学科 王江萍 语文 年级/册 填写时间 教材版本 7月26日 人教版 二年级 课题名称 第二单元 6《千人糕》 本课定为：学生了解“千人糕〞的制作过程；通过了解制作过程的不易，使学生明白在生活中要养成难点名称 从知识角度分析为什么难 难点分析 从学生角度分析为什么难 难点教学方法 勤俭节约的习惯。 如何让学生理解千人糕的制作过程。具有一定的难度。 学生从来没有制作过千人糕，因为这对于二年级学生的情感经验和生活经验比拟难。 1.通过情境诵读和想象，感悟劳动人民的辛苦和不易。 体会粮食的来之不易。 教学环节 教学过程 导入 一、复习检查 １、抽读生字卡片。 ２、给以下生字加上音节。 锅 重 吗 厂 制 劳 碾 二、精读课文 １、精读课文第1自然段。 〔1〕指名读课文。 〔2〕师介绍“重阳节〞的来历和有关知识。 〔3〕比拟句子，指导朗读。 A 出示：这不就是普通的糕吗？怎么说是千人糕呢？ 知识讲解 B 讨论：这两句话是什么句式？两句话表达的意思有什么不同？谁能把第一句话换个说法？ 〔两句话后面都是问好，但第一句话并不表示疑问，它可以改说成：这是普通的糕。第二句话表示的〔难点突破〕 是疑问。〕 C 指导读句子。 第一句要用肯定的语气读，第二句要读出疑问的语气。 D 指名试读，齐读。 ２、精读第二自然段。 〔1〕指名读2、3两个自然段。 这两个自然段主要告诉我们什么？ 〔2〕自由读第二自然段。 A 妈妈一共说了几句话？ B 指名读妈妈说的第二句话，妈妈这句话告诉我们什么？ C 指导读妈妈说的第一句话。 “怎么不是？〞什么意思？我们应该怎样读？〔用肯定的语气〕 D 指名读妈妈说的第三句话。 指名读句子，这句话后面用的是什么标点符号？我们应该怎样读？ 〔这句话后面是感慨号，要读出感慨的语气〕 e 小结第2自然段。 这段话告诉我们，做糕需要米粉，米粉来得不容易。 〔3〕指名读第三自然段。 A 我们蒸糕需要哪些东西？ 〔板书：锅、煤、布〕 B 锅、煤、布是怎么来的? C 除了课文中提到的人外,还有哪些人的劳动? D 指导朗读. 提醒学生要用谈心的语气读,速度要不快不慢,最后一句话要读出感慨的语调,“还〞要重读。 齐读第三自然段。 E 小结第三自然段。 ３、精读第四自然段。 〔1〕默读第四自然段。 〔2〕出示句子： 哪怕是一块普普通通的米糕，也是成千上万人劳动的成果呀！ A 比拟词语：普通 普普通通 〔普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中强调了米糕的普通〕 B 指名说说这句话的意思。 〔一块普通的糕，都要经过成千上万人的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。〕 1、练习说话。 以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西也是成千上万人共同劳动出课堂练习 〔难点稳固〕 来 2、给下面句子加上适宜的标点。 1．农民种稻子需要种子 农具 肥料 水 2．米糕做好了 还得要人包装 送货 销售 这些又需要很多人的劳动 这是一篇哲理小故事，让我们懂得了我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要小结 许许多多的人共同努力，互相协作，才能得到。
