。对。。。。。。好 Be good to him，OK？

be good for 。。。对。。。。。。有益Milk is good for our health.

10.They can tell you stories and you can make friends.(教材17页)他们可以给你讲故事，你们可以交朋友。

make friends 意为“交朋友”，表示“和。。。。。。交朋友”，用make friends with sb. I want to make friends with you.

11. Then we need you to help with sports for English-speaking students.(教材第17页）要你帮助说英语的学生开展体育运动。

1）help （sb.）with sth.在某方面帮助（某人）。 Can you help me with my homework? 2）help sb.(to)do sth.帮助某人做某事。

My brother often helps me (to)do my homework.我哥哥经常帮我做作业。

3）Need做实义动词，意为“需要”。此时need有人称和数的变化，后常接名词、代词或动词不定式。 4）need sb. to do sth.需要某人做某事。 第四单元

1. get dressed 为动词短语，意为“穿上衣服”，相当于 be dressed。get dressed是“get+形容词”

结构，强调“穿”的动作。

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2. 注意：如果后面有表示“衣服或颜色”的名词，dressed后面需用介词in，即“get/be dressed in +

表示衣服/颜色的名词”，强调“穿”的状态。 3. what time do you usually get up，rick？

里克，你通常几点起床？（教材第19页）

1）What time 意为“什么时候”，用来提问具体的时间点。

注意：回答what time 提出的问题，必须用具体的时间，即“点钟或几点几分”。 2）time为不可数名词，意为“时间”，没有复数形式 3)易混辨析：what time 与when表示什么时候的区别

What time 用来询问具体的时间点，表示的时间比较精确，一般指“几点钟；几点几分”等。 When既可以用来询问时间点，也可以用来询问时间段；询问年份、月份、日期时，只能用when。 ---What time do you get up?---At six o'clock. When is your birthday?

When do you usually go to school? 4.辨析：intertesting和interested

Interesting “有趣的；令人感兴趣的”，通常修饰物

5..6：30 am。（第22页）早上六点半 解析：时间的读法

1)钟点的正读法:先读小时，在读分钟；如果需要区分上下午，可在时间后加am或Pm。4：30 pm读作 four thirty pm

2)钟点的倒读法：前半小时的读法：分钟数+past+钟点数；30分钟用half；15分钟用a quarter。 8: 14读作fourteen past eight 8:30读作half past eight 8:15读作 a quarter past eight 后半小时的读法：所差分钟数+to+下一整点数；15分钟用a quarter.

8:46 读作fourteen to nine 8:45 读作a quarter to nine或 fifteen to nine 6.do my homework.(第22页)做我的家庭作业。

解析do one's homework 固定搭配“做某人的家庭作业” ，do作动词“做；干”，指做具体的工作，强调行为动词。其后的宾语常常是lesson，work，homework，exercise等。

homework意为“家庭作业”，是不可数名词，其中one's代表形容词性物主代词，在句中根据前面的主语选用相应的物主代词。

Tom does his homework after school.

注意：do one's homework中的do是实义动词，变否定句时，要在其前加助动词do的适当形式，（do，does，did）,再加not，变疑问句时，要将助动词do的适当形式提到主语前，谓语动词用动词原形。 I don't do my homework after school. Does Li Ming do his homework by himself?

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Lucy doesn't do her homework on Sunday. 7. 辨析：many和much

Many很多的，修饰可数名词的复数形式。 Much很多的；大量的，修饰不可数名词。

8. After school,I sometimes play basketball for half an hour.(第23页) 放学后，我有时打半个小时的篮球。

解析：1）sometimes作频度副词，意为“有时”，相当于at times或from time to time可以放在句中，也可以放在句首，常与一般现在时或一般过去时连用。

Sometimes my father drives me to school.有时爸爸开车送我去上学。 2）注意：对频度副词提问要用how often，意为“多久一次”。

3)“for+一段时间”是介词短语，表示某事持续了多长时间，，对其提问用疑问词how long。 You can keep this book for a week.这本书你可以借一周。 --How long will you stay in Beijng? ---For about three days.

解析：either...or...意为“或者。。。或者。。。；要么。。。要么。。。”。连接句中两个并列的成分，表示两者之一。

You may either stay at home or go with us.你要么呆在家里要么跟我们一道去。 He is either in the classroom or in the library.他不是在教室就是在图书馆。

注意：either 。。。or。。。连接两个主语时，谓语动词应与最近的一个主语在人称和数上保持一致，这就是我们常说的“就近一致原则”。

10.At twelve,she eats lots of fruit vegetables for lunch.在十二点，她午饭吃很多水果和蔬菜。（第23页）

解析1）lots of “许多；大量”，既可以修饰可数名词的复数形式，（相当于many）；又可以修饰不可数名词，（相当于much）；只用于肯定句中，与a lot of 是同义短语。 11.Here are your clothes.这是你的衣服。（第24页）

解析：这是一个倒装句。在英语中，以副词here。There开头的句子，如果主语是名词，则用倒装语序，连系动词是用is还是are取决于后面的名词是单数还是复数。 H

Here are your keys.

注意：主语为代词时，不用倒装。 HHere you are。给你。 第五单元

1. How do you get to school?(第25页)

how疑问词，意为“如何；怎样；以何种方式；用什么手段”。本句为how引导的特殊疑问句，用来询问

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去某地的交通方式。其回答方式主要有两种：1）take +a/the +表示交通工具的名词，是动词短语，在句中作谓语。

2）by+表示交通工具的单数名词

或on/in+a/the+表示交通工具的单数名词，是介词短语，作方式状语。 How do you go to work?— By bus.

I walk to school./I get to school on foot.我步行到校。

I ride my bike to school./I get to school by bike./I get to school on my bike.我骑自行车到学校。

I take the bus to school./I get to school by bus./I get to school on the bus.我乘公共汽车到校。

注意：on foot;by bike;by bus;by subway;by train;by car等词组的名词前不能加任何冠词或其他修饰词。

get此处用作不及物动词，意为“到达”，表示到达某地，常与to连用，后跟地点、方位名词作宾语。注意：但如果后面跟的是there，here，home等副词时，则不需要加to。 They'll get to Beijing at six tonight.(接地点名词) When do you get home?（接地点副词） 2.I ride my bike.我骑自行车。

解析1)ride one's bike 意为“骑自行车”,也可表达成go by bike或go on one's bike,某些表示交通方式的动词短语可用介词短语替换。

Mary often rides her bike to go to school .=Mary often goes to school by bike.=Mary often goes to school on her bike.

注意：ride one's bike 是动词短语，在句中作谓语。而by bike或on one's bike 都是介词短语，只能作状语。

2)交通方式的表达：用动词表达take +a/the+交通工具；walk/ride/fly/drive+to +地点 用介词表达by+交通工具；in/on+a/the/one's +交通工具

注意：on foot,by bike,by bus,by subway,by train,by car等词组的名词前不能加任何冠词或其他修饰词。

3.one hundred and five.(第26页)一百零五。

解析1）hundred 数词，意为“百”。百位数中的十位和个位不为零时，应说成“hundred and+。。。”，102读作one hundred and two.

339读作three hundred and thirty nine.

2）当表示具体的“几百”时，用“基数词+hundred”表示，注意此时hundred不加-s。 eight hundred students;three hundred trees

3)拓展hundreds of 意为“数百的；成百上千的”，表示一个不确定的数量。其后可接可数名词复数形

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式。注意这时hundred后有是s，且后面有介词of，但不能与数词连用。 There are hundreds of people in the restaurant.

与hundred用法类似的单词还有：thousand“千”，million“百万”，billion“十亿”。 3．How long does it take...?(第26页)...花费多长时间？

解析how long 意为“多久；多长时间”，用来询问某个动作所持续的时间，其谓语动词为延续性动词，答语为表示一段时间的名词性短语。

How long will I have to wait?我要等多久呢？ About three days.大约三天。 4．It takes...它花费...(第26页)

解析take 此处作动词，表示“花费”，常用于It takes sb. some time to do sth.句型中，意为“做某事花费某人多长时间”。

It takes me an hour to get to the railway station.到火车站花费我一个小时时间。 It took me two huors to finish the work. 我花了两个小时去完成这份工作。

注意：it是形式主语，真正的主语是句子后面的动词不定式短语（to do），谓语动词有时态的变化。 It will take my parents one week to clean our house.我父母讲花一星期打扫我们的家。 5.How far is it from your home to school?(26页)从你家到学校有多远？

解析;1）how far意为“多远”，用来询问距离或路程，常用句型How far is it from A to B?或How far is B from A?意为“从A到B 有多远？”

其答语“It's ...meter(s)/mile(s)/kilometer(s) (away).”意为“有。。。。米/英里/千米（远）”。 --How far is it from the park to the school?=How far is the school from the park?从公园到学校有多远？

--It' about 3 miles.大约3英里。 2）辨析how far 与how long

how far 多远，用来询问距离，指路程的远近。 how long 多长，询问时间，指时间的长短； 也可询问长度，指物体的长度。

How far is it from the post office to the bank? How long does it take you to go to the park? --How long is the table?—About 1meter.

6.Does Jane walk to school?(第27页)简步行去学校吗？

1)句型分析：在一般现在时态中，当句子的主语是第三人称单数时，谓语动词也应使用第三人称单数形式（一般在词尾加-s），在变一般疑问句时，在句首加助动词does，谓语动词用原形，变否定句时，在主语后谓语动词前加doesn't，谓语动词变为原形。

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Mary likes music. --does Mary like music? ---Mary doesn't like music.

2）walk在此作动词，意为“步行”，表示步行去某地，可用短语walk to。。。，相当于go 。。。on foot，后跟表示地点的名词，后跟副词时，可省略to。

They walk to school every day.=They go to school on foot. The park is near here.Let's walk there.

9.Mary wants to know what he thinks of the trip.(教材第28页)玛丽想知道他认为这段旅程怎么样。 解析：1)这是一个含有what引导的宾语从句的主从复合句。主句是Mary wants to know，其后what he thinks of the trip.是宾语从句。

含有宾语从句的句子，无论主句是陈述句还是疑问句，宾语从句都必须用陈述语序，疑问词仍在句首，位置不变，。即“主句+宾语从句（主语+谓语+其他）。”另外，宾语从句的时态与主句的时态要一致。 I know where you live.

Do you know which class he is in? 2）注意：意为语序与陈述语序的对比： How does she get to school?

Thomas wants to know how she gets to school. What's the weather like today?

Do you know what the weather is like today?

3）think of “认为；”，常和what连用，即：what do you think of ....,“你觉得。。。如何；你认为。。。怎么样？”用于征求别人的意见。相当于how do you like...? What do you think of /about this film?=How do you like this film？ It's very interesting.

For many students,it is easy to get to school.(第29页) 解析1）for在本句中作介词，“对；对于”。

I am too old for the job. For me ,dog is a good pet. 2)for作介词，还可表示“为了；给”，表示目的。

This letter is for you. My mother buys a book for me. 3)many形容词,意为”许多”,后跟可数名词复数形式. I have many books.

注意：much 也表示“许多”，但它修饰不可数名词。 There is much water in the glass.

3）it's +adj.+to do sth.句型，意为“做某事是。。。的”，其中it是形式主语,真正的主语是后面的动词不定式。

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It is easy to ride a bike. It is better to stay at home. It is difficult to finish this work. 知识拓展：

it's +adj.+for/of sb.+to do sth.的用法

当前面的形容词是描述人的性格、品质的，用of，it's +adj.+of sb+to do sth。表示，形容词多用clever，good，kind，nice。，wrong等。

It 's nice of you to help me learn English.你帮助我学英语真是太好了。 如果形容词是描述某事对某人来说有何影响，则用it's +adj.+for sb+to do sth。 句子的形容词都用important，necessary，impossible，difficult，easy，bad 等。 It 's bad for you to eat much junk food. 吃太多的垃圾食品对你没好处。

11.There is a very big river between their school and the village.(第29页)

解析1)there be 意为“有”，表示存在，即某地有某人或某物。Be后的词为该句型的真正主语，be 动词在数上，和它后面的名词保持一致。如果是可数名词单数或不可数名词，be 用单数，如果是可数名词复数，be 用复数，即“就近原则”。

There is a clothes store near the library. 易混辨析：there be 某地存在某物。

Have表示某人或某物“拥有”某物，强调东西的归属。

There are five pencils in the pencil box. Do you have a watch ?

2)between介词，“在。。。之间”，一般指在两者之间。常和and 连用，构成both。。。and。。。“在。。。和。。。之间”，连接两个并列的成分。 My house is between the park and the zoo.

12.One 11-year-old boy,Liangliang, crosses the river every school.(第29页)

解析“数词+单数名词+形容词”结构，相当于一个复合形容词，注意连字符，一般用在名词前作定语，其中表示计量的名词必须要用单数形式。

a five –year-old boy, an 800-meter –long bridge.一座800米长的桥 13．But he is not afraid.(第29页)

解析afraid形容词，“害怕的；畏惧的”，是一个表语形容词。其用法为：1）be afraid of sth。意为“害怕某事或某物”。

Most of the girls are afraid of dogs. 2)be afraid to do sth.意为“害怕做某事” Her sister is afraid to stay at home alone.

3)be afraid of doing sth.恐怕做某事，指担心或担忧做某事会引起某种后果。 don't be afraid of asking for help.

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5）为某件已经发生或可能发生的事表示歉意或作出判断，相当于sorry，这种说法显得比较文雅，谦逊。 I 'm afraid I've broken your bike.真抱歉我把你的自行车弄坏了。

14.They have to cross a very big river between their school and the village.（第29页） 解析have to，“不得不；必须；得”，强调由于外界客观因素要求主语不得不做某事，有人称、数和时态的变化，其后接动词原形。

Because he had no money,he had to drop（辍学，退出） out of school。 辨析：have to 与must have to 必须；不得不 表示客观的需要，有人称、数、时态的变化 don't /doesn't have to must 必须；一定 表示说话人主观上的看法，mustmustn't 只有一种形式 表示“禁止” You don't have to tell him about it. You mustn't tell him about it. 15.Thanks for your last e-mile.

解析：1)thanks for ...,因。。。而感谢，谢谢你。。。，相当于thank you for。。。，其后接名词，代词或动词的-ing形式。表示感谢的内容或原因。 Thanks for your help. Thanks for inviting me.

2)thank sb.for...，“因...而感谢某人”。 Thank you for inviting me. 3)last,上一个，刚过去的；最后的。

本句中last 为形容词，作定语，“上一个；刚过去的”。Last 作形容词，还可表示“最后的”。 Our group was the last(最后的)one at last（上一次的）speech contest。在上次的演讲比赛中，我们组是最后一名。 第六单元

1. don't run in the hallways.不准在走廊里跑。（第31页）

解析1）Don't +动词原形是祈使句的否定形式，意为“不要...;禁止....”，相当于“you mustn't +动词原形”。Don't be late for class next time。

2）祈使句的用法：用来表达命令、要求、请求、劝告的句子。其肯定形式以动词原形开头。常在句首或句末加please以示礼貌。句末用please，前面通常加逗号。 2. Don't arrive late for classs.(第31页)不准上课迟到。

解析：1）arrive late for 与be late for 同义。都表示“做事迟到”。arrive late for侧重到达的时间晚，be late for 侧重状态。

2）arrive 作不及物动词，“到达；抵达”，后跟介词in或at ，in后接大地方，at 后接小地方。Arrive后若是接地点副词，则不需要介词。

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3）辨析arrive,get,reach arrive 不及物动词 后接地点名词，需用介词in或at。Arrive in+大地方；arrive at+小地方 get reach 不及物动词 get to+地点名词 及物动词 直接跟表示地点的名词 He arrived in /got to/reached Shanghai yesterday.他昨天到达上海。 We were tired when we arrived /reached/got home.我们到家时很累了。 3.Don't run in the hallway.（第31页）不要在走廊里奔跑。

解析：这是一个祈使句。祈使句用来表示请求、命令、劝告、建议等。祈使句的主语一般都是第二人称you，但往往省略。其肯定形式用动词原形开头，否定句式是在动词原形前加don't 。常在句首或句末加please以示礼貌，句末用please时，前面通常加逗号。

2）祈使句用法助记

祈使句，祈使句，请求、命令或建议。 主语是you常省去，动词原形开头记。 否定形式要注意，句首要把't 加， 要将客气用please，句首、句末没关系。 4.Don't listen to music in class.(第31页)

解析：1）listen to music，“听音乐”，其中，listen是不及物动词，后面接宾语时，要加介词to。 Listen!The girl is singing .Listen to the teacher carefully. 2)listen ;hear

Listen,不及物动词，后面接宾语时，要加介词to。侧重于“听”的动作。表示有意识的听。 This girl likes to listen to the radio. Hear,及物动词，强调“听”的结果。听到；听见 Can you hear anything?你能听到什么吗？

3）in class ，固定短语，“在课上；上课时”，after class，“在课下；下课后”。 5.Don't fight.(第31页)

解析：fight动词，“打架”。Stop fighting ,you two.

1)fight for,为...而战斗，后面常接抽象名词，表示为事业。自由等而斗争。表示战斗的目的。They are fighting for freedom. They fight for their country.

2)fight about,为。。。而争吵，后接名词、动词、或宾语从句，表示吵架的原因。 The two boys often fight about the toys. 这两个男孩经常因玩具而争吵。

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3）fight against，对抗...;为反对。。。而斗争；后接事物名词、人和国家。表示在困难中抵抗。 They fought against the enemy.他们和敌人作战。 I 'll fight against you. 我会反抗你。

4)fight with,“与。。。共同作战，用某种武器与某人交战（相当于fight against）；和...打架”。只接表示人或国家的名词。

Don't fight with me.不要和他打架。

We must fight with you.我们必须和你一起并肩作战。 6.wear a hat.(第32页)戴帽子。

解析：1)wear为及物动词，“穿；戴”，强调穿、戴的状态.指习惯性的“穿（戴）假发或眼镜等” He always wears a red T-shirt. She likes wearing sunglasses.

2)put on,“穿上，戴上”，强调穿的动作。 It 's cold outside.Put on your coat ,please. 3)be in +颜色/衣服，“穿着....颜色的衣服”，表状态。 She is in red.

4)wear,“穿（戴）着”，强调状态。

Lucy's mother often wears a pair of glasses. 7.This is very important.(第32页)。

解析：1)important，形容词，“重要的”，多用作be动词的后面，前面也常加very，表示“非常重要”。其名词形式是importance。 They are very important.

2)常用句型为：it is important for sb.to do sth.“做某事对某人来说是重要的”。 It is important for us to learn English well.

8.Can we bring music players to school?(第32页)我们可以把音乐播放器带到学校吗？

解析1）本句为含有情态动词can的一般疑问句，肯定回答用：Yes,...can.否定回答用：No ,...can't.这是请求许可的句型。用来请求别人允许自己做某事。用于疑问句。 Can we use youe car?

2)can还可表示“能力”。“能；会” We can speak a little English. 3）辨析；bring；take；get；carry

Bring “带来；拿来”，指从别处带到说话者所在的地方。

Take，“带走；拿走”，指从说话者所在的地方带到远处去，常与介词to 连用，方向上与bring正好相反。His father often takes him to the zoo on weekends.

Get “得到；获得”无方向性，常与介词from连用。People often get money from me.

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Carry“搬运”，无方向性.

The box is too heavy for the boy to carry.

9.Oh,and we also have to be quiet in the library.(第32页)

解析：1）quiet，形容词，安静的，平静的，通常在句中作表语或定语，其反义词是niosy，“吵闹的；嘈杂的”。其副词形式是quietly。 don't be niosy.You must be quiet.

2)have to 必须；不得不。强调客观情况，有人称和时态的变化，后只能接动词原形。其否定形式是don't/doesn’t have to，“不必”。

Do you have to leave so early?你必须这么早离开吗？ You don't have to go there with me. 3)辨析must 和have to

must,着重于说话者的主观看法，认为有义务、有必要去做某事，have to，表示客观的，被迫去做某事。 I must write her a letter next week.

The train was late; we have to wait for another two hours.

Must 没有人称和时态的变化，而且可以直接加上not变否定句；也可以提到主语之前，变成一般疑问句；而have to 变否定句及一般疑问句都要借助于适当的助动词do，does did，等。 You must not smoke in the classroom. You don't have to worry about her study. 10.pracitce the guitar.(第34)

解析1)practice此处用作及物动词，“练习；训练”，其后可接名词、代词、或动名词作宾语，不能接不定式。

I often practice my English in the morning. He practices playing the piano every day. I practice reading English every day.

2)只能接动名词作宾语的动词有：finish（完成），enjoy（喜欢）等。 I finished reading the novel. I enjoyed working in China.

11help his mom make breakfast.(第34页)

解析：1）help作动词，“帮助”，help sb,(to)do sth.帮助某人做某事。不定式符号to可省略。相当于help sb. with sth.(名词)。

I can't help you lift the stone.= I can't help you with the stone.我不能帮你搬这块石头。 12. on school night.(第34页)在上学期间的晚上

解析:1）night,名词“晚上”，与之相对应的名词day指“白天”，常用短语：on school nights.在上学期间的晚上；on school days,在上学的日子。

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2）night前若有其他词修饰，指具体的某个晚上，应用介词on，如on winter nights,在冬天的晚上on Sunday nights,在星期天的晚上

如果泛指晚上,则用介词at.如 at night,在晚上. 3)辨析night与evening

Night,晚上;夜里,指天完全黑下来一直到第二天天亮这段时间,尤指睡觉以后的夜晚,at night“在夜里” Evening，傍晚，晚上，指从晚餐到就寝这段时间，in the evening，“在晚上”。 13. there are too many rules.（第35页）有太多的规则。

解析：1）这是一个there be 句型的肯定句，其后省略了 at my house。There be+某人或某物+某地，表示“某地有某人或某物”。

2)too many ,太多，其中too用作程度副词，表示“太”，修饰形容词many，many 后只能接可数名词的复数形式。

There are too mant students in our school. 3)辨析：too many和too much，much too too many太多的，其后要接可数名词的复数形式。

too much，太多的，后接不可数名词，还可修饰动词作状语。 He talks too much.

There are too much water in my glass. I have too much homework this evening.

much too ,太。。。，much 用来增强语气，后面接形容词或副词。 This little boy is much too fat.这个小男孩太胖了。

助记：too much ，much too，去掉前词看后头；much可接不可数，有时也用作副；too 则修饰形或副。too many请记住，其后名词必复数。 14. relax，relaxing，relaxed Relax,动词，表示放松；使放松。

Playing games always relaxes me.玩游戏总是使我放松。 Relaxing 形容词，主要用来修饰物，表示“令人放松的”， The film is very relaxing.这部电影很令人放松。 Relaxed，形容词主要用来修饰人，

15. I must read a book before I can watch TV.(第35页) 解析：1)read此处用作及物动词，“读；阅读”。 I usually read storybooks after dinner. 2)read 还可作不及物动词，“阅读；朗读；读书”。 Listen！He is reanding. 3）辨析read，look，see与watch

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Read，通常指读书、看信、看报纸、看杂志等。用大脑去思考，含有阅读之意。

Look，指有目的地“看”，强调看的动作，是不及物动词，接宾语时用介词at，即look at。 See 指“看到；看见”，强调看的结果，是及物动词。“看医生”“看电影”常用这个词。

Watch，“细看，注视”，指非常仔细地、有目的地、全神贯注地“看”。用来指注视移动着的物体，强调看的一个过程，有欣赏的意味，通常用于看电视、体育活动或比赛等。 16. .I know how you feel.(第35页)

解析：1）本句为含有宾语从句的主从复合句。How you feel作know的宾语。如果一个完整的句子在复合句中充当宾语，那么这个句子就叫宾语从句。注意宾语从句必须用陈述语序。 He doesn't know where the post office is. He told me what I should read.

17..parents and schools are sometimes strict,but remember ,they make rules to help us.(第35页)

解析：1)strict，形容词，“严格的；严厉的”，在句中作表语、定语。 She is a strict teacher.

2)常用短语：be strict with sb。对某人要求严格。 My parents are strict with me. be strict in sth.对某事要求严格。 Our teacher is strict in his work.

3)remember ,及物动词，“记住；记起”，其反义词是forget，“忘记”，remember后可接名词、代词、动词不定式或动名词作宾语。

4）辨析remember to do sth.与remember doing sth.

remember to do sth.记得要去做某事，事情还没有做，相当于dont forget to do sth。 remember to telephone me when you arrive there. remember doing sth.记得做过某事，说明事情已经做过。 I remember seeing her in the city.我记得在这个城市见过她。 1. 18. let's see the pandas first.

解析1）本句是一个祈使句。Let's后接动词原形，其结构为let's do sth.意为“让我们做某事吧。”表示说话人的建议。常用的肯定答语有“ok./all right./good idea.”否定答语可用“sorry，I。。。”。

--Let's sing an English song?

--Good idea./Sorry,I can 't sing English songs. 2）提出建议的句型还有；

Shall we +动词原形？我们做。。。好吗？ Shall we meet at the gate?

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Why don't you+动词原形？=why not +动词原形？为什么不做某事？ Why don't you ask Lily?=why not ask Lily? What /how about+doing sth.做某事怎么样？ What /How about going for a walk? You should +动词原形...，你应。。。

Will you please +动词原形。。。。？可以请你。。吗？ Would you like to +动词原形。。。？你愿意。。。。吗？; 3)let's ;let us

let's 强调包括说话者和对方在内，用来提出建议。 Let's go to school,Daming.（提出建议，双方） let us 不包括对方。用来请求允许。

Let us go Mr.Wang.(请求允许，不包括王老师在内)

4)注意let sb.do sth.中let作使役动词，其后必须接动词原形作宾语补足语，类似的还有make，have等。

Let me go now.

19. They are my favorite animals.(教材第37页)

解析：1)favorite形容词，最喜欢的，通常修饰名词作定语，没有比较级和最高级形式，可与like 。。。best 互换，what's sb's favorite....=what...does /do sb. like best? What is your favorite color?=what color do you like best? 20. why do you want to see them?(第37页)

解析：1)本句是why引导的一般现在时的特殊疑问句，其构成为why +do/does+主语+动词原形+其它？why是疑问副词，意为“为什么”，相当于what。。。for。用来询问原因，以why 开头的问句常用because 。。。作答，用来陈述理由。 --why do you study English hard? --Because I like it very much.

21 Where are they from?（第38页）他们来自哪里？

解析：1)此句是where引导的特殊疑问句，即“where+be+主语+from？”句型，回答时，介词from后常跟表示国家、城市等的名词。对where引导的特殊疑问句我们应根据实际情况作答。 Where+be+主语+from 主语是人，“某人来自哪里” 主语是物，“某物产自哪里” Where is Zhu Zhiwen from? He is from ShanDong. Where are these watches from? They are from Japan. 17 / 19

They are from England.

be from ，be 是连系动词，句式的变化是由be来完成的，而且be有人称和数的变化。 Is he from England?

22 Why don't you like the cat?(第38页)

解析：1)why don't you +动词原形？意为“为什么不。。。？常用来提建议和请求，或征询对方的看法和意见，相当于why not +动词原形？

Why don't we meet earlier?=why not meet earlier?

2)注意：why not后接动词原形；how/what about +动词的-ing形式。

3）常用答语：肯定回答：ok!/all right./good idea./Yes,I think so.否定回答：Sorry，I.../I'm afraid not.

23.the elephant is one of Thailand's symbols.(第41页)

解析1)one of 意为“。。。之一”，后接名词或代词的复数形式。作主语时，谓语动词用单数。 One of them is good at English. 24. forget to do sth.;forget doing sth. forget to do sth.忘记去做某事，事情还未做。 Don't forget to close the window.

forget doing sth.忘记做过某事。事情已经做完。 I forgot telling him about it.

remember 与forget用法类似，接不定式，表示动词动作还没发生；接动词的-ing，强调动作已完成。 25.

Must表示一种主观需要。must是情态动词，“必须；一定”，具有根据主观愿望、命令、要求某人做某事的意味，后接动词原形。Must没有人称变化。

Have to 表示一种客观的需要，“不得不”。 He said he must go tomorrow.

I have to do my homework before going to bed.

5)be made of ,由。。。制成，强调从成品中能看出制成它的原材料。 The kite is made of paper.

be made from,从成品中看不出原材料。

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Salt is made from sea water.盐是用海水制成的。 26. Isn't she beautiful?（第42页）

解析1）这是一个否定的一般疑问句，常用来表示反问、责备或表示说话人的看法和惊讶的情绪，意为“难的。。。不。。。。吗？”表示说话人的肯定的意思。其结构是 “连系动词be/助动词/情态动词的否定形式+主语+其他？” Aren't you an American?难的你不是美国人吗？

2）回答否定的一般疑问句时，如果是肯定回答，用Yes，开头，如果是否定回答，用no 开头。但是翻译成汉语时，yes 意为“不”，no意为“是”。 --Does'n he have a brother?

--Yes,he does.不，他有/No,he he doesn't.是的，他没有 27. she is twelve years old.(第42页)

解析：1)be +数词+years+old，常用来表示年龄，“。。。。岁” My mother is forty –five years old.

2)注意：在口语中，可直接用主语+be+数词来表示年龄。 I am thirteen.

3）对年龄提问用how old。

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