流行音乐中的几种形式
一、教学目的：
1、通过介绍流行音乐中的四种形式，从发展进程、基本结构、音乐要素等角度分析各形式
在音乐中的典型特点，引导学生学会客观地辨别鉴赏不同类型的流行音乐。 2、学生们通过理解体会，参与各项音乐活动，充分发挥学生音乐方面的创造创新才能，启迪美的意识，创造美的空间。
3、音乐是多元化的艺术，本课还要使学生充分感受到现代科技在音乐中的运用，展示音乐课堂丰富新鲜的氛围。
二、教学重点、难点：
1、四种音乐形式的讲解分析。其中节奏布鲁斯和说唱为重点，摇滚和电子为了解。 2、围绕四种音乐形式展开的学生活动。 3、学生通过理解分析对音乐的即兴创作。 教学过程：
教师活动 一、新课导入： 1、 教师播放在校采访的录像： 关于流行音乐的一些问题及学生们的回答情况。 学生看后可以进行讨论，从而引出本课的教学内容。 按组的划分坐好，准备出查2、 学生们按照预习作业划分的小组坐好，准备出预习作业。 二、流行音乐中的四种形式： （一）节奏布鲁斯音乐 找的资料。 课前已划分了小组，对本课中即将出现的四种音乐形式进行资料查找，培养学生预习自学的习惯。 进入本课重点内容的教学。 R&B音乐为当今比较流行的音乐形式，且学生们听到的机会 观看录像，观察其他同学对流发表看法。 学生活动 通过课前的录像采访，深入到乐的理解，并给同学播放。观看的学生不仅感到亲切真实，更激发了她们的求知欲望，在新课导入时就已抓住学生的注意力了。 设计意图 行音乐的理解，结合自身观点，学生中间，观察她们对流行音英文名称：R&B 1、 提问：R&B音乐的起源？R&B在音乐表现上有什麽特点？ 2、总结：（电脑演示） 起源：R&B(Rhythm and Blues)中文翻译成：“节奏布鲁斯或节奏蓝调”。它原是一種黑人的流行音乐，最早R&B是Blues和Jazz的混合体，是从慢舞转向节奏舞蹈的雏形音乐。 特点：R&B体现了显著的节奏或节拍，另外它的旋律也交代的很清晰，往往听罢给人留下深刻印象。目前R&B已成为乐坛宠儿，当然现代的R&B又混入了别的音乐的元素。 R&B音乐的基本结构： 布鲁斯的音乐元素+强劲的节奏 3、教师发出印制的歌谱，带领学生进行视唱。 教师利用音乐设备加入节奏的伴奏部分 播放本段旋律的原版演唱。 4、教师带领学生用R&B的音乐方法演唱已学过英文歌曲《yesterday》。 以组为单位，根据个人查找的资料，回答教师的提出的问题。不同意见可以讨论。 很多，对其有一定的认识基础。 听讲 观看演示 思考 分析 为学生们介绍这种音乐形式之前，可以将英文书写展示给学记忆 生，使学生相关了解字母代表 学生先进行预习作业的反馈， 通过介绍音乐形式的起源和特 学生看歌谱进行视唱，掌握歌曲旋律。 和着音乐的节奏，哼唱音乐旋律。 听赏 对比 分析 用感情和理解对音乐进行新的诠释。 把简单的旋律给学生视唱，加入强劲的节奏，恰好是R&B音乐的基本构成模式。学生可以亲身感受到R&B音乐的特点。之后，放出本旋律的原版演唱，学生们可进行对比，加深趣味性和记忆。 学生将已学过的歌曲加入R&B的音乐元素，培养她们理解创造的能力和丰富的音乐感觉。 点，引导学生确立此种音乐形式的音乐元素及基本构成。 教师给予总结，有利于知识的理解记忆。 的意思，有利于音乐结构的理解。 （二）说唱音乐：（10分钟） 英文名称：RAP 1、提问：RAP音乐的最大特点？ 回答 讨论 2、 关于RAP音乐：（电脑演示） 70年代中期在黑人和纽约市外行政区的青年中间开始流行迪斯科、霹雳舞、和说唱乐。 街区那些去不起时髦俱乐部的青少年厌倦了迪斯科音乐，他们演奏更重一些的黑人流行音乐，来回重复同一张唱片的内容。当主持人在音乐中加入说唱(开始时是用60年代流行的语言朗诵一些街头即兴诗歌)，这种音乐开始成为了说唱。 RAP的基本构成： 说唱＋节奏 3、学生根据自己的校园生活写一段歌词，引导学生用RAP的语感进行说唱，教师和以伴奏。 （三）摇滚音乐： 英文名称：ROCK&ROLL 1. 提问：摇滚音乐中的 常用乐器？ 2. 播放教师个人摄制的教学影视片段——《摇滚音乐中的常用乐器》 基础乐器：吉他、贝司、鼓 扩充乐器：键盘、管乐等。 观看影音片段，了解摇滚乐中的乐器 回答 RAP音乐是一种较为特殊的音乐形式。它以说唱为主，歌词通俗易懂，贴近生活，强烈的节奏有使人随之舞动。 听讲 理解 观看演示 培养学生的理解力和创作能力创作即兴歌词，进行说唱试验。 及对音乐灵活丰富的感知能力。 关于摇滚音乐的介绍，不作为重点教学内容。主要以观看教师摄制好的影音片段为学习的途径，熟悉摇滚乐队中的常用乐器应用。 （四）电子音乐： 英文名称：ELECTRONIC 1、 电子音乐是用电子合成的音乐，它随着科技的发展及社会的进步出现在音 听讲 电子音乐是科技色彩极强的音乐形式，学生通过观赏影片、演示音乐设备，体会电子音乐的神奇，了解电子音乐的创作过程。 乐的舞台上。（电脑演示） 观赏 观察 思考 2、 教师播放演出图片资料供学生观赏。 3、 教师演示音乐设备并让学生参与，体会电子音乐的创造过程。 三、课堂总结： 1、 听辨音乐形式。 2、 本课学习的四种音乐形式。 3、 引导学生真正认识优秀的流行音乐，关心好的流行音乐作品。 4、 课后作业：搜集相应音乐形式的影音资料，进行归类介绍。 课后作业 课后作业帮助学生进一步巩固音乐知识。 听辨音乐形式 回答 与教师一起对本课所学内容进行回忆。 对本课内容进行总结，可以理清知识的脉络，突出重难点的记忆。及时的课堂测试可以反馈学生本课学习的效果。 参与演示
