教育学问答题

第一章教育与教育学

1、什么是教育、教育学、学校教育？

2、学校教育的构成要素有哪些？简述各构成要素在教育活动中的地位？

3、什么是学校教育制度？

4、试述现代学校教育制度的发展趋势？

5、教育的历史发展分为哪几个时期？各个时期的教育有什么特点？ 6、资产阶级采取哪些措施建立国民教育体系？ 7、试述世界教育改革的趋势？

8、简述古代教育思想家的主要思想及其代表作 9、简述马克思主义教育学的诞生及发展。

10、当代著名的教育理论有哪些？其代表人物的基本观点是什么？11、近代教育与古代教育相比较，出现了哪些变化？

12、古代学校教育具体体现为哪些特征？ 13、夸美纽斯对教育的贡献主要体现在哪几方面？ 14、英国哲学家洛克的教育思想和绅士教育思想有哪些？ 15、简述近代、现代教育思想家的代表作及其主要贡献 第二章教育与社会的发展 16、简述信息技术对教育的影响

17、人力资本论的代表人物是谁？基本观点是什么？ 18、试分析教育与文化关系的特殊性

19、什么是学校文化？学校文化有哪些特点和功能？ 20、学校文化是怎样形成的？

21、如何认识教育在社会主义现代化建设中的地位和作用？ 22、如何切实落实教育的优先发展战略地位？

23、什么是教育现代化？教育现代化主要包括哪些内容？ 24、现代化包含哪几个相互联系着的内容？ 25、生产力对教育的决定作用主要表现在哪些方面？

26、教育对生产力的促进作用主要体现在哪些方面？ 27、简述政治经济制度对教育的制约

28、简述教育对政治经济制度发展的促进作用？ 29、文化对教育发展的制约作用主要表现在哪些方面？

30、简述教育对文化发展的促进作用？31、为什么说信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第二次飞跃提供了平台？

第三章教育与人的身心发展

32、试述人的特点及其对教育的要求？

33、什么是人的身心发展？人的身心发展包含哪几方面？它们之间的关系如何？

34、试述人的身心发展的一般规律及其对教育的要求？

35、关于人的身心发展有哪些典型观点，其代表人物是谁？基本观点是什么？

36、什么是遗传素质？如何理解遗传素质在人的身心发展中的作用？

37、什么是环境？如何理解环境在人的身心发展中的作用？ 38、试分析学校教育在人的身心发展中的作用及其表现？ 39、为什么说学校教育在人身心发展中起主导作用？ 40、试述少年期和青年初期的年龄特征？ 41、简述人的本质？ 第四章教育目的

42、什么是教育目的、培养目标和教育方针？它们之间的关系如何？

43、简述教育目的的作用？

44、关于确立教育目的的依据的两种对立观点是什么？其主要代表人物是谁？基本观点是什么？

45、简述确立教育目的是科学依据？

46、我国确立教育目的的理论基础是什么？主要观点是什么？ 47、简述新中国成立以来，我国教育目的的表述改变？ 48、简述我国教育目的的基本精神？么？

50、试述全面发展教育的构成及其关系？ 51、什么是素质教育？简述素质教育的基本内涵？ 52、素质教育（或实施素质教育）应避免那些误区？ 53、如何实施素质教育？

54、试述创新教育及其在素质教育中的地位？ 第五章教师与学生 55、简述教师职业的性质 56、简述教师的作用

57、教师的一般角色有哪些？教师在新课程条件下有哪些角色？ 58、简述教师劳动的特点？ 60、教师应具备哪些专业能力素养? 61、教师应具备什么样的个性素养？ 62、实现教师专业化的条件有哪些？ 63、简述学生是人包括哪些方面的含义？ 、试分析学生的本质属性？ 65、试分析学生学习的特殊性？

66、作为社会权利主体，青少年儿童主要享有哪些合法权利？我国学生的权利主要是由哪些法律文件规定的？

67、《儿童权利公约》的基本原则有哪些？ 68、学生作为法律的主体主要应尽哪些方面的义务？ 69、教师有哪些权利？70、简述教师的义务？ 71、与保障教师的权力和义务有关的法律责任有哪些？ 72、简述教师的专业知识素养？ 73、简述学生的身份和法律地位

74、什么是师生关系？师生关系的意义是什么？ 第六章课程

75、什么是课程？简述课程的内涵？ 76、课程的类型有哪些？ 77、制约课程的主要因素是什么？ 78、简述课程理论的发展情况

79、什么是课程计划?课程计划的构成要素有哪些？ 80、编制课程计划的主要原则是什么？ 81、课程计划对中学教师的要求有哪些？ 82、什么是课程标准？ 83、怎样理解和执行课程标准？

84、什么是教材？试述课程标准与教材的关系？ 85、什么是教科书？其作用有哪些？ 86、教师怎样才能做到正确使用教科书？

87、什么是课程资源？广义的课程资源和狭义的课程资源的区别是什么？

88、怎样利用和开发课程资源？

、怎样理解教师、学生和教学过程也是重要的课程资源？90、什么是课程实施？课程实施受哪些因素影响？

91、什么是课程评价？怎样理解课程评价的内涵？ 92、课程评价的基本模式有哪些？各有哪些步骤？ 93、CSE评价的特点有哪些？ 94、新课程的主要理论基础是什么？

95、谈谈你对我国当前基础教育课程改革目标的理解？ 96、我国普通高中课程改革的基本要求是什么？

97、什么是综合实践活动课程？它包括哪几部分？各部分之间的关系是怎样的？

98、新的课程标准发生了哪些变化？ 99、简述课程标准的结构？ 101、简述教科书的编排形式？ 102、简述教科书的编排要求？ 103、简述课程实施的结构？ 第七章教学

104、什么是教学？教学的含义有哪些？ 105、教学与智育有什么联系和区别？ 106、教学的意义有哪些？

107、中学教学的任务有哪些？

108、什么是教学过程？历史上关于教学过程的观点有哪些？ 109、如何认识教学过程的本质？

110、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现111、试分析教学过程的基本规律

112、简述知识与发展知识的关系 113、简述知识与形成思想品德的关系 114、教与学的辩证统一主要表现在哪些方面？ 115、什么是教学原则？

116、我国中学常用的教学原则有哪些？各自的含义与使用要求是什么？

117、什么是教学方法？选择和运用教学方法的基本依据有哪些？ 118、我国中学常用的教学方法有哪些？运用这些方法的基本要求是什么？

119、什么是教学组织形式？较有影响的教学组织形式有哪些？简述各自的优缺点？

120、什么是班级授课制？其优缺点分别是什么？ 121、班级授课制的辅助形式和特殊形式是什么？

122、教学工作的基本环节有哪些？每个环节的基本要求是什么？ 123、什么是教学评价？教学评价有哪些类型？各自的含义是什么？ 第八章德育

124、什么是德育？简述德育的构成？ 125、德育的特点有哪些？ 126、中学德育的意义是什么？ 127、简述中学德育的目标？ 128、简述中学德育的内容？

129、什么是德育过程？德育过程与学生细想品德形成过程的关系如何？130、试述中学德育过程的规律

131、什么是德育原则？我国中学德育的主要原则有哪些？各自的含义和要求是什么？

132、什么是德育的途径？我国中国德育的途径有哪些？ 133、简述情感陶冶

134、什么是德育方法？我国中学德育的主要方面有哪些？各自的含义和要求是什么？

135、什么是德育模式？当代较有影响的德育模式有哪些？各自德育模式的代表人物和主要内容是什么？

136、试分析当前我国中学德育面临的机遇和挑战？ 137、简述德育过程的构成要素 第九章班级管理

138、什么是班级？如何理解班级的地位和作用？ 140、什么是班主任？中学班主任的任务和职责是什么？ 141、班级管理的过程主要包括哪些环节？ 142、班主任应该怎样制定班级管理计划？ 143、班级管理中的组织实施主要包括哪些工作？ 144、什么是操行评定？操行评定的一般步骤有哪些？ 145、什么是班级管理原则？

146、我国中学班级管理的原则主要有哪些？如何贯彻这些原则？ 147、一个好的班集体具体有哪些特征？ 148、班集体的作用是什么？

149、班主任对学生的指导包括哪些方面？应该如何进150、什么是班会？班会有哪些特征、种类？

151、主题班会的主要形式有哪些？怎样组织主题班会？ 152、班主任在班级管理中主要应协调哪些关系？153、班主任应如何协调学校教育与家庭教育的关系？154、家访应注意的问题有哪些？

155、班主任如何协调学校教育与社会教育的关系？ 第十章教育科学研究

156、什么是教育科学研究？进行教育科学研究的意义是什么？ 157、教育科研有哪些类型和特征？

158、教育科研应遵循的原则有哪些？各条原则的基本含义是什么？ 159、教育科学研究的基本环节有哪些？160、简述研究课题的主

要来源

161、简述研究文献收集的原则 162、研究文献收集的方法有哪些？

163、什么是研究假设？其基本类型有哪些？1、一个好的研究假设的基本标准有哪些？165、研究方案包括哪些内容？

166、怎样设计研究方案？ 167、简述科学研究的特征？ 第一章教育与教育学

1、简述杜威与《民主主义与科学》 2、概述当代教育学的发展情况 第二章教育与社会的发展 3、试述教育的相对性

4、简述教育现代化包含着哪几个相互联系的含义？ 第三章教育与人的身心发展 5、试述初中教育的个体发展任务 6、试述高中教育的个体发展任务 第四章教育目的

7、人们对素质教育认识和实践的历史分为哪几个阶段？ 第五章教师与学生

8、试分析独生子女的心理特点 9、试分析教师中心论与儿童中心论 10、试述教师与学生的关系 第六章课程

11、试述我国中学课程设置的要求 12、简述我国当前课程改革的基本情况 第七章教学

13、什么是学生学业成绩评价？学生学业成绩评价有哪些基本方法和方式？

14、简述教学过程的结构 第八章德育

15、简述当前我国中学德育存在的问题 16、试分析当前我国中学德育改革的主要趋势 17、简述体谅模式在理论上的缺陷

18、简述体谅模式的特色及对我国学校德育改革的启示 19、简述社会模仿模式在理论上的缺陷

20、简述社会模仿模式的特色及对我国学校德育发展改革的启示 第九章班级管理

21、联系实际谈谈班主任如何建设班集体 22、如何理解班主任在班级管理中的地位和作用 23、简述优等生的个别教育 24、简述中等生的个别教育 25、简述后进生的个别教育 第十章教育科学研究

26、研究成果表述的主要形式有哪些？每一种形式的基本内容有哪些？

27、试述撰写研究成果的步骤和要求？

28、衡量一个问题能否成为研究课题，需要从哪些方29、简述选择研究课题的策略和过程

30、研究文件的类别与特点分别是什么？ 31、观察法的优点与局限有哪些？

32、简述教育科学研究方法有哪些？各自的含义、具体方法、步骤是什么？

33、研究成果表述的目的是什么？