1、 教师对问题的理解独到、有建设性和前瞻性，能挖掘多问、多变、多解、桥解、错解的
途径，找到抽象问题的实质或模型，是复杂问题简单化。
2、 教师营造一个适合学生创造的教学氛围，鼓励学生大胆假设，提出不同意见，正确对待
和引到“偏门”、“钻牛角尖”的学生，高度重视学生的各种学法，充分发挥学生的主观能动作用。
3、 教学中，教师努力寻找适合学生的学习方法。教法因人而异，只有适合学生的加法才能
引起学生的共鸣，易于被学生认同、接受、喜欢，这样学生才能快速吸收、记忆、联想和形成创造性思维。
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