2018—2019学年度第一学期二年级数学集体备课计划
一、指导思想
继续认真学习数学课程标准（实验修订稿），牢固确立课程标准的基本理念，围绕市局提出的教学工作意见，以课程改革为中心，突出精致管理及有效主题。以教学训练的研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，改进教研方法，进一步提高教研实效，更好促进教学质量的稳步提高，推进素质教育。 二、目标与措施
(一)加强学习，努力提高教师的理论水平和教学素养。 以校本培训,校本教研为载体，加强理论学习，提高教师的教科研意识。“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展。”的教科研整体格局和氛围。 （二）规范集体备课，形成研讨风气。
1．备课分工：开学初我们组将本册教材进行合理分工。 2．基本流程：集体备课采取个人自备，提前设想→集体研讨→修改完善→预案增补→实践教案，课后反思的基本流程来进行。 3．各阶段的具体要求。
（1）积极开展好各种形式的学习活动。组织教师继续学习新理念，大力营造学习氛围，积极开发学习资源。精心组织组内的每次学习活动，认真参与每周一次的教研活动。 （2）开展相互听课、评课活动，并形成研讨氛围。
（3）落实教学常规，进一步完善教师备课、上课、批改作业等活动。
（4）充分发挥教研组的职能作用，加强集体备课力度，集中研究专题，研究教材、教法、教学手段、教学模式等。
（5）坚持每位老师都要上几节教研课，课后进行反思，并写出教学体会，给教师提供一个交流数学教育经验与体会的平台。 （三）提高课堂教学效率的方法：
1．课堂教学研究围绕“真实、有效的学习过程”开展研究，课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课，上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。
2．课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验。让学生在感悟中学习。
3．培养学生良好的学习习惯：低年级学生的学习习惯包括：专心听讲的习惯，主动提问的习惯，认真阅读的习惯，严守纪律的习惯，思考的习惯，认真读题、认真审题、认真做题、认真检查的良好习惯、按时完成作业的习惯，正确运用课堂语言的习惯，注意学生的写字姿势等。学生有了良好的学习习惯，就可以成为学习的主人，就会主动地去学，主动地思考，主动地去解决学习中的实际问题，其综合素质也将得到全面提高。
（四）后进生补差设想：
1．在课堂中，关注后进生的学生学习情绪，找准后进生的后进点，结成“一帮一”结对子活动。因人制宜制定合理的补差计划，做到当天教学后不留有学困生。
2．丰富多彩的课外活动，使后进生融进欢乐愉快的集体生活之中，为他们提供展示自我表现才能的机会，品尝成功，树立信心。
3．多与后进生谈心，多做情感交流。 三、具体安排：
单元 主备人 课时 教学内容 参加人 地点
