教学设计方案 第二课《折纸船》 课题名称 姓名 年级学科 三年级音乐 工作单位 教材版本 湖南文艺出版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 1 唱歌： （1）注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。 （2）教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。 二、教学目标（从课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点） 教学目标： 1.能学会唱《折纸船》这首歌曲，并了解一些与是祖国不可分割的一部分，愿意与的小朋友建立深厚的友情。 2.能掌握正确的歌唱姿势和母音 lu 的发声方法。 3.培养学生的爱国情感。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 1 学生人数少，好管理，运用孩子们喜欢的教学方法去吸引学生的注意力。 2 小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础。 3 思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。 4 充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。 5 虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要（正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等等）。 四、教学策略选择与信息技术融合的创新点（根据教学内容，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合与创新点） 教师活动 预设学生活动 设计意图 让孩子们发现虽然引导学生找自己所在的省课件中加入中国地图 份，以及的位置 进来，体会是中国不可分割的部分。 体会音乐范唱录音 随音乐跟唱，跟伴奏合唱 的情绪，把握乐曲的情感。 但还没有包括在中国地图里，五、教学过程（设计本课的学习环节，要求体现信息技术与整个教学过程的深度融合） 教学过程： 一、组织上课 同学们随音乐步入教室，开启今天的音乐课。 二、创设情境、引发兴趣 1.找 师：你们知道在那吗？能在地图上找到吗？（挂地图，教师引导） 2. 说 师：你了解吗？能不能介绍一下？（学生介绍自己所了解的有关的知识） 3. 看 师介绍有关的知识（在我国的东南方有一座美丽的岛屿—岛，那里风景秀美，物产丰富，经济发达，是中国不可分割的一部分，由于种种历史原因，一直没有回到祖国的怀抱，的小朋友也只能隔着海峡与祖国的小朋友们遥遥相望。你们现在最想对他们说什么？） 4.学生说一说对的祝福。 5.唱一唱 师：那我们就让风姐姐将我们的美好祝愿带给小朋友吧 引导学生从内心的情感出发，将自己想象成风儿，把祝福吹到，进一步体验 \"U\" 的发声方法,有正确的歌唱姿势。 三、新歌学习 1．聆听歌曲教师边折纸船边唱歌 2．感受歌词 （ 1 ）“拍电报” 师：我们还可以用电报的形式，将要说的话传送给他们。 X X X X │X X X │ X X X X │ X—││ 小小 手儿 巧 又 巧 手儿 巧又 巧折个 船儿 摇 呀 摇 船儿摇呀 摇教师把以上节奏给学生带读，把节奏把握好，并加入手上的动作学生创编根据节奏编歌词。 （ 2 ）师生互相合作朗读歌词（重点体会歌曲中的领唱与合唱） （ 3 ）体验旋律 A．律动：教师唱歌曲，学生拿着小纸船律动 B．学唱：教师弹奏旋律，学生根据听到的旋律学唱歌词 C．分组分句学唱：教师把自学的分一分，然后练习然后交换他们自学的结果，教师与学生合作演唱学生推荐一人领唱，教师与学生合作演唱加入表演 4．巩固歌曲，升华情感边唱边把自己对小朋友的祝愿写在自己的小船上 四、小结 是祖国不可分割的一部分，每位同学都希望能用我们自己的小船接来的小朋友，愿意与的小朋友建立深厚的友情。 我们相信不久的将来一定能回到祖国的怀抱，我们的祖国也会更加繁荣昌盛。 六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价<来自教师和小组其他成员的评价>。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） 音乐课，首先要保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动；其次，通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力；然后，培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能；最后，培养学生的爱国主义精神及友爱精神。
