重庆省2015年上半年小学《教育教学知识与能力》：小学
生身心发展考试题
一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、下列不属于学生的义务的是（） A：遵守法律、法规 B：平等接受义务教育
C：努力学习，完成规定的学习任务
D：遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度 2、皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（） A：感知运算阶段 B：前运算阶段 C：具体运算阶段 D：形式运算阶段 E：抽象运算阶段
3、科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要途径是____ A：学校教育
B：高新技术的应用 C：科学理论的产生 D：完善的社会制度
4、为表明一个人的智力在同龄人当中的相对位置，最好使用（）。 A．比率智商 B．离差智商 C．心理年龄 D．智力年龄 5、”蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”。这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响__ A．环境 B．遗传 C．成熟
D．个体实践活动
6、根据强化的性质和目的，可以把强化分成__。 A．自然强化物和人为的近似强化物 B．积极强化和消极强化 C．正强化和负强化 D．强化和惩罚 7、《关于教育改革的决定》指出，要有计划、有步骤的普及九年义务教育，并把其责任交给__ A．国家 B．地方 C．学校
D．家长
8、完整的教学过程可以划分为六大阶段，其中能够起到承上启下作用的中心环节是（） A．激发动机 B．感知教材 C．理解教材 D．巩固知识
9、儿童道德性发展的可逆阶段是在____ A：2～5岁 B：6～7岁 C：8～10岁 D：11～l2岁
10、权威型教养方式下成长的孩子，往往具有（）特点。 A：服从 B：懦弱 C：幼稚 D：消极 E：自私
11、完形一顿悟学习理论的提出者是（） A：桑代克 B：斯金纳 C：苛勒 D：加涅
12、以词汇、实物、图片、图表图形等为内容的学习属于（） A：概念学习 B：命题学习 C：符号学习
D：并列结合学习
13、依据我国《教育法》，取得法人资格的校办产业应由（） A：学校承担民事责任 B：学校承担连带民事责任 C：校办产业承担民事责任
D：教育行政部门承担连带民事责任
14、主张运用发现法进行教学的教育心理学家是____ A：诱发性事件 B：信念 C：情绪结果 D：驳斥 15、个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是。 A：实践 B：反应 C：反射 D：学习
E：重视个别差异
16、把大目标分成子目标，然后进行算子搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称。 A：问题空间
B：手段一目的分析 C：启发式 D：算法式
17、提出操作性条件反射学习理论的心理学家是____ A：桑代克 B：巴甫洛夫 C：华生 D：斯金纳
18、下列（）不属于认识能力。 A：记忆 B：观察力 C：操作能力 D：思维能力 19、有关审题的研究发现，对问题加以分析的程度与解决问题所需时间之间的相关在____以上。 A：指导模式 B：发展模式
C：社会影响模式 D：治疗模式
20、练习律、效果律、准备律是__的三个定律。 A．工具说 B．联结说 C．认知说
D．人本主义学说 21、教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即____ A：教育手段 B：教育机智 C：教育反响 D：教育灵感
22、学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系属于____
A：派生类属学习 B：相关类属学习 C：并列结合学习 D：上位学习
23、和感觉相比，知觉是。
A：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的属性的反映 B：对当前直接作用感觉器官的事物的属性的反映 C：人对客观信息的感知过程
D：人主动地对感觉信息进行加工、推论和理解的过程
24、德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程，其实施顺序是__。 A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行 B．以“情”为开端，情、知、意、行依次进行 C．以“行”为开端，行、知、情、意依次进行 D．视具体情况，可有多种开端和顺序
25、智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心____ A：观察力 B：想象力 C：思维力 D：创造力
26、是实施学前儿童德育的最基本的途径。 A：家庭教育 B：学前教育 C：社会教育 D：日常生活
27、观察法的不足是____ A：道德准则 B：道德观点 C：道德判断 D：道德认知
二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、明朝时，我国卓越的科学家写出了几部总结性的科学著作，它们（）①反映了我国传统科技居世界领先地位②包含有当时中外文化交流的成果③内容反映了当时的资本主义萌芽④包含着反封建的民主思想 A：①②③④ B：①②③ C：②③④ D：③④
2、小张承诺“如果天不下雨，我就一定去听音乐会。以下哪项为真，说明小张没有兑现承诺?I．天没下雨，小张没去听音乐会Ⅱ．天下雨，小张去听了音乐会Ⅲ．天下雨，小张没去听音乐会 A：仅I B：仅Ⅱ C：仅Ⅲ D：仅I和Ⅱ
3、德育的形式有（）。 A．家庭德育 B．学校德育 C．社会德育 D．社区德育
4、理解新的事物关键属性的过程也就是____ A：学生
B：学业 C：学习成绩 D：学习方法
5、下列关于外铄论的主要代表人物是。 A：华生 B：格塞尔 C：威尔逊 D：弗洛伊德
6、聘任教师的形式有__ A．招聘 B．续聘 C．解聘 D．不聘 E．辞聘
7、教育与教学的关系是__。 A．部分与整体 B．后者包括前者 C．整体与部分 D．前者包括后者
8、实现保教合一的前提是。 A：家长的配合
B：教师与保育员的良好工作伙伴关系 C：保育员的工作态度 D：幼儿的自理能力
9、通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是__ A．智力技能 B．知识迁移 C．智力
D．思维程序
10、在选择和确立教育目的时应把满足（）的需要作为根本价值取向。 A：人 B：社会 C：人与社会 D：家庭
11、个体身心发展的一般规律有__。 A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．互补性 E．个别差异性 12、”活到老学到老”是现代教育__特点的要求。 A．大众性 B．公平性 C．终身性
D．未来性
13、桑代克总结的三条主要的学习规律不包括（）。 A．准备律 B．练习律 C．失用律 D．效果律
14、反映活动的本质特征与内在联系的知识称为（） A：感性知识 B：理性知识 C：描述性知识 D：程序性知识
15、中国四大名楼中不是位于长江以南的是____ A：岳阳楼 B：鹳雀楼 C：滕王阁 D：黄鹤楼
16、下列观点中对遗传素质在人的身心发展方面的作用表述正确的是。 A：遗传素质为人的发展提供了可能 B：遗传素质决定着人的发展
C：遗传素质的差异不会造成个体间的个别差异
D：遗传素质的好坏与人的智力发展水平之间是一个反比关系 17、我国第一个正式实施的学制是__。 A．壬寅学制 B．壬戌学制 C．甲午学制 D．癸卯学制
18、班级组织建构的首要原则是__。 A．有利于教育的原则 B．目标一致的原则 C．可接受性原则
D．有利于身心发展的原则
19、自读初中以来，刘俊突然好像不认识自己了，“我是谁?”“我将来做什么?”这类问题常困扰她。据埃里克森的社会心理发展理论，刘俊处于哪个发展阶段? A：亲密对孤独 B：勤奋对自卑
C：同一性对角色混乱 D：信任对不信任
20、对教师要“关爱学生”的具体要求是__。 A．关心爱护全体学生，尊重学生人格 B．平等公正对待学生
C．对学生严慈相济。做学生的良师益友
D．保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益 E．不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生
21、学与教相互作用的过程是一个系统过程，它是由一些子系统构成的，这些子
系统包括。 A：学习过程 B：教学过程 C：评价过程 D：反思过程 E：反馈过程
22、在结构化策略方面成就最显著的教育家是____ A：杜威 B：布鲁纳 C：赫尔巴特
D：苏霍姆林斯基
23、教学的首要任务是__ A．促进学生的全面发展
B．发展学生的智力、体力和创造力 C．培养学生的品德和审美情趣
D．引导学生掌握系统的知识和技能 24、以下属于正式群体的是__。 A．班级 B．小组 C．少先队 D．小集团 E．团员
25、性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般__。 A．不容易矫正 B．容易矫正
C．不属于性心理障碍 D．属于心理障碍
26、是实施学前儿童德育的最基本的途径。 A：家庭教育 B：学前教育 C：社会教育 D：日常生活
27、观察法的不足是____ A：道德准则 B：道德观点 C：道德判断 D：道德认知
