《千人糕》教案
课前准备
课程导入：同学们，上课前老师有一个问题想要考考你们：你们知道过生日要吃吗？（蛋糕）对啦！今天我们要学的课文也是吃的，跟“糕也有关系”有关系，我们一起来看看是什么吧！（师板书课题）
教学过程：
一、引出课题和生字
今天老师还给你们准备了几张图片，看看你们认识吗？（指名同学说说图片）（课件出示“糕”以及拼音，“糕”是我们要认的第一个生字，这是一个左右结构的字，再给出“糕”的解释）。
二、初读课文，初步感知
“糕”的意思我们弄明白了，那“千人糕”到底是什么呢？请大家自己读一读课文找到答案。（请学生自由读课文，课件给出阅读要求：自由读课文，标出自然段，圈出生字并读准字音，读通句子。）
读完课文，老师把这一课的生字藏在了词语里，有谁能把它们都读对？给你们一分钟时间，我再请同学读。（生自由读生字，师指名学生读词语，及时纠正发音，再开火车读词语巩固）词语你们都认识了，那老师把它们把生字挑出来你们还认识吗？（生字卡认生字）读完生字，请大家再看黑板，有没有发现有一个字很特别？（的）对啦，这个字它被挑出
来因为它是个（多音字），他有几个音呢？（生回答de/di）老师给你们准备了一个微课，一起来看看吧！（微课讲解的的三种读音，分别在什么情况下读de/di/di）看完微课，你们还记得“的”的几个音吗？（师板书多音字，生齐说三个音）既然你们都记住这三个音了，那我们来看一个句子填空（课件出示句子，分别给“的”选择不同的读音）。
讲了这么久的生字，我们来听一个故事（课件播放录音，爸爸和孩子的对话，故事最后给出爸爸的那个问题：你知道这糕是怎么做成的吗？）爸爸的问题你们能在书中找到答案吗？（指名同学发言，分享他找到的答案7-9段）那我们就一起来学习7-9段，看看千人糕到底是怎么做出来的吧！
三、精读课文，随文识字
1、引导学生继续读第七段，课件展示，引导学生思考问题：爸爸和孩子的对话让我们知道了什么？（米糕是用大米磨成粉，再加上糖制作的。）
在第七段中出现了“粉、糖”两个生字，请大家注意看，有没有发现这两个字的共同点？（米字旁）今天我们的课题中也有米字旁的字（糕），那么“粉、糖”分别可以组什么词呢？（词串出示，学生举手组词）
2、接着爸爸又说话了，他还告诉我们大米和糖都是农民种出来的。在这里老师给你们准备了一个微课，一起来了解一下这两样东西是怎么来的吧！（微课展示大米和糖的制作过程。）
3、在第九段和微课中，我们应该注意到千人糕制作需要糖，糖的“甜”味儿特别浓，因为有甘蔗给大家带来“甘甜”。请大家来看这两个字的关联，老师用两句话总结“甘去舌，
味更浓”“苦尽甘来，舌头要尝”。这两个字之间有着不可分割的联系，要想吃到甘蔗的甜味，我们就得用舌头去品尝，舌头尝到了甜头，心里回甘无穷无尽啊！现在正是吃甘蔗的季节，是不是说得你们都流口水了？“甘甜”是我们经常用的一个词，这个词有一个很特别的地方，你们看，甘和甜都表示什么意思？（甜）两个字放到一起又表示什么意思？（还是甜），在语文里，像这样两个字表示相同或相近的意思，组词依然表示同样的意思的词语叫做同义复词。请大家开动头脑风暴，看看能不能想到类似的词语。（生讨论交流，举手发言，师相机引导，然后课件给出类似的词组，并让学生大声读一读）。
4、再回头来看“甘”这个字的演变过程，它原本就跟口相关，你们看，早在造字之初，这个字就是利用了口的外形，而那一短横就好比我们的舌头吃到甜的，整个外形就像是甜到心里，乐开了嘴。甘这个字演变过程很简单，但是他的含义可不简单，它有四层意思（课件给出四层意思并给出具体的例子）我们今天用到的是第一种。接下来我们来看这两个字的书写。请你们先观察他们在田字格的位置，（宜昌教育云平台展示生字，笔顺）师讲解生字结构，笔顺，书写提示。学生用手指跟随电脑书写笔顺，给生字组词，再描红及书写
甘：独体，横中线和竖中线几乎平分这个字，中间一短横，长横要长。
甜：作为左右结构的生字，它不是左窄右宽，而是两边差不多相同大小，舌字旁一横变提。
5、，教学助手教师展评书写，全班分享交流。
3、读完第七、八段，千人糕最重要的制作流程我们已经知道了，那是不是已经表示完成了呢？在第九段最后，“就算米糕做好了，还......”可以看出，米糕这个看似简单的小吃其实需要很多人的辛勤劳动。图片出示农民的劳作，“劳”
四、结构梳理，扩展启发
1、现在我们再回忆一下，米糕的制作最需要的两样东西我们已经通过生字和微课的学习掌握了，从中间我们知道了“团结合作、共同努力”的重要性。老师希望你们也能从这篇课文里懂得千人糕制作背后蕴涵的道理，任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使社会更美好。这个道理用到我们班上也是一样的，只有每一个人都认真学习，全班共同进步，我们班集体才会更好，更强！
2、思考我们平时穿的衣服、用的文具等是不是都经过很多人的劳动，举例说明。（课外拓展，学会从身边的事物中发现劳动的可贵和不易。）
五、课后作业与练习
1、流利有感情地朗诵课文。
2、可以跟爸爸一起自己动手做一做米糕。
