《用7、8、9的乘法口诀求商》
集体备课个案
教学内容：
《用7、8、9的乘法口诀求商》 教学目标: 1、知识与技能：
让学生经历7 8 9 的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。形成用乘法口诀求商的技能。
2、过程与方法：
通过观察获取信息的过程，训练学生的口语表达能力、让学生会用迁移和转化的学习方法来学习新知。
3、情感与态度：
通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：掌握用乘法口诀求商的一般方法
教学难点：运用已有知识与经验自主探究“用７、８、９的乘法口诀求商”的一般方法。
教学过程
一、 旧知迁移引入 1、补充口诀。
（ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）五十四 七（ ）六十三 二（ ）十八 （ ）七二十八
2、游戏：开火车
24÷6 5×8 25÷5 30÷6 5×9 16÷4 4×7 2÷1 8×9 3÷3= 15÷3=（ ） 想：三（ ）十五
3、谈话导入：同学们已经会用2--6的乘法口诀求商，这节课我们一起学习怎样用7、8、9的乘法口诀求商。（板题课题：用7、8、9的乘法口诀求商）
二、探究求商方法：
1、师：同学们，六月一日是什么节日？ 生：“六一”儿童节。
师：瞧，二（1）班的同学为准备这个节日正忙着呢？ 2、探究体验：
师：：请你按从上到下的顺序观察：三个小组的同学分别在干什么？
生：他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备爱心气球。
师：同学们观察得真仔细，现在，就让我们走近这几个小组，看他们准备得怎么样了！
3、教学例1：做彩旗
合作探究用7、8的乘法口诀求商的方法。 （1）小组交流用7、8的乘法口诀求商的方法。 （2）、小组汇报用7、8的乘法口诀求商的方法。
（3）、优化方法。
4、 归纳小结求商的方法：在计算除法时，可用什么方法求商？（“想乘法，口诀缺几商是几”）在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。你有信心能又快又对的求商了吗？
三、实践应用
师：下面老师要检查一下同学们是不是掌握了今天所学的知识，请同学完成书上第38页的做一做。
四、全课总结：
在今天的学习中我们不仅解决了数学问题，而且还进一步熟练了用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。
